【正文】 意后再進(jìn)入教室。范文八：課堂紀(jì)律要求（1）教師維持課堂紀(jì)律，通常有哪些路子呢？靠老師厲害，嚇得學(xué)生不敢（主要是當(dāng)著老師的面不敢）違反紀(jì)律。既然你是“人治”，那么“頂頭上司”的臉色當(dāng)然就是最重要的了，它決定我的命運(yùn)呀！這種人際關(guān)系實(shí)際類似“統(tǒng)治”與“被統(tǒng)治”的關(guān)系，不需要多高的水平就能判斷，這實(shí)在不屬于“先進(jìn)文化”，實(shí)在是該拋棄的東西。這種辦法當(dāng)然比“管卡壓”要進(jìn)步。把這種情況看成“得寸進(jìn)尺”我以為是很不準(zhǔn)確的，他們對(duì)老師沒(méi)有惡意，甚至他們自己都可能不知道這是怎么回事。還有一種選擇：往前走。有規(guī)則意識(shí)的學(xué)生重視規(guī)則超過(guò)老師的臉色，沒(méi)有規(guī)則意識(shí)的學(xué)生才會(huì)“得寸進(jìn)尺”。這實(shí)屬無(wú)奈.我建議青年老師多在5兩條上多做文章，否則會(huì)倒退成“冷面人治”的。我們的社會(huì)正處在人治向法治轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，而中小學(xué)又屬于社會(huì)中轉(zhuǎn)變較慢的保守的部分。那如何讓學(xué)生喜歡自己呢？本人以為作為教師只有把愛(ài)通過(guò)行動(dòng)、表情傳遞給學(xué)生，才會(huì)使之產(chǎn)生積極的情緒和良好的心境，并可以使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。如果學(xué)生表現(xiàn)得出色，我除了用語(yǔ)言表達(dá)出鼓勵(lì)、贊揚(yáng)之外，還經(jīng)常用手撫摸學(xué)生的頭頂，拍拍學(xué)生的肩膀，使他們倍感親切。三，開(kāi)展愉快教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)課堂氛圍，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。五，用成功的喜悅和歡樂(lè)去鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如讓每個(gè)學(xué)生和他們的父母都有英文名；重視教學(xué)環(huán)境的布置，讓墻壁幫助學(xué)生學(xué)英語(yǔ)；看英文電視節(jié)目；聽(tīng)英文廣播節(jié)目；開(kāi)英文party等。比如每次學(xué)習(xí)了對(duì)話后我都會(huì)讓同學(xué)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編自演一個(gè)小對(duì)話，使學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力得到充分的練習(xí)。當(dāng)然在游戲過(guò)程中教師要本著“玩”是形式，“學(xué)”是目的這一原則，使學(xué)生在游戲中有所收獲。1. 英語(yǔ)生活化語(yǔ)言來(lái)源于生活，教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)時(shí)注意到生活的影子，用他們最熟悉的東西來(lái)保持他們的學(xué)習(xí)興趣。s Day。三、注重情感態(tài)度，讓學(xué)生在愉悅的體驗(yàn)或快樂(lè)的操作中進(jìn)入學(xué)習(xí)范文九：課堂紀(jì)律要求課堂紀(jì)律要求一、目的：為能營(yíng)造共同自律、文明、有序的培訓(xùn)課堂氛圍，合理使用培訓(xùn)室，以確保培訓(xùn)教學(xué)課程能如期，有效的開(kāi)展。 培訓(xùn)講師要配合人事部對(duì)于培訓(xùn)所進(jìn)行的效果評(píng)估及學(xué)員意見(jiàn)調(diào)查等工作。 成績(jī)將做為學(xué)員轉(zhuǎn)正、晉升、調(diào)動(dòng)的考核評(píng)分依據(jù)。1 家長(zhǎng)會(huì)期間班主任向家長(zhǎng)如實(shí)匯報(bào)。培訓(xùn)講師及學(xué)員考勤管理要求。 由培訓(xùn)師做好學(xué)員簽到工作及試卷、成績(jī)整理，整理后交人事部歸檔。（3）一、設(shè)置矛盾，巧妙設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)良好的思維情境。s Day, Father39。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“興趣的源泉在與運(yùn)用”，只有讓學(xué)生體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的力量和價(jià)值，才能讓他們永久的保持學(xué)習(xí)興趣。而也有研究表明學(xué)生在興奮的狀態(tài)下很容易接受新知識(shí)，提高了課堂效率。在教學(xué)中我主要運(yùn)用以下幾種方法：1. 表演法學(xué)生在課堂上學(xué)的是活生生的交際語(yǔ)言，那么如何讓其做到學(xué)以致用呢？在實(shí)際教學(xué)中我利用表演法訓(xùn)練學(xué)生的交際能力。六，發(fā)揮課外學(xué)習(xí)環(huán)境的激趣功能，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。