【正文】 題型5:探究類(含評(píng)價(jià))另附專題第一類:文學(xué)類文本的閱讀：考綱陳述:閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。(2)探討作品所蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神(3)對(duì)作品進(jìn)行人性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀小說(shuō)的閱讀:小說(shuō)是通過(guò)人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁。(2)理清小說(shuō)中的故事情節(jié)在閱讀小說(shuō)時(shí)，要注意情節(jié)的設(shè)計(jì)如何有力地表現(xiàn)人物性格，情節(jié)的發(fā)展是否由人物性格的內(nèi)在力量所推動(dòng)，人物的行動(dòng)和行動(dòng)方式是否由其獨(dú)特的性格決定。2聯(lián)系小說(shuō)典型環(huán)境描寫。了解訪談、調(diào)查報(bào)告、傳記、社科論文等實(shí)用類文體的基本特征和主要表現(xiàn)手法。從立傳人物來(lái)看,可分為自傳和他傳。第四版塊：作文（60分）高分口訣:審準(zhǔn)題有亮點(diǎn)卷面美一．高考作文的基本類型：（1）命題作文（2）話題作文（3）題意作文（4）材料作文:第一:審題與立意口訣:抱著話題打滾第二:定體與構(gòu)篇口訣:選擇最擅長(zhǎng)的文體第三:突破與升格口訣:要有若干亮點(diǎn)●第一步審題，確定寫作的重點(diǎn)與范圍。形容詞與動(dòng)詞話題，寫作時(shí)根據(jù)立意，補(bǔ)出主語(yǔ)或賓語(yǔ)后，按后面的主謂短語(yǔ)和動(dòng)賓短語(yǔ)的方法確定寫作范圍與重點(diǎn)。關(guān)系型話題的主要關(guān)系有：①依存關(guān)系，如《看到自己與看到別人》；②主次關(guān)系《自我認(rèn)識(shí)與他人期望》；③取舍關(guān)系，如《材與非材》；④條件關(guān)系，如《人文素養(yǎng)與自我發(fā)展》。值得指出的是，如以“一枝一葉一世界”（05年浙江），“雕琢心中的天使”（06廣東）為話題作文，盡管話題即觀點(diǎn)，但也可以反過(guò)來(lái)立意，“一枝一葉未必一世界”“心中的天使不需雕琢”（保持人的本真美）。有些命題本身就是話題，如“安”（05北京）、“愿景”（06天津）、“談意氣”（06湖南）等等，這樣的命題與話題作文，二者立意完全相同。如：答案豐富多彩，“豐富多彩”是寫作的重點(diǎn)，“答案”則限制豐富多彩的對(duì)象只能是“答案”，而不是別的事物。名詞要注意其本義，引申義和比喻義。3..對(duì)時(shí)間性較強(qiáng)的傳記,可列表整理文章思路。(2)探討文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神(3)探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見解傳記類文章的閱讀::傳記和新聞一樣都屬于紀(jì)實(shí)類作品。：(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。作用五:推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展(3)把握、透析小說(shuō)的主題小說(shuō)的主題就是小說(shuō)通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來(lái)的中心思想。心理描寫:展現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng),暗示人物的性格特征語(yǔ)言描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)。(2)欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；語(yǔ)氣強(qiáng)勁,抒情強(qiáng)烈。▲說(shuō)明性文體的順序:空間順序,時(shí)間順序。