【正文】 成功的喜悅。○○○○○○○○○○所以在數(shù)學(xué)上畫圖的時候不求畫的漂亮，只要畫的清楚簡單就好。她們也想請大家?guī)蛶兔Γ悍挤冀o晶晶幾朵花，兩個人的花一樣多？師：期中數(shù)學(xué)考試明明和聰聰都得了100分，老師獎給他們一些小明明8朵小花，聰聰4朵小花。），不但找到了問題的答案，還找到了解決問題的方法，其他小組還有不同的方法嗎？7. 課件出示：我們一起數(shù)數(shù)看是五個正方形嗎？：猜一猜12根小棒擺正方形一共有多少種擺法呢？小組成員合作，每個同學(xué)擺一樣，看一看誰的符合創(chuàng)意要求。教師提示：觀察、比較、猜想、驗證。）米？教學(xué)時，運用課件演示鋸木頭，幫助學(xué)生理解木段與鋸痕的關(guān)系，從直觀上幫助學(xué)生解決了段數(shù)與次數(shù)的關(guān)系問題。2學(xué)校門口的走道兩邊各擺了一排菊花，一共12盆，每兩盆菊花中間相距3米，門口的走道長（2沿著跑到插著11面旗，旗與旗離得一樣遠，第一面旗插在起點。）分鐘。1公交車站每隔5分鐘開出1輛車，25分鐘開出（）秒敲完。對于最后一題的缺了幾塊對于他們有點難度，放的時機不對，需有改進。 ( )(6)4個同樣的小正方形可以拼成一個大正方形。當(dāng)然，口頭語言更應(yīng)形象、生動，充滿童趣，富有感染力。云云把布娃娃排成了一排，從左邊數(shù)起，美羊羊排在第5 個，從右邊數(shù)起，美羊羊排在第3 個，云云一共有（ ）個布娃娃。說明：排隊的時候我們都從前面數(shù)起，在生活中有很多這樣要數(shù)第幾的時候（3）過渡：輕松一下，我們來玩“點燈籠”的游戲，試一試吧！老師提要求學(xué)生涂色。不足之處就是事先有的小朋友沒有通知到帶顏料筆，使得畫的時候相互借用，讓課堂顯得有點吵鬧。我說六，六六六，六一節(jié)啊真快樂，唱歌跳舞做游戲，祖國花朵真幸福。三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿，撲通、撲通、撲通跳下水。二只青蛙二張嘴，四只眼睛八條腿，撲通、撲通跳下水。我說五，五五五，五角星，亮晶晶，國旗上有五顆星，我是那顆小星星。 教學(xué)過程資料一：資料二：教學(xué)反思數(shù)字順序與涂顏色有效的結(jié)合，使學(xué)生充滿對節(jié)課的樂趣，真正做到在學(xué)中畫，畫中學(xué)，為以后學(xué)習(xí)難的知識打下了愛學(xué)的基礎(chǔ)。（2）分小組做排隊游戲馬戲團的小動物站成一排表演節(jié)目，小馬排在左數(shù)第5 個，右數(shù)第1 個，一共有（ ）只小動物表演節(jié)目。即要結(jié)合學(xué)生生活實例創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。( )(5)用同樣長的小棒擺兩個三角形，最少要6根。教學(xué)反思第一題的判斷題加深了學(xué)生對圖形特征的認(rèn)識，包括第二題的填一填，都讓學(xué)生有一個很好的判別圖形的體驗，兩道題一題加深認(rèn)識，一題做出選擇安排還好。把一根鋼管截成6段，每截1次要1分，一共要（）秒鐘。1把一根鐵絲剪成8段，需要剪（教學(xué)反思間隔問題中，段數(shù)與次數(shù)的關(guān)系，封閉圖形一一間隔排列的規(guī)律是學(xué)生理解的難點。）個夾子呢？如果要曬10塊手帕，最少需要（汽車站首班車是早晨6時發(fā)車，以后每6分鐘發(fā)一輛車，到6時36分時，汽車站已經(jīng)發(fā)車（麗麗拿8根繩子結(jié)成了一個圓，她打了幾個結(jié)。）根繩子。）棵梅花樹。 問：這個圖形像什么？它在朝著哪個方向飛？你是怎樣看出來的？問題：任意移動3根小棒兒，讓小燕子向相反的方向飛，怎樣移動？預(yù)設(shè)：學(xué)生在短時間內(nèi)拼不出來?？偨Y(jié)出：辦法就是使其中的幾根小棒重復(fù)使用，相鄰的兩個圖形都用到，這樣用12根小棒就可以擺成5個正方形了。情境導(dǎo)入，實物操作，體會移多補少問題學(xué)生自主活動。A、師：出示情境圖，現(xiàn)在芳芳和晶晶做了一些小花，我們一起來看一下，他們分別做了多少朵呢？14朵、10朵。師總結(jié)：用簡單圖形代替小花，畫起來容易又簡單清楚。