【正文】 思考，即“腦”勤。當你準時步入教室，卻發(fā)現(xiàn)農村家長要么沒來，要么來的都是家庭婦女，并且多數(shù)反映沒打算讓孩子成才！你怎樣使家長把孩子重視起來？怎樣扭轉農村家長“就是上了大學也找不到工作”的思想？現(xiàn)代教育與國學的關系。（2）全面性原則。請說出四條以上教師的義務是什么？（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。（6）隱私權。（14）榮譽權。（6）參與賭博或者變相賭博。（4）傳播淫穢的讀物或才音像制品等。1《守則》和《規(guī)范》增加了哪些內容？分別增加了符合時代特征的內容。（2）制定班級的規(guī)章制度，實施管理，進行評價。（6）考試與評價不是為了排隊，而是為了促進學生發(fā)展，要用發(fā)展的眼光看學生：“沒有最好，只有更好”。因此：（1）要認真完成校長和各部門布置的各項工作。（3）培養(yǎng)學生的遵紀守法意識。2你能說出四條以上心理健康的標志嗎？滿意的心境；統(tǒng)一的人格；正確的自我觀念；和諧的人際關系；個人與社會的協(xié)調一致；行為符合年齡特征。第八，班主任要認真做好家長工作。（2）組織機構要素。3建立班級規(guī)章制度的過程是怎樣的？（1）動員階段。（2）寫評語前，要研究學生，回憶學生的一些細節(jié)，學生的發(fā)展變化，抓住最能代表學生發(fā)展變化的細節(jié)。3如何正確理解言教、身教、境教？其一是對言教、身教的實質的理解問題；其二是對言教、身教方式方法的選擇與創(chuàng)造；境教，有的論者，歸為班級的“陷性課程”。（2）蹲下來跟學生說話。4班主任工作藝術的基石是什么？真誠是班主任工作藝術的根本。5批評學生應講究什么藝術？（請說出四條以上）（1）弄清問題真相。（9）一般不可當別人的面批評。5訓斥、傷害、誅連式批評有什么不良后果？沒錯誤而挨批的人心中不服，犯錯誤的人卻感到有人“陪斗”心中不慌。（5）經常遭到諷刺，打擊的孩子會感到世態(tài)炎涼、人與人的關系淡薄、過早地嘗到人生苦酒的孩子最容易形成錯誤的人生態(tài)度，將來他們也會以同樣的態(tài)度對待別人，對人懷有敵意，不尊重，不信任。（2）基礎知識和基本技能是否循序作好了準備。學生缺乏安全知識和自我保護方面的常識。5當前中小學生安全現(xiàn)狀是怎樣的？2003年3月調查顯示，平均每天約有40多人學生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，這其中排除不可預見的自然災害和人力不可抗拒的重大事故外，約80%的非正常死亡本能通過預防措施和應急處理避免。（3）附從型。（3）精神虐待一旦讓孩子接受，他們就會認為自己一無是處，自我否定，處處迎合別人，逆來順受，形成自我壓縮性人格。（15）批評要有說服力、感染力和吸引力。（7）不可以權壓人。（4）要面向全體學生。4實效性強的主題班會應具備哪些特征？（請說出五條）（1）科學性；（2）教育性；（3）藝術性；（4）針對性；（5）計劃性；（6）趣味性；（7）教育性，使班隊活動目標正確；（8）自主性，使班活動主體明確；（9）群體性，使班隊活動范圍擴大；（10）針對性，使班隊活動指向鮮明；（11）實效性，使班隊活動效果明顯；（12）系列性，使班隊活動內容連貫。4班主任在班集體建設過程中，應滲透哪些現(xiàn)代意識？（1）生存意識；（2）新思想、新觀念、新能力；（3）現(xiàn)代科技意識；（4）信息意識。3班集體的發(fā)展劃分為哪幾個階段？（1）班級松散群體；（2）有組織的班級群體；（3）初級班集體；（4）成熟班集體；（5）優(yōu)秀班集體。經過醞釀階段，讓全體同學對各項班規(guī)進行最后表決。（3）符合學生的心理特征。指導班級活動的能力。第六，班主任要做到“六勤”，即：腦勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤、腿勤。2中小學生情感發(fā)展趨勢是怎樣的？小學生和中學生的情感，呈現(xiàn)由簡單、易變、低層次向復雜、穩(wěn)定和高層次發(fā)展的趨勢。（請說出三條）班主任如何成為學生在校生活的守護者？（1）引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。（6）幫助學生樹立正確的人生觀，讓學生懂得做人的道理，從而保證學生面對周圍的人和事時，心理反應是適度的。（4）變“帶著知識走向學生”為“帶著學生走向知識”，前者是“授人以魚”，后者是“授人以漁”。1班主任應當好那些角色？班主任是學校德育的中堅和骨干，班集體的領導者，知識的傳遞者，學生必理的保健者，校內各種教育力量的整合者，學校、家庭、社會三者溝通的橋梁，學生成長的導師和楷模，學生在校生活的守護者。1修訂后的《守則》和兩個《規(guī)范》（中學、小學）有什么特色？兩者是什么關系？根據(jù)中小學生身心發(fā)展特點和規(guī)律，《守則》從大處著眼，對學生思想品德形成和行為習慣養(yǎng)成提出了基本要求，《規(guī)范》從小處著眼，從行為習慣養(yǎng)成入手，提出具體的、操作性較強的要求。（2）攜帶管制刀具，屢教不改。（4）強行向他人索要財務物。（12）拒絕不合理勞動權。（4）肖像權。依法治教的基本意義是什么？一是表現(xiàn)在“治”上，即管理上，法制化、規(guī)范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成為一種有效的管理手段；二是表現(xiàn)在“護”上，即保護學校、教師和學生的合法權益，并使其不受侵害，或當合法權益受到侵害時能及時通過法律程序以補救。（5）進行日常管理工作。怎么辦？要是追問下去，會影響本節(jié)課教學任務的完成，要是不再追問，不了了之，以覺得面子上過不去。二、勤于觀察，即“目”勤。要問寒問曖。5班主任應掌握“望、聞、問、切”醫(yī)技： 一、望。“兩個主動”一是主動以各種形式與家長建立經常的聯(lián)系；二是主動聽取家長對班級工作的意見，爭取家長對班級工作的意見，爭取家長對班級管理工作的理解和支持，共同促進學生的健康成長4班主任應有“十忌 一忌工作盲目。即要嚴以律己，寬以待人，以誠相待，相互切磋，共同提高；切忌嫉賢妒能．以鄰為壑。 二，尊重信任學生的觀念 三、甘當人梯的高尚風格 四，勤于進取的治學態(tài)度 五、辯證施教的教育方法?！贪嘀魅我獮槿藥煴?，為師要有知識，為表要有美德。 班主任作為班級的領導者、組織者，要經常進行（自我反思）。請結合自己的工作實際，談一談班主任與學生談話的基本要求。3一位教育專家說：“盡管有問題學生存在，但在老師的頭腦里不應該有‘問題學生’的概念。2在教育觀念不斷更新、教育對象日益趨于以自我為