高校工資管理系統(tǒng)(存儲(chǔ)版)
【正文】 查詢(xún)的人!!!\n請(qǐng)確認(rèn)你所查詢(xún)的編號(hào)是否出錯(cuò)!!!\n。 //找到 else { *p2=*p1。 if(!Cfind(num,amp。 int num。 //輸出原來(lái)的職工信息(做提示) p1Input()。 } while(p) //遍歷鏈表，輸出職工信息 { pOutput()。}void College::Build() //職工信息{ char buf[81]。 fbufbufDuty。 break。 pInput(f)。 for(int i=1。 Assistant *pa。 case 2: pa=new Assistant。 case 4: pta=new Teacher_Assistant。 default: return。)。 if(a==1) { cout輸入你要統(tǒng)計(jì)的類(lèi)別：\n[1教師,2實(shí)驗(yàn)員,3行政人員,4教師兼實(shí)驗(yàn)員,5行政兼教師]\n。 //繼續(xù)查找 p1=p1next。 while(p1) { if(p1Salary=camp。 while(p) //遍歷鏈表 { Sa=Sa+(pSalary)。}void main(){ char ch。 cout6—統(tǒng)計(jì)\n。 case 39。 case 39。 case 39。 } }while(ch!=39。: ()。: ()。: ()。: ()。 cout4—增加職工\n。 } cout總?cè)藬?shù)是：iendl。 //繼續(xù)查找 p1=p1next。 p1=PLnext。 //繼續(xù)查找 p1=p1next。 cout選擇你要統(tǒng)計(jì)的類(lèi)別\n[1—類(lèi)別；2—工資；3—要發(fā)的工資總數(shù)；4—總的人數(shù)]\n。||ah==39。 pnext=pmt。 pnext=pm。 pnext=pt。 cinch。 do { cout輸入要錄入的職工個(gè)數(shù):\n。 p=pnext。 break。 //建立結(jié)點(diǎn)，讀數(shù)據(jù) Person *p=PL。 } ()。 if(!p) { cout無(wú)職工記錄!\n。p2)) { cout指定的人員沒(méi)有找到!\n。 } Save()。 cout編號(hào):。 *p2=PL。 //找到 else { p2=p1。 }}//查找void College::Find() { double ID。||c==39。 pmtInput()。 pmInput()。 ptInput()。 cout輸入職工分類(lèi)碼[1教師,2實(shí)驗(yàn)員,3行政人員,4教師兼實(shí)驗(yàn)員,5行政兼教師]:\n。 delete p。 //導(dǎo)引 void Stat()。 //析構(gòu) void Add()。 ofs) { ofsnum\tName\tDuty\tHours\tSalary\tendl。 cinName。 } double Ining() { if(Teacher::Hours120) return Salary+(Teacher::Hours120)*20 +Allowance。 cout\n教師上學(xué)期課時(shí):。 }}。 cinName。 }}。 Salary=Ining()。 Salary=650。 } void Output(ofstreamamp。 cout\n姓名:。 //向文件輸出數(shù)據(jù) virtual double Ining()=0。 //基本工資 Person *next?；?lèi)的保護(hù)成員公有繼承到派生類(lèi)，類(lèi)外是否可以通過(guò)對(duì)象來(lái)訪問(wèn)呢，原先我認(rèn)為是可以的，經(jīng)過(guò)這次程序設(shè)計(jì)，我知道我錯(cuò)了。問(wèn)題的解決方案： 根據(jù)系統(tǒng)功能要求，可以將問(wèn)題解決分為以下步驟： （1）寫(xiě)出需求分析（做什么）；（2）分析系統(tǒng)中的各個(gè)實(shí)體之間的關(guān)系及其屬性和行為； （3）根據(jù)問(wèn)題描述，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的類(lèi)層次； （4）完成類(lèi)層次中各個(gè)類(lèi)的描述（包括屬性和方法）； （5）完成類(lèi)中各個(gè)成員函數(shù)的定義； （6）用戶(hù)界面的設(shè)計(jì)； （7）分析系統(tǒng)功能模塊（系統(tǒng)流程圖）；（8）代碼編寫(xiě) ，功能調(diào)試；（9）完成系統(tǒng)總結(jié)報(bào)告以及系統(tǒng)使用說(shuō)明書(shū)。為了實(shí)現(xiàn)工資發(fā)放的自動(dòng)功能，現(xiàn)要求編寫(xiě)程序來(lái)自動(dòng)完成此功能。⑤使用說(shuō)明書(shū)及編程體會(huì)：說(shuō)明如何使用你編寫(xiě)的程序，詳細(xì)列出每一步的操作步驟。要求學(xué)生達(dá)到熟練掌握C++語(yǔ)言的基本知識(shí)和技能；基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的思想和方法；能夠利用所學(xué)的基本知識(shí)和技能，解決簡(jiǎn)單的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)問(wèn)題，從而提高動(dòng)手編程解決實(shí)際問(wèn)題的能力。42 / 47二、進(jìn)度安排第 17 周 星期二 8：00——12：00 星期三 8：00——12：00 星期四 8：00——12：00 星期五 8：00——12：00 星期六 8：00——12：00第 18 周 星期五 8：00——12：00 三、參考書(shū)籍 1.《C＋＋程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)》 劉振安編著 TP312C563 2.《C++ Builder和Delphi課程設(shè)計(jì)與系統(tǒng)開(kāi)發(fā)案例》 伍俊良 清華大學(xué)出版社 730206072X C++課程設(shè)計(jì)案例精編 嚴(yán)華峰 中國(guó)水利水電出版社 7508420071 2004 C++課程設(shè)計(jì)與系統(tǒng)開(kāi)發(fā)案例 伍俊良 清華大學(xué)出版社 7302059683 2002 C++語(yǔ)言課程設(shè)計(jì) : 案例精選與編程指導(dǎo) 陳清華 朱紅 東南大學(xué)出版社 7810892754 2003 ++課程設(shè)計(jì)案例精編 中國(guó)水利水電出版社 7508410041 2002 : 用C/C++描述 李建學(xué) 李光元 吳春芳 清華大學(xué)出版社 7302145369 2007 （編程平臺(tái)不限，vc++, c++ Builder等等。相關(guān)信息：每一學(xué)期將學(xué)校職工的本學(xué)期任職情況及上學(xué)期工作的相關(guān)情況輸入計(jì)算機(jī)，則本學(xué)期職工的月工資按程序處理后的結(jié)果發(fā)放，其中職工的工資計(jì)算方法如下：其中工資的基本構(gòu)成如下： 教師： 基本工資+課時(shí)費(fèi)； 實(shí)驗(yàn)員： 基本工資+實(shí)驗(yàn)室補(bǔ)助； 行政人員： 基本工資+行政補(bǔ)貼； 教師兼職實(shí)驗(yàn)員： 基本工資+課時(shí)費(fèi)+實(shí)驗(yàn)室補(bǔ)助； 行政人員兼職教師：基本工資+行政補(bǔ)貼+課時(shí)費(fèi)；(其中：（1）課時(shí)費(fèi)：教師每一學(xué)期的基本工作量為120，實(shí)驗(yàn)員每學(xué)期基本工作量為70，行政人員沒(méi)有基本工作量，每節(jié)課時(shí)費(fèi)為20元；課時(shí)費(fèi)=(上學(xué)期工作量基本工作量)*20。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大的提高人事管理的效率也是高校科學(xué)化、正規(guī)化的管理與世界接軌的重要條件，學(xué)校有對(duì)職工具體信息操作，對(duì)職工信息的查詢(xún)，修
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