機(jī)關(guān)干部怎樣寫(xiě)好領(lǐng)導(dǎo)講話稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 下值得回味的東西，講話就難免遜色。結(jié)構(gòu)雖然古已有之，但從現(xiàn)代科學(xué)的角度看，是系統(tǒng)理論在寫(xiě)作中的具體應(yīng)用和體現(xiàn)。等等。這樣寫(xiě)，好處是比較條理，眉目清楚，但不足的是，給人以零碎和呆板的感覺(jué)。這種寫(xiě)法也有一定的難度，看似自由，實(shí)則有其內(nèi)在的脈絡(luò)，如果想不通、理不清，容易寫(xiě)得繁雜和零亂?？此坡唤?jīng)心，娓娓道來(lái)，卻越發(fā)顯得老道、成熟。一般說(shuō)來(lái)，那些資歷比較老、閱歷比較豐富的領(lǐng)導(dǎo)，講話時(shí)往往喜歡穿插一些過(guò)去印象比較深的事情和語(yǔ)重心長(zhǎng)、傳統(tǒng)色彩比較濃的內(nèi)容?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)司徒雷登的形象描述和心理剖析，嘲諷了司徒雷登那種無(wú)可奈何花落去的可憐相，同時(shí)也鞭笞了美國(guó)的侵華政策。如在《別了，司徒雷登》一文中，毛澤東把當(dāng)時(shí)美國(guó)駐中國(guó)南京國(guó)民黨政府的大使司徒雷登稱為“滾蛋大使”。身份不同，講話的內(nèi)容、口氣、表達(dá)方式也應(yīng)有所區(qū)別?！ 】傊v話的結(jié)構(gòu)不是一成不變的，也沒(méi)有一定之規(guī)，怎么有利于表達(dá)就怎么寫(xiě)，怎么出效果就怎么寫(xiě)?，F(xiàn)在中央和軍委領(lǐng)導(dǎo)同志的講話，一般都采用這種寫(xiě)法?！ ≡谛形牡慕Y(jié)構(gòu)上，還有兩種常見(jiàn)的方法。有的則圍繞一個(gè)思想，分成幾個(gè)題目和層次，層層遞進(jìn)，深入開(kāi)掘。的考驗(yàn)”等語(yǔ)句，都給人留下了較深的印象。一個(gè)好的講話，聽(tīng)了以后可以使人記住重要的觀點(diǎn)和精彩的語(yǔ)言。有經(jīng)驗(yàn)、有水平的領(lǐng)導(dǎo)者，在講話時(shí)都是雍容大度、從容不迫的，用通俗易懂、明白如話的語(yǔ)言來(lái)闡述深刻的道理，在不知不覺(jué)中征服聽(tīng)眾，抓住大家的心。講話語(yǔ)言屬于公文語(yǔ)體，在交叉、橫斷學(xué)科不斷出現(xiàn)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，文化素養(yǎng)和審美水平不斷提高的今天，大家對(duì)領(lǐng)導(dǎo)同志的講話要求也隨之提高，那種干巴巴的說(shuō)教越來(lái)越?jīng)]有市場(chǎng)。列寧說(shuō)過(guò)：在具體歷史條件下，一切事情都有它個(gè)別的情況。領(lǐng)導(dǎo)講起來(lái)沒(méi)有勁，群眾聽(tīng)起來(lái)沒(méi)有味。比如，各級(jí)都強(qiáng)調(diào)研究新情況、解決新問(wèn)題，但對(duì)軍以上領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)來(lái)講，主要應(yīng)強(qiáng)調(diào)深入調(diào)查研究，從政策指導(dǎo)、理論指導(dǎo)、典型指導(dǎo)上拿出意見(jiàn)和措施。類似這種入情入理的分析，往往有三個(gè)特點(diǎn)：一個(gè)是平易近人，站得高，但不居高臨下，不以命令的口吻說(shuō)話?！ 《欠治鰡?wèn)題要力求入情入理。在重大原則問(wèn)題上理直氣壯，才能真正成為群眾的旗幟。不過(guò)相比較而言，后者更難一些，需要下更大的功夫。不少問(wèn)題過(guò)去有，現(xiàn)在有，將來(lái)也會(huì)有。另外，挖深井也不是一鍬就能挖成的，而需要采取由淺到深、層層剖析的方法，從而使領(lǐng)導(dǎo)的講言語(yǔ)不多道理深，使人聽(tīng)后越琢磨越有味道，甚至回味無(wú)窮。我們講材料平、給人打的烙印不深，原因多出在這里。在這方面，人們通常易犯的一個(gè)毛病，就是過(guò)分追求完整、系統(tǒng)，生怕不全面，生怕分量不夠，大一二三里面有小一二三，小一二三里面再分abc，結(jié)果，要么，前后之間尤其是主次之間有些內(nèi)容相近或重復(fù)?！ 《⒁幚砗们笕c求新、求深的關(guān)系 應(yīng)該說(shuō)，求全與求新、求深確實(shí)存在矛盾的一面，但客觀地分析一下，它們又是統(tǒng)一的?！ ?三)從“連貫性”“一貫性”上來(lái)領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖。對(duì)下邊的情況心中無(wú)數(shù)，領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖往往容易原則來(lái)原則去，很難貼近實(shí)際，加以具體化。什么時(shí)候我們把全局上的情況真正把握住了，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交代的意圖和要求，也就比較好接受了。不論哪種情況，對(duì)起草講話的同志來(lái)說(shuō)，都有一個(gè)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、反復(fù)消化的過(guò)程。既要掌握領(lǐng)導(dǎo)講話的共性要求，又要體現(xiàn)不同領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格或特征。起草領(lǐng)導(dǎo)講話是機(jī)關(guān)干部必須具備的基本功，是實(shí)踐性、綜合性比較強(qiáng)，也比較難掌握的一門(mén)學(xué)問(wèn)?！ ∫?、要全面、準(zhǔn)確、創(chuàng)造性地領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖 起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿的過(guò)程，實(shí)際上是闡發(fā)領(lǐng)導(dǎo)思想、觀點(diǎn)和工作意圖的過(guò)程。這是領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖的關(guān)鍵。具體到平時(shí)的工作，必須時(shí)時(shí)注意全局情況的積累與掌握，做一些必要的“越級(jí)思考”，使自己的思想經(jīng)常處于較高的站立點(diǎn)上。這樣在領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖的過(guò)程中，就會(huì)感到拓展不開(kāi)，飛躍不起來(lái)。也就是說(shuō)要善于從領(lǐng)導(dǎo)在不同場(chǎng)合、針對(duì)不同對(duì)象的講話中把握一些共性的東西，用這些共性的東西開(kāi)闊我們的思路，豐富和充實(shí)領(lǐng)導(dǎo)最近強(qiáng)調(diào)的一些思想。在突出某一項(xiàng)工作時(shí)，同時(shí)要考慮到其他工作。一個(gè)講話的容量總是有限的，想把每個(gè)問(wèn)題都講得很充分、很新穎，難以做到，能在幾個(gè)問(wèn)題或幾個(gè)觀點(diǎn)上有所突破，講出點(diǎn)新意來(lái)，給人以較大的啟發(fā)，就很不錯(cuò)了
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