信息管理與信息系統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 相關(guān)知識(shí)方面做了初步了解，這樣才能進(jìn)入到設(shè)計(jì)的過(guò)程中去。王淵老師以其扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的研究經(jīng)驗(yàn)，為我的研究指明了方向。大家的刻苦努力，同樣影響著我，讓我更加勤奮，更加嚴(yán)謹(jǐn)，更加認(rèn)真。特此聲明。同時(shí)也感謝那些在我大學(xué)四年期間教導(dǎo)過(guò)我的各位任課老師，有了各位老師的悉心教導(dǎo)才使我順利完成了大學(xué)的學(xué)習(xí)。 參考文獻(xiàn)[1]:224—225[2] :3[3]Raghu Ramakrihran, Johannes Management Systems(Second Edition). McGrawHill, 1999:20320.[4] SQL Server :171[5]， 2005，11(7):35.[6]劉薇 饒貴翔 （8）:221[7]：華中科技大學(xué)出版社,2012:4647.[8]朱欣娟，. 西安：西安電子科技大學(xué)出版社,2004:5354.[9]嚴(yán)英 （9）:1[10]張露 :76[11]汪淼軍 、（1）:65[12] Anna Kramers .Environmental Modeling and :25 致 謝在本論文的寫(xiě)作過(guò)程中，在我的論文指導(dǎo)老師王淵副教授的輔導(dǎo)下，從選題到開(kāi)題報(bào)告，從寫(xiě)作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問(wèn)題，嚴(yán)格把關(guān)，循循善誘，在此我表示衷心感謝。在設(shè)計(jì)過(guò)程還認(rèn)真學(xué)習(xí)了與系統(tǒng)相關(guān)的知識(shí)，極大地拓寬了我的知識(shí)面。系統(tǒng)維護(hù)工作在整個(gè)系統(tǒng)生命周期中常常被忽視。對(duì)于單元測(cè)試中單元的含義，總的來(lái)說(shuō)，單元就是人為規(guī)定的最小的被測(cè)功能模塊。為一個(gè)給定的邏輯數(shù)據(jù)模型選取一個(gè)最適合應(yīng)用要求的物理結(jié)構(gòu)的過(guò)程，就是數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)，這里我們選用SQL Server 2008關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)[10]。分別用矩形和菱形表示。通過(guò)功能模塊設(shè)計(jì)，可以清晰的得出系統(tǒng)的作用和功能?？煽啃允侵赶到y(tǒng)抵御外界干擾的能力及受外界干擾時(shí)的恢復(fù)能力，一個(gè)成功的管理信息系統(tǒng)必須具有較高的可靠性，如安全保密性，檢錯(cuò)及抗病毒能力等。表33 用戶編號(hào)數(shù)據(jù)項(xiàng)名稱(chēng)：用戶編號(hào)簡(jiǎn)要說(shuō)明：用戶的編號(hào)，識(shí)別用戶身份的唯一編碼數(shù)據(jù)類(lèi)型及長(zhǎng)度：nchar（10）取值范圍：字符表34 用戶名稱(chēng)數(shù)據(jù)項(xiàng)名稱(chēng)：用戶名稱(chēng)簡(jiǎn)要說(shuō)明：進(jìn)入系統(tǒng)的用戶的名字?jǐn)?shù)據(jù)類(lèi)型及長(zhǎng)度：nchar（200）取值范圍：字符表35 密碼數(shù)據(jù)項(xiàng)名稱(chēng)：密碼簡(jiǎn)要說(shuō)明：登入賬號(hào)的密碼數(shù)據(jù)類(lèi)型及長(zhǎng)度：nchar（100）取值范圍：字符表36 正確題數(shù)數(shù)據(jù)項(xiàng)名稱(chēng)：正確題數(shù)簡(jiǎn)要說(shuō)明：用戶測(cè)試回答正確的題數(shù)數(shù)據(jù)類(lèi)型及長(zhǎng)度：int取值范圍：整型表37 錯(cuò)誤題數(shù)數(shù)據(jù)項(xiàng)名稱(chēng)：錯(cuò)誤題數(shù)簡(jiǎn)要說(shuō)明：用戶測(cè)試回答錯(cuò)誤的題數(shù)數(shù)據(jù)類(lèi)型及長(zhǎng)度：int取值范圍：整型表38 成績(jī)數(shù)據(jù)項(xiàng)名稱(chēng)：成績(jī)簡(jiǎn)要說(shuō)明：用戶測(cè)試后的成績(jī)數(shù)據(jù)類(lèi)型及長(zhǎng)度：float取值范圍：0100表39 日期數(shù)據(jù)項(xiàng)名稱(chēng)：日期簡(jiǎn)要說(shuō)明：用戶測(cè)試的時(shí)間數(shù)據(jù)類(lèi)型及長(zhǎng)度：nvarchar（50）取值范圍：無(wú)表310 稿紙背景顏色數(shù)據(jù)項(xiàng)名稱(chēng)：稿紙背景顏色簡(jiǎn)要說(shuō)明：測(cè)試時(shí)練習(xí)題背景的顏色數(shù)據(jù)類(lèi)型及長(zhǎng)度：varchar（50）取值范圍：無(wú)表311 