【正文】 競(jìng)賽法是籃球教學(xué)中所常用的又一方法。分解變換法是在學(xué)習(xí)難度較大或動(dòng)作較復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，對(duì)易出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，通過必要的分解來改變和簡(jiǎn)化動(dòng)作，使學(xué)生把注意力集中于重點(diǎn)解決難以掌握、易犯錯(cuò)誤的動(dòng)作練習(xí)上，逐步克服和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，最后達(dá)到完整地、正確地完成動(dòng)作的目的的一種方法。體育教師的籃球教學(xué)涉及面廣，聯(lián)系學(xué)生密切，良好的職業(yè)形象尤為重要，因此更加需要自尊自愛。體育教師在進(jìn)行籃球課教學(xué)時(shí)，應(yīng)熟練地掌握下列知識(shí)：①籃球的起源與演進(jìn)、特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律和前沿動(dòng)態(tài)。⑨籃球運(yùn)動(dòng)中常見的運(yùn)動(dòng)損傷與預(yù)防知識(shí)。⑥處處為人師表，虛心聽取學(xué)生的意見和建議，教學(xué)相長(zhǎng)。②根據(jù)教學(xué)任務(wù)合理地精選教材，把主要的、基礎(chǔ)的和先進(jìn)的內(nèi)容列入教學(xué)大綱。具體教學(xué)內(nèi)容的時(shí)數(shù)分配應(yīng)根據(jù)具體情況確定，分配要突出重點(diǎn)，保證主要教學(xué)內(nèi)容有足夠的時(shí)數(shù)，使知識(shí)和能力培養(yǎng)所分配的時(shí)數(shù)形成合理的比例關(guān)系。⑥教學(xué)參考書目：教師應(yīng)以籃球教材為基礎(chǔ)，不斷擴(kuò)大知識(shí)范圍，選擇權(quán)威的先進(jìn)的籃球書籍或其他書籍供教師參考。②根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和課的目標(biāo)，確定該課的基本類型，并設(shè)計(jì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排。表203 教案的格式課次班級(jí)人數(shù)上課日期教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)課的部分時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容組織教法與要求準(zhǔn)備部分基本部分結(jié)束部分器材與設(shè)備運(yùn)動(dòng)負(fù)荷課后小結(jié)①教師是管理者、教育者，教書育人工作應(yīng)貫徹到課堂的始終?；@球?qū)W習(xí)的考核內(nèi)容，主要根據(jù)教學(xué)大綱所規(guī)定的考核范圍和方式，參照對(duì)不同年級(jí)不同教學(xué)階段的要求，選擇那些最基本的理論知識(shí)、基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)作為考核內(nèi)容。 17 / 17。：：學(xué)習(xí)成績(jī)考核是教學(xué)工作的組成部分，也是教學(xué)管理的重要內(nèi)容。因此，教師不僅要具有較高的思想水平、一定的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，而且必須具備組織教學(xué)和管理學(xué)生的能力。如表201和表202所示表201 漸進(jìn)式教學(xué)進(jìn)度表課次教學(xué)內(nèi)容組織教法備注123456表202 單元式程序教學(xué)進(jìn)度表單 元課 次教 學(xué) 內(nèi) 容一般重點(diǎn)復(fù)習(xí)作業(yè)或平時(shí)技評(píng)與達(dá)標(biāo)第一單元 教案是教師課堂教學(xué)的具體工作計(jì)劃，是根據(jù)教學(xué)進(jìn)度所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象和教學(xué)條件設(shè)計(jì)的，是經(jīng)過教師或教研室集體備課后形成的教學(xué)文件?？偝煽?jī)的評(píng)定應(yīng)根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、基本理論知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能，以及平時(shí)考核的情況綜合評(píng)分。知識(shí)和能力目標(biāo)指使學(xué)生掌握籃球教學(xué)活動(dòng)的基本理論知識(shí)、基本技術(shù)戰(zhàn)術(shù)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生具有從事籃球教學(xué)活動(dòng)的組織管理和教學(xué)能力。籃球教學(xué)大綱是根據(jù)課程方案，以綱要形式制定的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也是檢查教學(xué)工作和評(píng)定教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。