教師職工作風(fēng)整改對照材料報(bào)告(存儲版)
【正文】 的自我形象?！ ∽谥家庾R淡化。對自己存在的問題，不能暢通渠道得到同事的直言?！ ?4)盡心盡力，盡職盡責(zé)，以大局為重，以集體利益為重，不斷加大查處和化解信訪矛盾糾紛的力度，從源頭、基礎(chǔ)、治本、預(yù)防上化解信訪工作的難點(diǎn)和敏感問題。堅(jiān)持正確用人導(dǎo)向，加強(qiáng)黨性、品德、作風(fēng)和績效等方面的考核，準(zhǔn)確評價干部的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、工作實(shí)績和綜合素質(zhì)，大膽使用黨性強(qiáng)、作風(fēng)正、品行好、能力強(qiáng)的干部?！ 〗處熉毠ぷ黠L(fēng)整改對照材料報(bào)告三 在這次機(jī)關(guān)干部作風(fēng)整頓活動中，為達(dá)到自我教育、自我提高的活動目的，在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論、深刻分析黨性的基礎(chǔ)上，聯(lián)系個人工作實(shí)際，把解決突出問題與履行崗位職責(zé)結(jié)合起來，特制定本人整改方案如下： 一、指導(dǎo)思想 以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，對照《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》結(jié)合本職工作崗位，明確個人奮斗目標(biāo)，針對個人存在的問題和不足，采取相應(yīng)的整改措施，努力提高覺悟，增強(qiáng)黨性，解放思想，干事創(chuàng)業(yè)，以個人實(shí)際行動實(shí)現(xiàn)“崗位創(chuàng)優(yōu)質(zhì)，工作當(dāng)先鋒”的承諾?？创挛锪?xí)慣先看消極的一面，再看積極的一面，打破常規(guī)、風(fēng)風(fēng)火火的魄力不足。始終如一、勤勤懇懇、吃苦耐勞的敬業(yè)精神表現(xiàn)的不夠好。性子急，有時候說話不仔細(xì)考慮，直來直去，讓人接受不了，甚至造成誤解。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論，堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化宗旨意識，端正工作態(tài)度，激發(fā)工作動力。階段性地對自己的學(xué)習(xí)、工作和思想進(jìn)行總結(jié)，主要是查找問題和不足，邊查邊糾，自責(zé)不自寬，嚴(yán)格要求自己，不再“下不為例”，做到防微杜漸。經(jīng)常地學(xué)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度和黨紀(jì)、政紀(jì)、法規(guī)知識，不斷增強(qiáng)紀(jì)律觀念和責(zé)任意識，自覺做到警鐘長鳴，嚴(yán)格做到遵章守紀(jì)?！ ∷摹⒄牡拇胧 ∫皇巧钊雽W(xué)習(xí)理論知識。待人接物大大咧咧，不注重細(xì)節(jié)、小節(jié)。情緒好時，工作能夠積極主動，想辦法，當(dāng)參謀。業(yè)務(wù)管理工作政策性強(qiáng)、并且又有很強(qiáng)的專業(yè)性，一直是感到十分頭疼的事情，總有一種“老虎吃天無從下口”的感覺，工作中存有畏難發(fā)愁情緒，知難而上、破難而進(jìn)的拼搏精神比較差，影響了對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和工作的開展。作為教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部，自身工作的好壞，直接涉及到全縣人民群眾的切身利益。作為局黨組一把手，要以身作則，從自身做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨章》和中紀(jì)委有關(guān)規(guī)定和紀(jì)律要求，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅(jiān)固防線，增強(qiáng)拒腐防變的責(zé)任感和緊迫感?！ ?3)加強(qiáng)監(jiān)管，服務(wù)群眾，建立健全貧困生
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