四，充分利用英文歌曲和歌謠的美感，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。比如：在我區(qū)舉行的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，內(nèi)容為食物的一節(jié)課，方老師把一些實(shí)物帶進(jìn)課堂創(chuàng)始情景，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中習(xí)得新知，效果很好。如果教師投入到學(xué)生的活動(dòng)中去，會(huì)使學(xué)生有一種親切感，從而更愿意接近教師，教師“傳道、授業(yè)、解惑”的任務(wù)自然會(huì)圓滿完成。她還說(shuō)她一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，否則就太對(duì)不起數(shù)學(xué)老師了。這就是為什么幾十年過(guò)去了，我們的紀(jì)律總起來(lái)說(shuō)還是靠“冷面人治”來(lái)維持。只有那些講課不吸引學(xué)生的教師，才乞靈于嚴(yán)格的紀(jì)律。這光講道理不行，要讓他們體驗(yàn)。不久，他們也變成 “老教師”，可以教導(dǎo)新大學(xué)畢業(yè)生了。其實(shí)這不是和新老師作對(duì)，這是他們被壓抑的本性的某些方面顯露出來(lái)了。既然他們喜歡我，就愿意聽(tīng)我的話，何愁不守紀(jì)律？即使偶爾違反，我一提醒，他沖著我的面子，也就改了。所以，在這樣的氛圍中長(zhǎng)大的孩子，他們的基本功就是看教師臉色。十、上好實(shí)驗(yàn)課。三、老師進(jìn)入教室后由班長(zhǎng)喊“起立”，學(xué)生要立正站好，待老師還禮后，班長(zhǎng)再喊“坐下”。六、學(xué)生在教室不得隨地吐痰、亂扔廢棄物，更不能在教室內(nèi)打鬧、喧嘩。第三，任課老師和同學(xué)們都是該互相尊重，老師不可能總是中斷講課來(lái)維持課堂紀(jì)律，當(dāng)紀(jì)律不好， 任課老師也是人，也會(huì)影響老師的上課心情，如果老師把這種情緒帶到課堂上，是不是也會(huì)影響到同學(xué)們呢？紀(jì)律是一個(gè)班成功與否的關(guān)鍵。附表一 新員工崗前培訓(xùn)室及課堂紀(jì)律要求培訓(xùn)考試成績(jī)合格標(biāo)準(zhǔn)———100分的負(fù)激勵(lì)扣分，情節(jié)嚴(yán)重者做辭退處理。，適時(shí)做好筆記，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容有不明之處要勤于發(fā)問(wèn)。,嚴(yán)禁在培訓(xùn)室內(nèi)吸煙、亂丟垃圾、隨地吐痰，不得在培訓(xùn)課桌或是墻壁上亂涂亂劃。1不在花池里玩耍、踩踏、穿來(lái)穿去。不玩危險(xiǎn)游戲。班長(zhǎng)喊起立，“再見(jiàn)”齊聲講要出教室門，人人知禮讓。老師進(jìn)課堂，班長(zhǎng)口令響。質(zhì)疑時(shí)，學(xué)會(huì)用“為什么??”“我有一個(gè)問(wèn)題：??”；請(qǐng)問(wèn)老師（或 同學(xué)）等句式。默讀時(shí)，不指讀、不出聲、神情專注、態(tài)度認(rèn)真、思維集中、邊思考邊批注。（4）要踴躍回答問(wèn)題。三、鈴聲響后：上課鈴聲響起：教師走進(jìn)教室，班長(zhǎng)喊：“起立”，全體學(xué)生向 外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老師問(wèn)好：“老師，您好！”老師也鞠躬回禮：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐！”學(xué)生再按照要求安靜坐下。七、語(yǔ)言表達(dá)：能說(shuō)完整的話。下課鈴聲響起：老師宣布下課后，由班長(zhǎng)喊“起立”，學(xué)生鞠躬說(shuō)：“謝謝老師！”，老師說(shuō)：“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)”！學(xué)生做好下節(jié)課的準(zhǔn)備后，離開(kāi)座位，喝水、上廁所、出去活動(dòng)。課間同學(xué)之間發(fā)生糾紛，要及時(shí)報(bào)告班主任或任課教師，防止矛盾激化發(fā)生打架斗毆事件，造成不良后果。九、討論：輕聲討論，積極發(fā)言，注意文明用語(yǔ)；討論時(shí)注意傾聽(tīng)，不隨便打斷他人的發(fā)言，待后可以補(bǔ)充。七、傾聽(tīng)：別人講話時(shí)，要坐姿端正，專心致志地聽(tīng)。三、敬禮：上課鈴響，教師走進(jìn)教室，環(huán)視四周，提示同學(xué)要上課了，待學(xué)生注意力集中到老師這里后，發(fā)出口令“上課”班長(zhǎng)喊“起立”，全體同學(xué)立正向老師行注目禮，老師說(shuō)：“同學(xué)們好”后，同學(xué)們齊答“老師好”，老師還禮后坐下。，適時(shí)做好筆記。人為損壞的，由當(dāng)事人照價(jià)賠償并做處罰處理。小學(xué)生課堂紀(jì)律要求按規(guī)定時(shí)間上課，學(xué)生不得隨意遲到、早退，進(jìn)出教室時(shí)不得影響他人學(xué)習(xí)和教師講課，有事要請(qǐng)假。二、適用范圍：所有課程及所有參與公司內(nèi)訓(xùn)之人員三、內(nèi)容：培訓(xùn)室設(shè)備使用注意事項(xiàng)，有任何異常情況要及時(shí)反饋。，隨身物品不得亂放，上課結(jié)