【正文】 某中學(xué)初一班主任李某，一天上課時(shí)發(fā)現(xiàn)一女生燙了頭發(fā)而且抹了很濃的化妝品，便責(zé)令其當(dāng)著所有學(xué)生的面洗臉。 法律建議部分：教師有教育管理學(xué)生的權(quán)利，但要選擇合法的教育管理學(xué)生的方式。 (2)教育局通報(bào)要求所屬中學(xué)不得在聘王某當(dāng)教師的行為是違法的。 建議部分：（ 1）學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)；（ 2）弘揚(yáng)主旋律、大方向教育； 篇五：教育類總類核心期刊投稿指南 (1)[1] 教育類總 類核心期刊表投稿指南 各雜志情況一覽表 《教育 研 究》 級(jí) 別 國(guó)家級(jí) 郵編 100088 地址 北京市三環(huán)中路 46 號(hào) 電子信箱 適合學(xué)科 所有 主要欄目 《課程教材教法》 級(jí) 別 國(guó)家級(jí) 郵編 100009 地址 北京市沙灘后街 55 號(hào) 電子信箱 網(wǎng)址： ./ 適合學(xué)科 所有 主要欄目 各科教材與教學(xué)、教學(xué)短論、教學(xué)理論與方法、教育教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn) 《人民教育》 級(jí) 別 國(guó)家級(jí) 郵編 100088 地址 北京市海淀區(qū)文慧 園北路 10號(hào) 電子信箱 網(wǎng)址： ./ 適合學(xué)科 所有 主要欄目 班主任、創(chuàng)新學(xué)習(xí)征文、走進(jìn)新課程、我與新課程、教學(xué)平臺(tái)、短章集粹 《中小學(xué)教材教學(xué)》 級(jí) 別 國(guó)家級(jí) 郵編 100009 地址 北京市沙灘后街 55 號(hào) 電子信箱 網(wǎng)址： ./ 適合學(xué)科 所有 主要欄目 各科教學(xué)研究、新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材教學(xué)研究、素質(zhì)教育教學(xué)案例、《中國(guó)電化教育》 級(jí) 別 國(guó)家級(jí) 郵編 100031 地址 北京復(fù)興門內(nèi)大街 160 號(hào)電教大樓 312信箱 電子信箱 適合學(xué) 科 所有學(xué)科與電化教育教學(xué)整合 主要欄目 學(xué)科教學(xué)、課堂整合、教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)課程、軟件設(shè)計(jì)與研究 《電化教育研究》 級(jí) 別 國(guó)家級(jí) 郵編 730070 地址 蘭州市安寧東路 805 號(hào)（西北師范大學(xué)內(nèi)） 電子信箱 適合學(xué)科 所有學(xué)科與電教整合 主要欄目 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、信息技術(shù)與課程整合、中小學(xué)電教 《中小學(xué)電教》 級(jí) 別 省級(jí) 郵編 130022 地址 長(zhǎng)春市湖圓路 1號(hào) 電子信箱 適合學(xué)科 所有學(xué)科 主要欄目 課程整合、媒體應(yīng)用研究、教學(xué)研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、教法寫(xiě)真、網(wǎng)絡(luò)教育、 《教育現(xiàn)代化》 級(jí) 別 省級(jí) 郵編 100089 地址 北京市海淀區(qū)光大花園 1 號(hào)樓306 信箱 電子信箱 適合學(xué)科 所有學(xué)科 主要欄目 校長(zhǎng)論苑、科研傳真、現(xiàn)代教學(xué)、班主任天地、多媒體時(shí)代 《班主任之友》 級(jí) 別 省級(jí) 郵編 430060 地址 湖北省武漢市武昌武珞路 9 號(hào) 電子信箱 適合學(xué)科 班主任工作、德育 主要欄目 熱點(diǎn)聚焦、管理方略、主題班會(huì)、心理天地、稿林折枝、班主任手冊(cè) 《少先隊(duì)活動(dòng)》 級(jí) 別 省級(jí) 郵編 202040 