④掌握一般傷害事故的預(yù)防及應(yīng)急處理。⑦籃球比賽的場(chǎng)地設(shè)備及主要籃球規(guī)則、裁判法和競(jìng)賽法。對(duì)此教師應(yīng)循循善誘、因材施教、長(zhǎng)善救失，要以愛為本，以嚴(yán)為職，以理服人，耐心教育，絕不能體罰學(xué)生。因此，教師的身教勝過言教，要處處表現(xiàn)出為人師表的風(fēng)范。糾正錯(cuò)誤法是指教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)掌握動(dòng)作過程中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，而采用有針對(duì)性的、行之有效的教學(xué)手段，使學(xué)生糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，掌握和提高技術(shù)動(dòng)作的方法。運(yùn)用游戲形式組織教學(xué)時(shí)，游戲內(nèi)容的選擇要符合籃球教材特點(diǎn)，游戲方法要力求簡(jiǎn)單易行，并注意制定好游戲規(guī)則，勝負(fù)標(biāo)準(zhǔn)。一般在所學(xué)習(xí)的新動(dòng)作比較復(fù)雜，并根據(jù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)可以進(jìn)行分解，而用完整示范法不易使學(xué)生看的清楚的情況下，或動(dòng)作中的某部分難以教學(xué)，又是動(dòng)作的關(guān)鍵時(shí)采用。單字講解法是教師把一個(gè)技術(shù)動(dòng)作或技術(shù)動(dòng)作中的某一環(huán)節(jié)的要領(lǐng)用一個(gè)字概括性地進(jìn)行講解的方法。一般用于新授一個(gè)教材時(shí)，通過對(duì)畫面的直觀講解，使學(xué)生加深對(duì)技術(shù)動(dòng)作的印象，初步形成條件反射，有利于盡快地掌握動(dòng)作方法?；@球的教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的重要手段。而“終身體育”觀念的形成過程是“興趣—喜歡—愛好—參與—終身從事”。④變換法：對(duì)一些難度大的技術(shù)或戰(zhàn)術(shù)，可以改變練習(xí)方法，降低練習(xí)難度，分解技術(shù)動(dòng)作或改變練習(xí)環(huán)境，使錯(cuò)誤動(dòng)作得到糾正。因此，教師必須運(yùn)用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，細(xì)致準(zhǔn)確地分析，找出錯(cuò)誤發(fā)生的原因。如果學(xué)生的錯(cuò)誤不能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)并得到糾正，任其發(fā)展下去，就會(huì)形成錯(cuò)誤的動(dòng)力定型，影響正確技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的掌握，甚至可能導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)對(duì)學(xué)生的個(gè)人技術(shù)、局部配合能力和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的要求較高，學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)地有針對(duì)性的解決，以提高全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的質(zhì)量。戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容豐富，教學(xué)中應(yīng)按以下步驟進(jìn)行。①在規(guī)定的攻守條件下進(jìn)行練習(xí)：為了給練習(xí)設(shè)置一定的條件，練習(xí)時(shí)可以對(duì)攻守雙方提出一定的要求。示范和講解要結(jié)合運(yùn)用，可以先講解后示范；也可以先示范后講解，然后再示范；也可以邊講解邊示范。由于籃球運(yùn)動(dòng)具有具體性、對(duì)抗性和綜合性的特點(diǎn)，技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)步驟和所運(yùn)用的教學(xué)方法是不同的。教學(xué)中貫徹實(shí)效性原則，就是要用唯物辯證法指導(dǎo)教學(xué)工作，一切從實(shí)際出發(fā)，不追求表面效應(yīng)，而注重實(shí)際效果；要不斷研究改進(jìn)教學(xué)方法；還要經(jīng)常調(diào)查研究，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，分析問題產(chǎn)生的原因，找出解決問題的辦法。教學(xué)中要重視提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和思維能力，要建立民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)和諧的教學(xué)環(huán)境。自覺