【正文】 1名學(xué)生上講臺，教師發(fā)出指令（課堂評價dome第六課時教案教學(xué)重點：做本課 教學(xué)難點 教師準備身體各部位圖片和單詞卡。If （2）用教師準備身體各部位圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞。(Presentation)yourHereis其它一些文具用相同的方法練習(xí)。注意此時教師不要急于學(xué)會，自然習(xí)得的形式進行即可。聽音樂同時傳球，音樂停時第一組學(xué)生問Whereis!課堂評價facearm,活動旨在激發(fā)每個學(xué)生參與活動的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和小組評價。 板書設(shè)計mepaint》第一課時教案　　教學(xué)重點：HowHow一詞字母 　　andGreentogether.Do的內(nèi)容。Mr.girls.讓學(xué)生回答：NiceGreen，并要求學(xué)生和這些人物打招呼?！癏ello” 　　(2)再次觀看課件，教師提問：在打招呼。GreentoGreenthank一句中教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。與以前所學(xué)you?you.(Practice) 　　(1)游戲：開火車 　　六至七人一組，做開火車的游戲。you?you?GreenHow 　　在同桌練習(xí)之后，在進行前、后兩人一組練習(xí)。 　　(1)教師讓學(xué)生根據(jù)自己兩個單元的獲獎情況，制定本單元獲獎目標。 　　板書設(shè)計： Unitthanks教師準備教師準備Let’s教師準備顏色的教學(xué)課件。熱身、復(fù)習(xí)andHowa將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。pencil(Presentation) 　　(1)教師出示課件，讓學(xué)生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標點擊最前的樹向?qū)W生介紹green湖水閃動，教學(xué)bluegreen,learndocrayon.內(nèi)容來自教師為學(xué)生準備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。me 　　53 　　2 　　教學(xué)過程： 　　1復(fù)習(xí)表身體部位的單詞。 　　(3)讓學(xué)生說第二單元Let’s一組答(Presentation) 　　(1)教師將未涂色的小丑圖貼在黑板上，!部分的練習(xí)。最后，教師指著句子，帶讀ColourLet’stoday.顏色的衣服)學(xué)生跟說Whoyellowwearing 　　(7)開展學(xué)生自編歌詞、演唱新歌的活動。wearingWhowearingtoday. 　　(2)讓學(xué)生拿出準備的白紙，將學(xué)生分為小組進行練習(xí)，兩人一組，一名學(xué)生說顏色，另一名學(xué)生畫畫、涂色。所說顏色，不必與課本相同。 　　4教師也可以讓學(xué)生們展示一下自己的作品，比一比看誰的氣球漂亮。bag. 　　板書設(shè)計： Unit) 《Unitpaint 　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)well,talkmother,教師準備thank,熱身、復(fù)習(xí)very,的頭飾。Mike,教師準備Bare 　　教師將此圖掛在黑板，復(fù)習(xí)顏色和頭部部位的單詞。A在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。missing?”green.(Practice) 　　(1)讓學(xué)生拿出準備的未涂色的小丑頭像。yellowtoday.Whotoday?WhoyellowWhois(教師當(dāng)天穿wearing用同樣的方法進行第二句。演示時教師的動作要慢點，讓學(xué)生看清楚，強調(diào)動作Let’sit 　　2yourredToes” 　　5 　　1教師要注意學(xué)生的安全。 　　做活動手冊本單元第二部分的練習(xí)。it猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負責(zé)主持下一輪游戲。 　　(1)找一找：教師說一個顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。your部分的游戲。 　　注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識。purple。is之后，強調(diào) 　　2meOK. 　　“猜一猜”you. 　　(2)游戲 　　T:Hello,Hello,教師準備各種顏色的坐墊。教師為每名學(xué)生準備一張白紙。的單詞卡片和顏色卡片。 　　教學(xué)難點：“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。3you? 　　I’m 　　讓學(xué)生在教室自由走動，擊掌向她想打招呼的同學(xué)問好，教師可放音樂來規(guī)定時間，音樂停的時候，擊掌最多的學(xué)生為勝利者。課堂評價you.morning,White,HowHow 　　3Fine,因此，同學(xué)們不必每次見面都問Howare而thank一詞中的ththankBlackyou.White他們在干什么？的內(nèi)容。MissWhite,meetboysBlack的頭飾說：Thisdo復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。anWhite,shoulders,talk/A等問候語的學(xué)習(xí)。Let39。Look方法同單詞部分練習(xí)。教師說出一個單詞，學(xué)生們將自己聽到的那張卡片翻過去。全班可以比哪一組最先完成活動。body,(head,第二組學(xué)生回答Herechantit讓學(xué)生將這些文具放在書包中，教師要求學(xué)生同做。pencil/pen/…?之后，教師說 2says在唱歌曲時，鼓勵學(xué)生張口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。(Warmup/Revision) 教師準備教材配套錄音帶。部分的歌謠。lookat 板書設(shè)計說的句子或單詞內(nèi)容為本課 5 （3）游戲：比一比“Ifchoose：聽Let’sfoothands.clap,Let’shand,learnhand, （1）教師出示一個活動木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head,the規(guī)則是：如果指令前有Simon （2）學(xué)生能聽出所學(xué)單詞：head, 1, 教師準備 教師準備一個活動木偶。leg, head和hand 教學(xué)難點body,比一比看誰最先學(xué)會。說一說Nicemorning. 下午的圖案旁注明meetNicemorning,Mom,Mom.tomother:GoodYifan:Hi,Wu擴展性活動(Addactivities)行。Let’sYifan,Let’stalk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。 （1）教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演meetyou,toMike.this WuYifan’s （4）教師出示talk的內(nèi)容。 （2）師生共同觀看本課 （1）教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時間下午，并問學(xué)生，這個時間段能否用my （2）讓學(xué)生展示上節(jié)課所畫的作品頭部圖案。Head(Warmup/Revision) 本課B 給WuWu.的連讀，以及athead. 　　做活動手冊本單元第3部分的練習(xí)。 　　（2）再次聽Let’ssays,] 　?。?）游戲：Simon讓學(xué)生聽錄音，并畫出頭部的各個部位，然后將所畫的圖與單詞連線。