地址 上海市延安西路 64號(hào) 電子信箱 適合學(xué)科 德育 班主任工作 主要欄目 活動(dòng)思路、體驗(yàn)之窗、小公民道德建設(shè)、國(guó)旗下講話、活動(dòng)論壇、紅領(lǐng)巾俱樂(lè)部 《輔導(dǎo)員》 級(jí) 別 國(guó)家級(jí) 郵編 100051 地址 北京市前門東大街 10 號(hào)樓 電子信箱 適合學(xué)科 德育、班 主任 主要欄目 體驗(yàn)教育、工作臺(tái)、理論篇、活動(dòng)場(chǎng) 《小學(xué)語(yǔ)文教師》 級(jí) 別省級(jí) 郵編 202031 地址 上海市永福路 123號(hào) 電子信箱 適合學(xué)科 語(yǔ)文 主要欄目 備課參考、閱讀教學(xué)新探、口語(yǔ)交際訓(xùn)練、詞句教學(xué)研究、教學(xué)隨筆、教學(xué)點(diǎn)評(píng) 《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》 級(jí) 別 省級(jí) 郵編 030009 地址 太原市解放東路頭道巷 17 號(hào) 電子信箱 適合學(xué)科 語(yǔ)文 主要欄目 專題研究、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、教研筆記、教材分析與教學(xué)建議、教 學(xué)隨筆 《中小學(xué)作文教學(xué)》 級(jí) 別 省級(jí) 郵編 570216 地址 海南省?？谑薪鸨P開(kāi)發(fā)區(qū)建設(shè)三橫路 2號(hào) 電子信箱 適合學(xué)科 作文教學(xué) 主要欄目 課堂作文直通車、讀寫(xiě)平臺(tái)、作文課堂、 《小學(xué)語(yǔ)文研究》 級(jí) 別 省級(jí) 郵編 210003 地址 南京市金城花園 4號(hào) 201室 電子信箱 適合學(xué)科 語(yǔ)文 主要欄目 教研之窗、課堂經(jīng)緯、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)科活動(dòng)、教海拾 貝、教例品評(píng)、現(xiàn)代教育術(shù) 《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》 級(jí) 別 省級(jí) 郵編 202031 地址 上海市永福路 123號(hào) 電子信箱 適合學(xué)科 數(shù)學(xué) 主要欄目 教改縱橫、案例與反思、教學(xué)研究、教師論壇、教學(xué)一得、教壇點(diǎn)擊、數(shù)學(xué)活動(dòng) 《中小學(xué)音樂(lè)教育》 級(jí) 別 省級(jí) 郵編 310006 地址 杭州市建德路 9號(hào) 電子信箱 適合學(xué)科 音樂(lè) 主要欄目 音教暢想、稿源采稿、教案精選、詞花化、音樂(lè)知識(shí) 《中國(guó)音樂(lè)教育》 級(jí) 別 國(guó)家級(jí) 郵編 100036 地址 北京翠微路 2號(hào) 電子信箱 適合學(xué)科 音樂(lè) 主要欄目 新課程教案、教學(xué) 園地、知識(shí)窗、雜談隨感、來(lái)稿摘編《中國(guó)學(xué)校體育》 級(jí) 別 國(guó)家級(jí) 郵編 100084 地址 北京市海淀區(qū)中關(guān)村北大街（北京體育學(xué)院內(nèi)） 電子信箱 適合學(xué)科 體育 主要欄目 教學(xué)一得、組織教學(xué)、教材鉆研、體育與德育、訓(xùn)練管理、一線話題、理論探索 《學(xué)校體育》 級(jí) 別 省級(jí) 郵編 100088 地址 北京市三環(huán)西路 11號(hào) 電子信箱 適合學(xué)科 體育 主要欄目 各抒 己見(jiàn)、教案、集思廣益、教材教材、教學(xué)一得、教學(xué)小巧門、場(chǎng)地器材 《中國(guó)美術(shù)教育》 級(jí) 別 國(guó)家級(jí) 郵編 210024 地址 南京市寧海路 122號(hào) 電子信箱 適合學(xué)科 美術(shù) 主要欄目 經(jīng)驗(yàn)交流、教材輔導(dǎo)、教育研究、設(shè)計(jì)教育 《科學(xué)課》 級(jí) 別 省級(jí) 郵編 