審題時(shí)注意:◆是否選準(zhǔn)題眼（答題重點(diǎn)）；◆是否選全要點(diǎn)（要答幾個(gè)方面）；◆是否選準(zhǔn)角度（以誰(shuí)為陳述主體）；◆是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問的句式一致）組織語(yǔ)言時(shí)，注意“問”與“答”：“為什么對(duì)作者來(lái)說(shuō)這是一次短暫而愉快的旅行？”則：(1)題眼（答題重點(diǎn)）是：短暫而愉快；(2)要點(diǎn)（回答的內(nèi)容）應(yīng)包括：“短暫”和“愉快”兩點(diǎn)；(3)設(shè)問的角度：以“這”作陳述對(duì)象，而不是“作者”；(4)句式應(yīng)為：兩個(gè)句子，且構(gòu)成并列關(guān)系。 從材料的中心內(nèi)容入手來(lái)分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；③從作品的表達(dá)方式入手來(lái)分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。其表述因文體而有差異。相并關(guān)系取其”和”。此外還有文中不同地方反復(fù)出現(xiàn)的同義或近義的詞語(yǔ)。（3）記住：有的選項(xiàng)要選最佳答案，而非正誤選擇。重點(diǎn)關(guān)注：a表數(shù)量多少的詞語(yǔ)（少數(shù)，部分，幾個(gè)，大多數(shù)）；b表范圍大小的詞語(yǔ)（凡，全，都，所有；部分等）；c表程度輕重的詞語(yǔ)（特別，十分，稍微等）；d表頻率高低的詞語(yǔ)（通常，總是；有時(shí)，偶爾等）㈢混淆時(shí)態(tài)：（已然與未然）已經(jīng)，曾經(jīng)，過(guò)去；現(xiàn)在，目前；將要，尚未等㈣混淆模態(tài)：（可能與必然）一定，必將；可能，估計(jì)，如果，未必等㈤正話反說(shuō)：即肯定和否定顛倒?！径浚哼x擇題的解答明確此類題目是在玩文字游戲，命題者改造原文設(shè)置錯(cuò)部分定語(yǔ)或狀語(yǔ)（復(fù)句的部分分句），從而改變句意。(3)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；(4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。11．其它實(shí)用類語(yǔ)用題：（1）對(duì)聯(lián)：注意既“對(duì)”(短語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相同，末字仄起平落)又“聯(lián)”(內(nèi)容相關(guān))。如垂愛；垂青；垂問、垂詢；垂念。⑷“拙”字一族。主要參考前面語(yǔ)病部分的答題技巧?！鲋鲃?dòng)句（“把”字句）與被動(dòng)句可以相互變換；各類語(yǔ)氣句（陳述句，雙重否定句，反問句等）可以相互轉(zhuǎn)換。特別要題中照應(yīng)和暗示性詞語(yǔ)答題技巧：注意題干要求。⑶尤其注意句子之間的時(shí)間，空間和邏輯順序。（有兩種表述方式的要注意兩種結(jié)構(gòu)是否雜糅）⑻縣里通知我們15日前去參加培訓(xùn)。（2）做題思路：檢查主干是否缺成分→→推敲詞語(yǔ)是否搭配→→推敲詞語(yǔ)有否重復(fù)→→關(guān)聯(lián)詞位置是否正確→→并列短語(yǔ)或句子語(yǔ)序是否合理→→個(gè)別短語(yǔ)有否歧義→→句子是否符合邏輯；（3）善用排除法【知識(shí)要點(diǎn)】六類病句：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。（6）注意謙敬成語(yǔ)是否誤用?！敬痤}經(jīng)驗(yàn)】（1）弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。（5）從詞義的側(cè)重點(diǎn)不同的角度辨析。（2）從詞義的范圍大小不同的角度辨析?！皻v”是指經(jīng)歷，即在哪些等級(jí)學(xué)校學(xué)過(guò)，畢業(yè)還是肄業(yè)。（3）受上一個(gè)字或下一個(gè)字的影響而錯(cuò)。如“文過(guò)飾非,幽愁暗恨”，并列式詞語(yǔ)，“文”和“飾”,“幽”與”暗”互訓(xùn)。