【正文】 ，經(jīng)常跟家長電話溝通，用“關(guān)心”這個字眼。例如，當(dāng)某個學(xué)生在作陳述時，讓其他學(xué)生準(zhǔn)備對之進(jìn)行評價。B課前獎勵積分：A、提前十分鐘到班的孩子，每個孩子獎勵一個積分。J、提前告知孩子若聽寫滿分可以得到3個積分的獎勵。（最終評出最佳記錄獎）D扣分情況：A、上課遲到的孩子，扣積分。我們培訓(xùn)學(xué)校發(fā)展靠什么？宣傳？No！關(guān)系？No！家長的口碑？Yes！課堂管理也是有些規(guī)則可以遵循的，用好這些可以讓新老師更快的提升自己，讓老教師更好的提高教學(xué)的效果。：老師一定要在每節(jié)課對學(xué)員提問13次，以促使他們集中注意力聽課。，可以在上課前就對他說一些提醒和鼓勵的話，孩子因為得到關(guān)注也會注意自己的一些行為的。提問時要及時有效利用好學(xué)員的積分窗，保證積分窗最終的分?jǐn)?shù)基本均衡；，不僅有單個的提問還有整體提問也要貫穿于課堂中，有效的利用競爭機制，活躍學(xué)生的思維，調(diào)動他們主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)問質(zhì)疑的好習(xí)慣，也便于老師進(jìn)行下一個知識點的銜接，更好地完成教學(xué)任務(wù)！，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行良好的學(xué)風(fēng)教育。而復(fù)習(xí)時或較簡單的問題應(yīng)多提問程度不太好的同學(xué)。2. 對于在授課過程中搗亂的學(xué)生，可讓其站起來聽。C課堂個人激勵和組間對抗分享：課堂上怎么更好的管理學(xué)生呢？嚴(yán)厲的語言和懲罰，可能讓孩子得到膽怯的習(xí)慣和逆反的效果，現(xiàn)代用的是1+1的方法，就是學(xué)生個人的積分窗和小組pk的競爭機制相結(jié)合，空間相冊有黑板的展現(xiàn)，可以詳細(xì)了解一下。一、分析違紀(jì)類型 學(xué)生違紀(jì)的原因有很多，有的是為了贏得老師的注意，有的是為了贏得同伴的注意，有的是因為對課堂活動不感興趣。與此同時，不管是幼兒還是少兒，我們都還要對課堂行為規(guī)范進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行，這樣不僅可以提高課堂管理的效率，避免秩序混亂，同時要注意在發(fā)出指令時，學(xué)生的注意力要在老師身上，也要注意指令要清晰，語言也要盡可能的簡潔明了，容易理解，指令交代的時間也不宜太長或太短，尤其是在用英語時，要配以演示，確保學(xué)生的理解。同樣教師的教學(xué)節(jié)奏過快，單位時間里的信息量過大，就會讓學(xué)生緊張地喘不過氣來，沒有思考的余地，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)情緒低落、效率低下、注意力不集中。例如教學(xué)“How many?”這一句型時，先引導(dǎo)學(xué)生齊唱“Ten little candle dance”，然后請每組一生上臺畫birthday cake。俗話說：“罰其十，不如獎其一。我們了解了這些后，要將表揚和課堂管理有效的結(jié)合起來，表揚、加分、獎勵等同時運用起來，達(dá)到有效的控制課堂的效果，表揚越具體，越具有說服力和鼓勵的作用（請老師示范如何表揚學(xué)生的，然后大家一起來點評）。我們一定要做到這三步，光喊不檢查，或者檢查了不表揚，都等于沒喊，沒有效果的事情，還不如不做；另外，我們還要做到的是：有必要才喊，沒必要一定不喊。最后是桌椅的整齊和教室的整潔也是創(chuàng)造良好課堂的保證。如何做好電話教學(xué)（電話教學(xué)彌補教學(xué)質(zhì)量，同時提高續(xù)班率）作業(yè)是學(xué)校必須保障的底線 不要把他和家校關(guān)系聯(lián)在一起。我想這一點對大家來說不太難吧。以我們以往上課經(jīng)驗來看，你越是不好意思說他，他反而認(rèn)為你管理班級不行。并告知家長第二節(jié)課開始，必須要求家長配書和筆記本才能進(jìn)班聽課，否則只能去喝茶室休息等候。表揚?。?！對不對！從另一個角度說，這種表揚的后果是使我們的學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)！??！這個是良性循環(huán)。