pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教材分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 。這一切活動(dòng)，都從培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)入手，體現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的交際功能，幫助學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 本單元的教學(xué)重點(diǎn)是詢(xún)問(wèn)并回答未來(lái)幾天或周末的活動(dòng)安排，主要句型是What are you going to do? I’m going to…要求學(xué)生能夠?qū)湫椭械木唧w信息進(jìn)行替換，并能使用其他疑問(wèn)詞，如Where ,When等來(lái)替換，獲得進(jìn)一步的信息。time中出現(xiàn)了一般將來(lái)時(shí)態(tài)的句子，這是在為第三單元的教學(xué)做鋪墊，我們不必詳細(xì)地給學(xué)生講解語(yǔ)法意義，但一定要讓他們獲得感性的認(rèn)識(shí)。另外涉及到“指點(diǎn)方向”的句型較多，這也是本單元的難點(diǎn)。 Part A主要呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí), 可將Let’s start, Let’s chant有機(jī)地滲透,進(jìn)而自編對(duì)話(huà),將目標(biāo)語(yǔ)言運(yùn)用于更多的真實(shí)情境中,以加深學(xué)生對(duì)句型的理解.只有subway是一個(gè)完全陌生的單詞，其他幾個(gè)都是同學(xué)們比較熟悉的。Unit 1比如第一單元Ｂ中的閱讀課是關(guān)于交通規(guī)則的一篇短文，在學(xué)完之后，就可以把本單元的Story也可以像let’s story time教學(xué) 除了用于導(dǎo)入和鞏固各單元的重要詞匯和句型，歌曲歌謠還可以用來(lái)擴(kuò)展語(yǔ)言、加大信息輸入，為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。 讓學(xué)生讀完之后，他們就會(huì)知道字母組合ee發(fā)/i:/,到這一冊(cè)，音標(biāo)出現(xiàn)了，如果之前伏筆打得好的老師應(yīng)該會(huì)覺(jué)得很容易教學(xué)。第三要關(guān)注閱讀方法的指導(dǎo)。 閱讀理解部分的教學(xué)比如在對(duì)話(huà)課中、聽(tīng)力課中，就可以設(shè)計(jì)一個(gè)小對(duì)話(huà)，空出幾句來(lái)，就是本課的主句型，讓學(xué)生補(bǔ)充完整。那么我們也應(yīng)該把這種方式也應(yīng)用到書(shū)面語(yǔ)的掌握中去。answer one by one 的形式來(lái)練習(xí)，然后還可以替換大量的地點(diǎn)、交通方式來(lái)練習(xí)。 首先，要巧設(shè)活動(dòng)，突破難點(diǎn)。 對(duì)話(huà)教學(xué)盡管當(dāng)時(shí)他說(shuō)的時(shí)候結(jié)結(jié)巴巴的，那么用著用著他就熟練了。 在教單詞的過(guò)程中，教師可以設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的交際活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的理解、思維能力和觀察能力、記憶能力，以達(dá)到單詞的巧記和速記并在交際活動(dòng)中運(yùn)用。 與其在別處或網(wǎng)絡(luò)上尋找各樣的資料，不如先把手邊最實(shí)用而且權(quán)威的《教師用書(shū)》先研讀一下。注重單元與單元內(nèi)容之間的銜接。教材的實(shí)踐性比較強(qiáng)，為學(xué)生設(shè)計(jì)了大量運(yùn)用語(yǔ)言的任務(wù)型活動(dòng)，使學(xué)習(xí)語(yǔ)言和有意義的表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，真正做到“學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用”。 本冊(cè)書(shū)的詞匯仍然是圍繞話(huà)題歸類(lèi)出現(xiàn)的，加粗單詞要求學(xué)生四會(huì)掌握。 在本冊(cè)教材的語(yǔ)音部分，安排出現(xiàn)了40個(gè)國(guó)際音標(biāo)，所以我們可以結(jié)合音標(biāo)的認(rèn)讀、拼讀，同時(shí)結(jié)合字母組合的發(fā)音來(lái)教學(xué)單詞。學(xué)以致用。這樣也可以，其實(shí)教學(xué)詞匯的方法是多種多樣的，有的時(shí)候，可以直接讓學(xué)生在任務(wù)型活動(dòng)中去學(xué)，也就是說(shuō)讓學(xué)生在渴望知道，渴望學(xué)到新詞的狀況下教學(xué)，可能記憶的印象會(huì)更深一些。 部分即要求達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握，注意在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新語(yǔ)言；在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)、操練語(yǔ)言。那么突破難點(diǎn)并不是說(shuō)就要反復(fù)地練，而是要練習(xí)技巧?！?，大家可以打開(kāi)課本看看第１４頁(yè)Let’s也就是說(shuō)先易后難，由易到難。比如第二單元Part B中，我們把一個(gè)小玩具放在左邊或右邊，學(xué)生快速反應(yīng)，雖然看著很有趣，他沒(méi)有很多的意義，它其實(shí)就是機(jī)械操練。二，可以及時(shí)得到反饋。 read，也就是閱讀理解部分。 首先我們要知道閱讀課不是要教給他們知識(shí)，而是要教給他們獲取信息的能力，也就是讓他們找一些信息，你布置一些問(wèn)題，讓他找到答案或從中獲得一些知識(shí)，這是最簡(jiǎn)單的。這樣的閱讀，是不是比花很多力氣地去教容易多了，效果也好。其實(shí)，我們?cè)诘诙?cè)就有一條語(yǔ)音的暗線(xiàn)了，教學(xué)字母時(shí)，A，apple. D ,dog，duck等等。第三步，練習(xí)音標(biāo)的拼讀。 歌曲歌謠教學(xué)然后回答老師的簡(jiǎn)單問(wèn)題，老師稍微解釋一下新語(yǔ)言。四、各單元的目標(biāo)、重難點(diǎn)以及教學(xué)建議：我認(rèn)為本課最重要的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是在
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1