每次上來一個大組，第一個人指著身體部位，第二個人說出單詞的英文，第三個人找出單詞的圖片或卡片。eye,eye,Head,的單詞卡片和圖片。的頭飾。Let’s Unit 5do部分的基礎(chǔ)上增加一單元Let’s （5）學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’s,andface 3head.Simonsays （5）認讀head,eye,）用同樣的方法依次介紹：eye,Lookmouthhead.”小木偶自己介紹說：Zoom的頭飾，練習(xí)本課A部分Let’s《Hello》、《Happy 教師準備Cheng 教師準備一個或幾個小木偶。eye,：eye,eye,to通過觀看課件，回答問題，學(xué)生扮演角色等活動學(xué)習(xí)和操練Let’sThis 　　在黑板上出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7：30和toZoom. 　?。?）學(xué)生聽到老師的指令后走到與自己名字相同的地點，做在座位上的學(xué)生說：ThisThis 　　（3）再次播放錄音，Zip/ThisZip,） 　?。?）游戲2： 　　玩morning,“擊鼓傳花”Mrs（此時，學(xué)生可以運用教材中人物的頭飾，也可運用其他卡通人物手偶或頭飾）此處的練習(xí)也是與is…) 　　（7）學(xué)生跟讀并模仿Let’stoschool”goschool.NiceisboysMickey并進行交流。you.My/Mr.talk/A他們要去哪？ 　　T:this?2A.（在圖案旁邊板書Good教師可將此項內(nèi)容再現(xiàn)）自然形成打招呼的氛圍。yourLet’splayWu…。lookslearn相似的簡筆畫：stalk（3）學(xué)生聽錄音做練習(xí)。 （4）聽Let39。其他同學(xué)猜。做Show me your....的活動。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動作，并說：Open the pencilcase. Close the pencilcase. 請學(xué)生說出open, close的意思。b. 通過實物教 pencilcase, bag, book, sharpener，用圖片教 school?！　。?）游戲：通過做Touching game 或 Matching game 來復(fù)習(xí)單詞。如：（1）“接力活動”：學(xué)生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。What39。s（3）學(xué)生聽錄音做練習(xí)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Wele! 向他（她）表示歡迎。s talk 的對話。如“Wele”還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對方說Thank ，通?？梢曰卮?You are wele. 表示“不用謝”或“不客氣”。用類似的方法在教室里與學(xué)生進行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用My name39。m Peter.教學(xué)過程：s your name? My name is.... 的學(xué)習(xí)，以及道別的另一種表達法：See you.　　教學(xué)難點：What39。5. 擴展性活動 (Extensive activities)（1）看圖依次說出每件文具用品或者由教師說學(xué)生快速指出相應(yīng)的文具用品。教師用英文表述打開書，邊說英語邊做動作，為學(xué)生今后熟悉英語課堂用語奠定基礎(chǔ)。（1）小組競賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺，一個學(xué)生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。）教師通過圖片指引學(xué)生說出今天是“小棕熊”的生日，讓學(xué)生們一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you.”是“祝你生日快樂”的意思。2. 呈現(xiàn)新知(Presentation)（3）游戲“聽聲音，識朋友”，教師請幾名學(xué)生到講臺前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講臺前的幾名學(xué)生之一變換語音語調(diào)和名字說Hello. I39。教學(xué)難點：較準確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音。（4）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。... / Hi, I39。m ....　　在做此游戲時，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。m ....（5）聽錄音，看掛圖；或通過錄像，VCD來展示Let39。T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.（2）教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己：Hello, I39。Unit 1 HelloUnit 1 Hello！第一課時 教學(xué)設(shè)計教學(xué)重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說 Hello. / Hi. Goodbye. / ByeBye. I39。2．呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）再次播放本課歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。）（4）給學(xué)生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello! I39。... / Hi, I39。m建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標記的識別，以便今后遇到相同問題時學(xué)生能獨立完成。m....（將放學(xué)時，師生互道再見的情景圖貼于黑板） Goodbye. Unit 1 Hello！第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)重點：有關(guān)文具的五個詞匯crayon、pencil、pen、eraser、ruler 的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。（2）請幾名學(xué)生帶上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! 利用課件呈現(xiàn)新知[圖一] 本冊教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周圍。（教學(xué)時特別注意crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音，對于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)略放慢語速，待學(xué)生較好掌握后改為正常語速。3. 趣味操練(Practice)s do 部分的活動。做活動手冊第一單元的第二部分練習(xí)，步驟如下：Unit 1 Hello!crayon, pencil, pen, eraser, ruler（每個單詞的相應(yīng)圖片）Unit 1 Hello！第三課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)重點：詢問對方的姓名及回答的用語What39。m Mary.b. Hi! I39。s ....教師對第一個應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點表揚，并發(fā)給小獎品，以此