④注意口語(yǔ)與書面語(yǔ)的讀音區(qū)別，如“哈”，書面語(yǔ)中讀ha，在方言或口語(yǔ)中讀ha或ha。”難度很大，必須矯正。向使：假使，如果。然而：這樣卻；但是。如:“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！薄＃?）省略賓語(yǔ)：“權(quán)起更衣，肅追（）于宇下”。）（4）形容詞使動(dòng)用法:“王者不卻眾庶，故能明其德。如“有好事者船載以入”。（2）文言文翻譯題：方法：做好“換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)“。選項(xiàng)的敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是：⑴個(gè)別實(shí)（虛）詞故意譯錯(cuò)；⑵人物的事跡張冠李戴；⑶事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)錯(cuò)位；⑷人物性格陳述不恰當(dāng)；⑸憑空添加，無(wú)中生有；⑹強(qiáng)加因果關(guān)系。②詞義擴(kuò)大。最后用排除法選擇。（17）者①助詞:附在動(dòng)詞后構(gòu)成“者”字結(jié)構(gòu)，“……的人（事、東西）。介詞，“和……相比”。因?yàn)椤＂苡迷诰淠?，表判斷語(yǔ)氣。表原因，“由于、因?yàn)椤?。表選擇，“或”、“或者”。表遞進(jìn)，“并且”、“而且”、“況且”。表反詰，“難道”。作詞尾。2．具體辨析時(shí)，可在了解18個(gè)虛詞基本用法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用五點(diǎn)意識(shí)法：⑴虛實(shí)意識(shí)：例：第一組：1四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡；2久之，能以足音辨人（05高考）第二組：1問其與飲食者，則盡富貴者2與嬴而不助五國(guó)也⑵結(jié)構(gòu)意識(shí)：例：第一組：1所居屋第，不免霜露2所食唯蘇麥鹽而已3少時(shí)衣食無(wú)所（05高考）第二組：1何如東就妻子，徐擇木焉2朝野服焉3尤且擇師而問焉4咸私哂其矯飾焉第三組：1以三公之府有案吏之名賓2欲勿予，即患兵秦之來(lái)3幸先以我名告之第四組：1吾將以身死白之2夫夷以近，則游者眾（05高考）第五組：1因謂其友曰2所謂因人成事也⑶句位意識(shí)：例：第一組：1其待君王乎？ 2爾其勿忘乃父之志3爾其戒之（05高考）第二組：1師道之不傳也久矣 2唐臨，長(zhǎng)安人，周內(nèi)史謹(jǐn)孫也3臣之壯也，猶不如人第三組：1頃之，拜受為少傅 2久之，能以足音辨人第四組：1若素激義，能為我籌此 2顯者慚，杜門若不聞?wù)撸?5高考）(4)呼應(yīng)意識(shí)：例：第一組：1然則一羽之不舉，為不用力焉2果為馬所顛仆（04高考）第二組：1視其沼，則淺混而污2王如知此，則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也3此則國(guó)人之最也第三組：1若一人有疾，即合家避之2若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以舞劍第四組：1其所言不實(shí)2山巒為晴雪所洗（05高考）(5)語(yǔ)氣意識(shí)：例：第一組：1其待君王乎？2其一人大叫第二組：1其李將軍之謂也？2能設(shè)而不能動(dòng)也3此馬氏所以不對(duì)也（05高考）第三組：1豈有禁人在獄而心自安乎？2王之好樂甚，則齊國(guó)其庶幾乎？附：考綱所列18個(gè)虛詞：⑴而①連詞：表并列，表遞進(jìn)，表承接，表轉(zhuǎn)折，表修飾,表假設(shè)，表因果，表目的（“用來(lái)”）。如“我君景公引領(lǐng)西望”（伸長(zhǎng)），成語(yǔ)有“引吭高歌”。如：1“忠不必用兮，賢不必以”?！敬痤}技巧】：記住：實(shí)詞理解題不完全在于考你是否記得實(shí)詞意思，更主要是考你是否會(huì)利用上下文進(jìn)行推測(cè)?！龅诹N類型：分析詩(shī)眼類（或在全篇思想內(nèi)容方面，或在全篇結(jié)構(gòu)形式方面）常式問：詩(shī)中哪一個(gè)詞語(yǔ)（句子）在全詩(shī)中起什么作用？變式問：詩(shī)中的哪一個(gè)詞語(yǔ)（句子）是全詩(shī)的關(guān)鍵？