十三、建立學(xué)生、家長、老師的“互動”關(guān)系在教學(xué)中，老師可以對反復(fù)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育，記錄學(xué)生的每一次的進(jìn)步，給予適時的鼓勵和表揚并反饋給家長，與家長建立親密的“聯(lián)盟關(guān)系”并從家長那里了解違紀(jì)學(xué)生的另一面，共同做好思想教育工作，形成三者的“互動”關(guān)系。（4） 保證學(xué)生能看到教學(xué)展示：座次的擺放應(yīng)能保證所有的學(xué)生都能輕松的看到展示內(nèi)容，這樣學(xué)生才不會因為觀看有困難而影響課堂紀(jì)律。所以我們要多運用這個方法,盡量不正面批評學(xué)生,，比如：當(dāng)老師要求學(xué)生站起來表揚故事的時候，會有一些動作慢點的學(xué)生不能及時的按照老師的指令來做，或者站沒站的樣子，那么我們該選擇哪種方式來要求學(xué)生站好呢？A、老師看哪些同學(xué)沒站好啊，哪些同學(xué)動作那么慢??？B、老師看哪些同學(xué)站得好啊，哪些同學(xué)動作最快，我就給他們加一分。但是老師要把握好表揚的尺度，不能過分，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲的心理，同時老師在表揚學(xué)生的時候，一定要是由衷的，不要是面無表情的，讓學(xué)生一點感覺都沒有，那樣的話，還不如不表揚。同時還要運用刺激性語言來調(diào)動對抗性和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，這樣能夠使學(xué)生沒有機會分心，也就不會破壞紀(jì)律，還能將知識學(xué)好，同時可以培養(yǎng)成功感，提高學(xué)習(xí)興趣，我們的教學(xué)效果也出來了。因為我們面對的是412歲的孩子，他們愛說愛笑、愛動愛玩，要他們端端正正坐足四十分鐘或者一個小時是絕對不可能的。教學(xué)進(jìn)度太慢，接受的內(nèi)容就大大落在思維之后，學(xué)生不得不經(jīng)常調(diào)整自己的思維，降低速度。從一開始就要讓學(xué)生清楚老師對其行為的期望，哪些行為是合適的、可接受的、哪些行為是不能接受的，使學(xué)生有規(guī)可循、有章可依，有一套行為作為自己行為的參照和奮斗的目標(biāo)，而且目標(biāo)要具體，如專心聽講，要求學(xué)生的眼睛是要看著老師或者黑板、不講廢話，不要在課堂中講一些與課堂沒有關(guān)系的話題和做與課堂無關(guān)的事情、善于傾聽同學(xué)的發(fā)言，不能在其他的同學(xué)回答問題時講話或做小動作甚至是下座位、書本和書包放置的位置的規(guī)定，還包括學(xué)生開書和關(guān)書的速度及擺放的位置等（舉例說明該如何做？），使他們明確在英語課上什么事該做，什么事不該做。其次，課堂管理能促進(jìn)交流，保持課堂互動。這招對于不愛學(xué)習(xí)的孩子特見成效。，表情等，若有異常及時指出或間接提醒（回答個問題）把注意力集中到課堂上，課中可以喊一些口令，例如：123/444，這樣可以整頓一下紀(jì)律，也可以提醒一些走神的學(xué)生。你只要提問了一個同學(xué)，則他前后左右四位同學(xué)也就會緊張，就像被提問了一樣。，建議：每次抄完筆記后坐好并說OK示意，老師給該生在對應(yīng)的個人積分窗獎勵一定積分，目的培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并為下面課程能夠順利進(jìn)行節(jié)省更多時間獲取新知識！。要求其抓到下一個搗亂者后，才能坐下。4. 對于可以成為對話的問題,可采用一次就叫同桌來練習(xí)。課堂管理技巧教師與教師之間的業(yè)務(wù)水平是不分上下的，不同的卻是管理班級的水平。F、一組有人說話，對方組加積分，用來控制紀(jì)律。H、聽寫完畢后，迅速把聽寫本包好傳過來的第一組孩子，整組給予每人3個積分獎勵。B、積分榜利用的目的是為了催進(jìn)班級管理的高效性：使孩子集中注意力 、增加課堂趣味性，緩解孩子的疲憊 、控制班級紀(jì)律。避免朝令夕改，且對所有學(xué)生一視同仁，保證規(guī)則的前后一致性和穩(wěn)定性。一開始就要讓學(xué)生感到，這位教師是很有底氣和章法的，且對他們完成教學(xué)任務(wù)的能力充滿了信心。在教師第一次接觸學(xué)生之前，應(yīng)該熟悉學(xué)校有關(guān)學(xué)生行為規(guī)則和紀(jì)律處理程序的規(guī)定。用詞不易學(xué)生理解 表揚可以是口頭的，也可以僅僅是點頭、微笑或豎大拇指。 