學(xué)生編號(hào)數(shù)據(jù)項(xiàng)名稱(chēng)：學(xué)生編號(hào)簡(jiǎn)要說(shuō)明：學(xué)生的編號(hào)，識(shí)別學(xué)生身份的唯一編碼數(shù)據(jù)類(lèi)型及長(zhǎng)度：varchar（50）取值范圍：字符表312 學(xué)生名稱(chēng)數(shù)據(jù)項(xiàng)名稱(chēng)：學(xué)生名稱(chēng)簡(jiǎn)要說(shuō)明：進(jìn)入系統(tǒng)的學(xué)生的名字?jǐn)?shù)據(jù)類(lèi)型及長(zhǎng)度：nvarchar（50）取值范圍：字符 4 系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的任務(wù)是：在系統(tǒng)分析提出的邏輯模型的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理地進(jìn)行物理模型的設(shè)計(jì)。任何字典最重要的用途都是供人查詢(xún)。運(yùn)用上述原則，從頂層DFD入手，逐層向下分解，逐步增加細(xì)節(jié)，就可得到一套分層的數(shù)據(jù)流圖，它體會(huì)了從抽象到具體的平滑過(guò)度，幫助我們達(dá)成問(wèn)題的透徹理解。 業(yè)務(wù)流程圖是進(jìn)行業(yè)務(wù)流程分析的重要工具。運(yùn)行成本：系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中產(chǎn)生的成本主要包括人力成本，設(shè)備成本，系統(tǒng)維護(hù)需要的成本。信息工作人員可以通過(guò)日常使用的工具直接訪問(wèn)數(shù)據(jù)。Delphi被稱(chēng)第四代編程語(yǔ)言，它一直是程序員至愛(ài)的編程工具。首先涉及到安裝的工作量，其次任何一臺(tái)電腦出問(wèn)題，如病毒、硬件損壞，都需要進(jìn)行安裝或維護(hù)。由于沒(méi)能提供用戶真正期望的開(kāi)放環(huán)境，C/S結(jié)構(gòu)的軟件需要針對(duì)不同的操作系統(tǒng)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)不同版本的軟件， 加之產(chǎn)品的更新?lián)Q代十分快，已經(jīng)很難適應(yīng)百臺(tái)電腦以上局域網(wǎng)用戶同時(shí)使用。 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù)小學(xué)生加減法練習(xí)系統(tǒng)采用C/S結(jié)構(gòu)，開(kāi)發(fā)的過(guò)程主要由后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)與前臺(tái)DELPHI開(kāi)發(fā)工具，使用DELPHI做快速應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)，用SQL Server 2008作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)管理，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的傳遞和共享。 論文結(jié)構(gòu) 論文結(jié)構(gòu)如圖 11 示：圖11 論文結(jié)構(gòu)圖 2 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方法和技術(shù) 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方法本系統(tǒng)采用結(jié)構(gòu)化方法進(jìn)行分析設(shè)計(jì)。而用戶（學(xué)生）不能對(duì)用戶信息進(jìn)行更改，只能應(yīng)用軟件進(jìn)行練習(xí)和查詢(xún)成績(jī)，以及修改自身登錄密碼。例如，在學(xué)習(xí)平面幾何的時(shí)，教師會(huì)使用“幾何畫(huà)板”等教學(xué)軟件來(lái)演示圖形變化的全過(guò)程，從而使原來(lái)那些呆板、枯燥的圖形變成直觀的活動(dòng)的圖形，幫助學(xué)生理解。但是它同樣有自己的不足，首先是會(huì)相對(duì)耗時(shí)，對(duì)于有工作在身的學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)講，結(jié)束工作做回到家中能夠休息的時(shí)間本來(lái)就不多，如果還要再花時(shí)間用紙筆為孩子來(lái)出大量題目，無(wú)形之中又會(huì)造成負(fù)擔(dān)。每一位家長(zhǎng)們都希望自己的子女能夠在學(xué)校中成為佼佼者，這種“望子成龍”的迫切希望轉(zhuǎn)化成了學(xué)校為學(xué)生甚至學(xué)生家長(zhǎng)準(zhǔn)備的繁重的課業(yè)任務(wù)。目前，社會(huì)對(duì)教育的重視程度已經(jīng)達(dá)到了一
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1