為什么？詩(shī)中的哪一個(gè)詞語(yǔ)（句子）在全詩(shī)中具有統(tǒng)攝（總結(jié)）作用？為什么？文言文閱讀（5題，21分）口訣：務(wù)求甚解，又不求甚解預(yù)備知識(shí)一：如何讀懂選文（1）先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。4．從景物的動(dòng)靜角度來(lái)寫：動(dòng)景靜景結(jié)合，或以動(dòng)寫靜，以靜寫動(dòng)；（高考?？迹?．從觀察的層次來(lái)寫：遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合，仰視平視與俯視結(jié)合；空間的上下結(jié)合，高低結(jié)合。（常有月、柳、雁、書信及夢(mèng)境幻覺的描寫⑸送別留念詩(shī)：或表達(dá)別時(shí)留戀；或表達(dá)別后思念。 意境（氛圍）特點(diǎn)術(shù)語(yǔ)有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。一般情況下，我們要寫明白：此詩(shī)寫了什么內(nèi)容，用了什么手法，表達(dá)了什么感情。后部分一般運(yùn)用議論、抒情手法，是詩(shī)的主旨。默寫時(shí)要注意：（1）今年高考是四選三選默，選擇最有把握的幾句來(lái)填寫，千萬(wàn)不要多默。如默寫內(nèi)容印象不深，可先記得幾個(gè)字默幾個(gè)字，后面想起來(lái)了再默。小口徑問題什么答什么，大口徑問題一般要包括三個(gè)要點(diǎn)：●（1）采用的寫作手法：常見寫作手法(技巧)見后面所附四大類13小類。⒉情愛類：蓮（音同“憐”表達(dá)愛情），紅豆（男女愛情或友誼），紅葉（傳情之物）。 思想感情術(shù)語(yǔ)：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。⑹田園山水詩(shī)：借寫山林田園的閑適美好，表達(dá)對(duì)世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿、向往寧?kù)o平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立，保持節(jié)操品性的情懷。第三種：抒情方式直抒胸臆：直接運(yùn)用抒情與議論的表達(dá)方式來(lái)抒發(fā)情感間接抒情：托物言志(寓理)，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考）第四種：結(jié)構(gòu)（構(gòu)篇）方式對(duì)比，前后照應(yīng)，問與答，卒章顯志，總分，虛實(shí)結(jié)合，（高考?？迹┻^(guò)渡，詳略，人稱，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑、■第五種類型：語(yǔ)言煉字類常式問：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？　　變式問：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？　　煉實(shí)詞：動(dòng)詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語(yǔ)（自，孤，獨(dú)，冷等）。預(yù)備知識(shí)二：官位變遷及官吏行為詞：：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補(bǔ)、作、表、為、就：（1）表任命的：授、拜、除、封。　，取樵炊爨樵：打柴?！龅谄叻N：從字音字形通假的角度推斷詞義利用音形關(guān)系，通假推測(cè)。④詞的借代義?！盀槭裁础?、“怎么”。表轉(zhuǎn)折，“卻”、“竟”。②連詞，表選擇，“是……還是”。表讓步，“即使”、“尚且”。③和“以”連用，表原因，“……的原因”。(10)焉①代詞：三人稱疑問代詞，表疑代詞，哪兒，哪里，怎么。表時(shí)間、處所，“于”。(14)于介詞⑴表時(shí)間、處所、范圍、對(duì)象等，“在”、“向”、“到”、“從”、“對(duì)”、“對(duì)于”、“由于”。（16）則①副詞:表判斷，“就是”。④放在數(shù)詞后，翻譯為“個(gè)，樣”（18）之