使用這個技巧最容易犯的錯誤是把重點放在了學(xué)生的問題行為上，對學(xué)生說“我希望你不要再……”，這往往會引發(fā)學(xué)生的否認(rèn)和對抗，學(xué)生會很快反駁說：“我什么都沒有做！”或“這不是我的錯……”，或“什么時候規(guī)定不可以……”，導(dǎo)致沖突升級。 有經(jīng)驗的教師會在自己的講課中把學(xué)生的名字帶進(jìn)去，被叫到名字的學(xué)生自然會得到提醒，而其他學(xué)生則可能不會覺察出什么問題。教師可以在教室里放一些個人的物品，比如跟自己的興趣愛好相關(guān)的東西，如收藏物、全家照等，它們可以成為你跟學(xué)生談話的引子。 5．非語言提示 過去，教室里有一個供教師使用的標(biāo)準(zhǔn)物件，那就是講臺上的搖鈴。 有經(jīng)驗的教師會在學(xué)生開始做作業(yè)兩分鐘后對教室進(jìn)行巡視，看是不是所有學(xué)生都開始做了，都在做該做的事情。因此，教師應(yīng)該在每節(jié)課的一開始就明確地告訴學(xué)生這節(jié)課要做什么，以及每個環(huán)節(jié)大約需要多少分鐘。特級教師完全課堂掌控法寶1．聚焦 在你開始上課之前，一定把教室里所有人的注意力都集中在你的身上，如果有人在私下聊天，你不要講課。當(dāng)學(xué)生看到自己的話被寫在黑板上時，他們就會對正在討論的問題產(chǎn)生一種更強的主人翁意識，注意力也就會更加集中。慣用左手的人用粉筆寫字時，不妨比平時站得稍右些，用手拉著粉筆點，以助于改善這種情況?！窭蒙习氩糠?。這樣也可以為日后說“很抱歉發(fā)生這樣的事，但是怎么保證類似事情不會再次發(fā)生”做出鋪墊。確保所布置的作業(yè)適合學(xué)生水平，相信較差的學(xué)生也有自己的目標(biāo)。給他們一個微笑、幾句表揚或鼓勵的話語。課前，將班里的同學(xué)分成幾組，點出班里有名的幾個生龍活虎 的學(xué)生，讓他們做各組的組長，并交給他們特殊的任務(wù)。 ●使學(xué)生集中精神聽講的方法。在做出另一項決策之前留出一兩分鐘的時間。幫助他們明白你的安排怎樣符合課程提綱、國家課程計劃等等。讓學(xué)生感到你賞識他的辦法很簡單——主動地和他們說說話；夸夸他們的某一長處；拍拍他們的肩；和他們一起玩，如扳手腕；請他們替老師做點事——如收作業(yè)本等。 十四、講到重點部分，或者講關(guān)鍵問題的時候，一定要組織教學(xué)，給注意力不集中的人提個醒兒?！睂Φ湍昙壭∨笥芽梢园言捳f淺顯一些：“你一說話，就會影響別人聽講、做作業(yè)，所以請你不要隨便講話。當(dāng)好動的學(xué)生拉著你講故事時，你不要趁機給他提要求，更不要批評他，否則他會難堪。我敢說，你絕對成功了。精心備課。寧靜以致遠(yuǎn)。有時可能是“虛假繁榮”、“泡沫經(jīng)濟”。”“你回答問題不但對。并背誦…… 這都叫“變化”。板書“大”和“小”，故意把“大”寫得大大的，把“小”寫得小小的：板書課題《駱駝和羊》，故意把前者寫大。有助于記住學(xué)生名字，盡快地了解每個學(xué)生及其家庭的情況。懲罰盡量少用?！罢埿∮潞屠铥悓φ{(diào)一下座位。這樣的表揚會更有效： “第二組同學(xué)坐得最端正。要善于用眼睛表達(dá)你的滿意、生氣和憤怒。真的。必要時，則請他們把名字寫在黑板上，然后說一句：“噢，我知道了，你叫李勇，你叫王強。鈴聲落了，教室里的多數(shù)人如果對你視而不見，依然我行我素，亂哄哄的(低年級小朋友尤甚)，你不要發(fā)脾氣，而是要靜靜地觀察每個人，目光不要嚴(yán)厲，但要屢利、靈活、有神。即便是普通的語文課，我也少不了情境創(chuàng)設(shè)的手段，有音樂渲染，有圖片在線，最多的是表揚體會情境。三、課后讓“小鳥兒”飛起來。 教師課堂掌控能力培養(yǎng) 活潑好動是孩子的天性,尤其是低年級的孩子坐在一起,就像一群快樂的“小鳥”在聚會一樣。 （3）電話助學(xué)：在非授課時間（周一至周五），學(xué)生以電話形式按照當(dāng)周計劃規(guī)定時間主動向簽約教學(xué)成績依據(jù) 一、平時測試可作為教師課前復(fù)習(xí)的一個環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的不同年級，進(jìn)行單詞、口語、聽力、造句、背誦之類的小測試。首次授課包括兩部 分：前期主要是與乙方及學(xué)生進(jìn)行溝通，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)；后期進(jìn)行正常輔導(dǎo)， 讓乙方及學(xué)生熟悉老師的教學(xué)方式和教學(xué)特點。