430079 地址 武漢市洪山區(qū)桂元路 67 號(hào) 電子信箱 適合學(xué)科 科學(xué)、自然、實(shí)驗(yàn) 主要欄目 理論探索、教海珠玉、千層浪、教課說(shuō)課、論壇新帖子、課改風(fēng)向標(biāo) 《學(xué) 校管理》 級(jí) 別 省級(jí) 郵編 210013 地址 南京市北京西路 77號(hào) 電子信箱 適合學(xué)科 管理類 主要欄目 行政管理、科研管理、教師管理、德育管理、學(xué)生管理、班級(jí)管理、校園環(huán)境管 的熱點(diǎn)問(wèn)題、格式要求等，有針對(duì)性的進(jìn)行投稿，以提高被入能力。 （ 2）學(xué)校如 何采取措施規(guī)范王某的言行。教師李某責(zé)令女生當(dāng)眾洗臉，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)；教師威脅性的語(yǔ)言及其造成的后果，侵犯了學(xué)生的受教育的權(quán)利。但教師劉某也并非屢教不改，因此，學(xué)校的行政處分應(yīng)該從輕；（ 3）由學(xué)校賠償全部醫(yī)療費(fèi)用，并向教師劉某追償。下課后劉老師又罰其作“下蹲起立”動(dòng)作 200 次，由于李某體力不支，栽倒在地，頭部磕傷，后到醫(yī)院花了 300 元。學(xué)校方面認(rèn)為，學(xué)校本身是一所普通小學(xué)，不是特殊教育學(xué)校，而且學(xué)校沒(méi)有特殊班，沒(méi)有為殘疾兒童專門準(zhǔn)備的設(shè)施，不宜接受殘疾兒童入學(xué)。 結(jié)論部分：鄉(xiāng)政府、教師的做法都是錯(cuò)誤的。（ 2）鑒于五年級(jí)的學(xué)生還是未成年人，屬于無(wú)民事或者限制民事行為能力人，還不能獨(dú)立從事民事活動(dòng)。任何人不得侵占。 孫老師的做法 對(duì)嗎？請(qǐng)從教育法規(guī)的角度進(jìn)行分析。”。 李老師的做法對(duì)嗎？結(jié)合相關(guān)教育法規(guī)進(jìn)行分析。這樣看來(lái)，案例分析應(yīng)該是資格考試的重頭戲，把握好了案例分析，教育法規(guī)就不會(huì)有太大的問(wèn)題。她希望學(xué)生有一個(gè)規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)習(xí)氛圍，為了達(dá)到現(xiàn)實(shí)所導(dǎo)向的教育目標(biāo)，王老師就根據(jù)目標(biāo)要求創(chuàng)設(shè)了一種自認(rèn)為、也被公認(rèn)是有利于達(dá)到目標(biāo)的教育氛圍 —— 即教育事故少發(fā)、刻苦學(xué)習(xí)、孩子們時(shí)時(shí)刻刻都循規(guī)蹈矩的教 育環(huán)境。為避免類似現(xiàn)象的發(fā)生，我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。 3怒哀樂(lè)是情感的表達(dá)，本無(wú)可非議，但由于職業(yè)的要求，教師必須學(xué)會(huì)在教育情境下如何表達(dá)自已的感情，必須把個(gè)人生 活和工作中的快樂(lè)與煩惱同教育活動(dòng)嚴(yán)格區(qū)分開(kāi)來(lái)。 分析部分：（ 1）王老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)是合理、合法的。（ 2）教育局的行為存在違法行為。該市教育局還通報(bào)要求所屬中學(xué)不得再聘王某當(dāng)教師，王某認(rèn)為市教育局的處理不合法，遂向市中級(jí)人民法院提起行政訴訟。教師李某的行為對(duì)嗎？ 結(jié)論部分：教師李某的行為是違法的。（ 4）教師的體罰行為是造成學(xué)生 受傷的直接原因，甚至可以說(shuō)是唯一原因，因此，教師劉某應(yīng)當(dāng)承擔(dān)全部法律責(zé)任。因此，兒童有權(quán)選擇受教育的方式。雖有殘疾，但智力正常。結(jié)果有個(gè)學(xué)校 50多人的教學(xué)班只剩下 10 多名學(xué)生。（ 4）家長(zhǎng)得觀點(diǎn)也是錯(cuò)誤的。 請(qǐng)問(wèn)：學(xué)校、韓老師、家長(zhǎng)的觀點(diǎn)是否正確？