○○○○讓學(xué)生了解計算方法有多種，教師尊重學(xué)生發(fā)現(xiàn)的方法和自己的選擇，課堂氣氛活躍，學(xué)生情緒高漲，在獲得數(shù)學(xué)知識的同時，學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，情感、態(tài)度得到發(fā)揮。哥哥給弟弟4支鉛筆后，哥哥與弟弟的鉛筆一樣多了，原來哥哥比弟弟多幾支 使學(xué)生能根據(jù)圖形的變化規(guī)律，找出所缺的圖。師：是的，第四個數(shù)是25。叫幾個學(xué)生回答。例3因此，加強直觀教學(xué)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)趣味性，強化語言表達訓(xùn)練，是本節(jié)課教學(xué)中我較為注重的學(xué)習(xí)策略。（照片可以進行一定的制作，表格請自行復(fù)制。單數(shù)：1，3，5，7，9雙數(shù)：2，4，6，8，10這就是我們今天要來認(rèn)識的兩大家族：單數(shù)家族和雙數(shù)家族（板書課題：單數(shù)和雙數(shù)）1個數(shù)2個、2個的分完之后，還多1個，這個數(shù)就是單數(shù)1個數(shù)2個、2個的分，正好分完，這個數(shù)就是雙數(shù)我們認(rèn)識10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，那超過10的數(shù)，我們能夠辨認(rèn)出誰是單數(shù)家族的，誰是雙數(shù)家族的嗎？比如13，你們有辦法知道它是單數(shù)還是雙數(shù)嗎？（有的同學(xué)說用動手分的方法……）13可以分，如果更大的數(shù)，比如58，還是2個2個的分，看最后有沒有剩下1個，這樣把同學(xué)都累壞啦？老師有一種巧妙的方法，可以讓你們一眼看過去就可以判斷出這個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，想不想學(xué)？那就坐端正，專心的聽老師說：秘密就是看這個數(shù)的個位，小尾巴上是1,3,5,7,9的是單數(shù)，小尾巴上是0，2,4,6,8的是雙數(shù)。：在找規(guī)律填圖中，要注意觀察圖形的位置、方向變化情況。②圖略（按規(guī)律填圖）二、經(jīng)典例題例1你能根據(jù)前面四幅圖畫，說出最后一幅圖是什么樣的嗎？想好的同學(xué)請舉手告訴我。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了從數(shù)字中尋找規(guī)律。、解決問題1. 小紅有6個皮球，小明拿2個球給小紅后，兩人皮球的個數(shù)同樣多，小明原來有皮球多少個？如果小紅拿2個球給小明后，兩人皮球的個數(shù)同樣多，小明原來有多少個？2. 小雨有15本故事書，陽陽有7本故事書，小雨給陽陽幾本，兩人一樣多？教學(xué)反思在教學(xué)中加強對學(xué)生說的訓(xùn)練，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、法則及公式的學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生口頭表達能力的提高。爸爸買來兩箱梨，第二箱比第一箱輕8千克，爸爸要從第幾箱里拿出幾千克兩籃雞蛋，第一籃比第二籃多16，從第一籃拿出幾個放到第二籃，兩籃一樣重。答：從第二輛車上坐（二、探究建模，借助直觀圖解決移多補少的問題。學(xué)生會說出獎勵不公平。教學(xué)反思《巧移小棒變換圖形》，是綜合實踐的思維訓(xùn)練課。教師評價，總結(jié)出對比猜想驗證的過程。 社團活動備課稿教學(xué)內(nèi)容巧移小棒教學(xué)時間第 10 周教學(xué)目標(biāo)１．通過巧移小棒兒變換圖形的游戲活動，使學(xué)生能夠?qū)W會圖形變換的一些方法，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。把一根12米長的木頭鋸5次，平均每根木頭長（）棵樹。）個夾子?，F(xiàn)在要曬2塊手帕，但只有3個夾子，該怎么曬呢？現(xiàn)在要曬5塊手帕，最少需要（2王師傅把一根水管鋸成三段，每鋸一次用2分鐘，如果他一口氣又鋸了同樣五根水管，那么他先后一共用了（把一根粗細均勻的木頭鋸成5段需要20分，每鋸一次平均要用（1把一根木頭鋸成4段，共用12分鐘，每鋸一次要用（到六點鐘時，掛鐘打響六下，要用（1時鐘敲3下，2秒敲完，時鐘敲5下（時鐘敲5下，8秒