3，教師應(yīng)及時做好與學(xué)生的學(xué)習(xí)及心里的溝通；做好與家長及時的聯(lián)系。3，學(xué)生在校進(jìn)行階段性測試，及參加社會上的考試不能前來上課，請家長提前一天進(jìn)行通知。1甲方教師將收集乙方學(xué)員所用過的所有作業(yè)本、聽寫本、天天記、測試卷、家?；邮謨?、電話教學(xué)記錄表并為乙方學(xué)員建立檔案，并在升級典禮大會上統(tǒng)一發(fā)放于乙方家長，以便乙方家長全面了解和總結(jié)乙方學(xué)員該級別的學(xué)習(xí)情況。甲方承諾乙方學(xué)員（除劍幼和預(yù)備級）參加劍橋少兒英語統(tǒng)一考試過關(guān)率100%（過關(guān)率指九個盾牌以上包括九盾），未過關(guān)學(xué)員可免費重學(xué)該級別課程。十四、甲方為乙方學(xué)員提供以下十五項精品服務(wù)：甲方教師每月將對乙方家長發(fā)放家?；邮謨裕曳郊议L須認(rèn)真閱讀并填寫反饋意見。七、甲方教師在乙方學(xué)員學(xué)習(xí)的一個級別內(nèi)由于個人原因請假不得超過三次。本協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，擁有同等法律效力。在有效學(xué)習(xí)期內(nèi)，若乙方因私人原因不能來上課，須提前一天告知甲方(電話通知甲方即可)。為保持教學(xué)的連續(xù)性、穩(wěn)定性及教學(xué)質(zhì)量。甲方根據(jù)學(xué)習(xí)需要為學(xué)員提供免費的輔助教學(xué)資料，甲方還可以為乙方代購學(xué)習(xí)需要的教材。如果因為乙方之原因(如遲到，缺勤，沒按時完成作業(yè)，電訪反饋的效果不好)致使學(xué)習(xí)目的無法完成，則甲方不承擔(dān)任何責(zé)任。三、甲方精品班人數(shù)上限12人。十、乙方須一次性交清精品班全冊學(xué)費，中間無簽轉(zhuǎn)、無退費、無課時保留。甲方將在乙方學(xué)員學(xué)習(xí)的一個級別內(nèi)安排三次家長座談會：第一次為上冊8課結(jié)束后的成果展示課；第二次為家庭教育講座；第三次為全冊結(jié)束后的升級典禮。為融洽師生關(guān)系，培養(yǎng)教師愛生如子的敬業(yè)精神，甲方將為乙方學(xué)員提供精品生日會活動，為乙方學(xué)員送上生日祝福及生日禮物。二、確定班型，安排教師后給予學(xué)生免費2個小時的課程，便于教師發(fā)現(xiàn)問題，便于學(xué)生及 家長對教師的選擇。6，除以上情況外，學(xué)生不得以任何理由無故曠課；在一個教學(xué)期內(nèi)隨意更換時間，無故曠課5次者，已經(jīng)不能保證教學(xué)的持續(xù)性，影響了正常的教學(xué)秩序，學(xué)校將勒令該學(xué)生退學(xué)。七、希望在家長、教師、學(xué)生的共同努力及配合下，讓學(xué)生對英語興趣提升，成績提高。 老師在甲方教務(wù)部的監(jiān)督指導(dǎo)下為學(xué)生制定學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計劃，以書面形式向乙方出示并由 乙方簽字確認(rèn)?？刹捎媒處熡脮械膯卧獪y試題測試，也可自行出題測試，目的是及時了解學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)情況，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，從而對下一段的學(xué)習(xí)進(jìn)行針對性的調(diào)整，為以后的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。我認(rèn)為應(yīng)該因勢利導(dǎo)地穩(wěn)定“小鳥兒”，用訓(xùn)練反應(yīng)的方法穩(wěn)住“小鳥兒”，效果很好。如果我進(jìn)教室之前，孩子們安坐靜候，我就在黑板一側(cè)畫一個微笑的小臉；反之，就是一個怒氣沖沖的（或者號啕大哭）的臉。每次，我聽到教室里吵鬧，就故意放慢腳步，從門框很小的角度看過去，讓其中幾個孩子發(fā)現(xiàn)我。 如果還有人在說話，甚至打鬧，則用一種期待的或者嚴(yán)厲的目光“盯”住他。也叫“殺雞給猴看”——這樣說有些不好聽，我表達(dá)的只是我們的目的。低年級的兒童不懂什么叫“