為什么？ 分析 要點(diǎn)： 結(jié)論部分：學(xué)校、韓老師、家長(zhǎng)的觀點(diǎn)均是錯(cuò)誤的。未成年學(xué)生也不例外。（ 2）無(wú)論何種體罰都是我國(guó)法律所明文禁止的。 問(wèn)題：這個(gè)案例中教師教育為什么會(huì)取得成功？ 參考答案：要改變只讓學(xué)生適應(yīng)教育、適應(yīng)教師的狀況，要努力造就適合 學(xué)生成長(zhǎng)的良好情境和氛圍。 評(píng)價(jià)方法單調(diào)，過(guò)于注重傳統(tǒng) 的紙筆測(cè)驗(yàn)，對(duì)體現(xiàn)新的評(píng)價(jià)理念的新質(zhì)性評(píng)價(jià)方法不夠重視。提高班集體的凝聚力，促進(jìn)整個(gè)集體的進(jìn)步。（ 1）首先，要觀察和了解學(xué)生，只有對(duì)學(xué)生深入了解才能很好地開(kāi)展工作，同時(shí)，要尊重學(xué)生的主體性地位，尊重他們。 建議部分：（ 1）學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)；（ 2）弘揚(yáng)主旋律、大方向教育； 篇三：教師資格考試案例 2020 年教師資格考試精選案例分析題案列分析 ，為什么 ? 我贊成這位英國(guó)老師的教學(xué)方式，他主要采用了問(wèn)題 — 發(fā)現(xiàn)教 學(xué)法，這種教學(xué)方式是指在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)對(duì)問(wèn)題的獨(dú)立研究來(lái)發(fā)現(xiàn)、獲取知識(shí)的教學(xué) 。 （ 2）學(xué)校如何采取措施規(guī)范王某的言行。教師李某責(zé)令女生當(dāng)眾洗臉，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)；教師威脅性的語(yǔ)言及其造成的后果，侵犯了學(xué)生的受教育的權(quán)利。但教師劉某也并非 屢教不改，因此，學(xué)校的行政處分應(yīng)該從輕；（ 3）由學(xué)校賠償全部醫(yī)療費(fèi)用，并向教師劉某追償。下課后劉老師又罰其作“下蹲起立”動(dòng)作 200 次，由于李某體力不支，栽倒在地，頭部磕傷，后到醫(yī)院花了 300 元。學(xué)校方面認(rèn)為，學(xué)校本身是一所普通小學(xué)，不是特殊教育學(xué)校，而且學(xué)校沒(méi)有特殊班，沒(méi)有為殘疾兒童專門準(zhǔn)備的設(shè)施，不宜接受殘疾兒童入學(xué)。 結(jié)論部分：鄉(xiāng)政府、教師的做法都是錯(cuò)誤的。（ 2）鑒于五年級(jí)的學(xué)生還是未成年人，屬于無(wú)民事或者限制民事行為能力人，還不能獨(dú)立從事民事活動(dòng)。任何人不得侵占。 孫老師的做法對(duì)嗎？請(qǐng)從教育法規(guī)的角度進(jìn)行分析?！薄? 李老師的做法對(duì)嗎？結(jié)合相關(guān)教育法規(guī)進(jìn)行分析。這樣看來(lái)，案例分析應(yīng)該是資格考試的重頭戲，把握好了案例分析，教育法規(guī)就不會(huì)有太大的問(wèn)題。 (2)教育局通報(bào)要求所屬中學(xué)不得在聘王某當(dāng)教師的行為是違法的。 法律建議部分：教師有教育管理 學(xué)生的權(quán)利，但要選擇合法的教育管理學(xué)生的方式。 案例七 某中學(xué)初一班主任李某，一天上課時(shí)發(fā)現(xiàn)一女生燙了頭發(fā)而且抹了很濃的化妝品，便責(zé)令其當(dāng)著所有學(xué)生的面洗臉。 關(guān)于劉某行為的法律分析： 結(jié)論部分：教師劉某的行為屬于違法行為。 學(xué)校的做法是否合法。（ 2）教師因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生沒(méi)來(lái)學(xué)校，而停止上課的 行為，違法了《教育法》、《義務(wù)教育法》的規(guī)定，侵犯了一小部分學(xué)生的受教育權(quán)，也屬于違法行為。 案例四 某項(xiàng)集資修