論文題目小學(xué)英語高效課堂和有效教學(xué)模式研(存儲版)
【正文】 學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。這個游戲讓學(xué)生重溫了四季的特點(diǎn)，并能夠?qū)?yīng)地記住“spring”“summer”“fall”“winter”這4個單詞。比如，我在教學(xué)生學(xué)習(xí)新的單詞時，先教會他們單詞的讀法，然后進(jìn)行比賽：我說中文，學(xué)生講英文，知道的學(xué)生可以馬上站起來回答，看誰回答得又快又準(zhǔn)。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。一般來說，小學(xué)生都爭強(qiáng)好勝，他們喜歡進(jìn)行比賽。我在教室中立了一棵用黑板畫的大樹（沒有葉子），然后用英文說四季的名稱，讓學(xué)生在大樹上分別畫上樹葉。有了這樣的動力，學(xué)生才會大膽地想，認(rèn)真鉆研，努力探究。在教學(xué)Part c 時，因?yàn)槊空nPart至少有四五句，有的句子長一點(diǎn)，學(xué)生總記不住、讀不準(zhǔn)，我便給有些課的Part c譜上了曲，如Lesson one的“May I have”譜上了“兩只老虎真奇怪”的曲子。例如，在教學(xué)PEP版小學(xué)英語三年級 “Colors”時，我這樣設(shè)計：T: Maggie has many beautiful pictures. Would you like to see them with music? Ss: OK!伴隨著輕柔的音樂,屏幕上出現(xiàn)了碧綠的原野、爛漫的山花、皚皚的白雪、蓬勃的紅日、湛藍(lán)的天空,孩子們躁動的心隨著音樂、隨著畫面安靜下來,情不自禁地融入了這美的境界,發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲:How beautiful! How nice! I like :What can you see in the picture? What colors can you see? 從而順利地導(dǎo)入學(xué)習(xí)主題: Colors。孩子們很想知道這個水果家庭里的成員,紛紛舉手說出了自己的猜想“father, mother…”。首先，情境創(chuàng)設(shè)要求真，要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活和童話生活；其次；情境創(chuàng)設(shè)要求實(shí)，要充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境；最后，情境創(chuàng)設(shè)要求趣，要適當(dāng)開展游戲、競賽等活動，激發(fā)學(xué)
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