【正文】 郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：艱難苦恨繁霜鬢(b236。請寫出詩中寫到“月”的3個句子：別時茫茫江浸月，唯見江心秋月白，繞船月明江水寒。7．琵琶聲在沉咽、暫歇后突然爆發(fā)并達到高潮，卻又戛然而止的詩句是：銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。12．琵琶女年輕時人們對他的態(tài)度是：五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。”20．既表現(xiàn)全詩的主旨，又是詩人與琵琶女感情的共鳴的詩句是“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”。23．有些人離家在外，一時生活不太如意，當偶然遇到和自己境遇相似的人時，往往會發(fā)出《琵琶行》中“還如，詩人用自己獨特的感受來描繪余音裊裊、余意無窮的音樂境界：別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。2《琵琶行》一詩具體描寫琵琶女的演奏時，運用了大量的比喻來描寫琵琶樂曲，表現(xiàn)了其樂曲的不同特點：其中表現(xiàn)了樂聲粗重特點的句子是大弦嘈嘈如急雨，表現(xiàn)了樂聲輕細的特點的句子是小弦切切如私語，表現(xiàn)了樂聲流暢的特點的句子是間關鶯語花底滑，表現(xiàn)了樂聲冷澀的特點句子是幽咽泉流冰下難，表現(xiàn)樂曲激越雄壯的特點的句子是銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。豈無山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽?！跺\瑟》用典的四句詩：莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑?！豆讶酥趪病分欣斫庑阅瑢懙拿溆柧氃凇豆讶酥趪病分忻献优c梁惠王的對話圍繞什么問題展開討論的？梁惠王的疑問是：寡人之民不加多，何也？ 孟子則強調：則無望民之多于鄰國也。前面的1——6是屬于從保民角度提出了六條措施 ，7是屬于從教民角度提出了一條措施。王無罪歲，斯天下之民至焉。”荀子在《勸學》中提出 “學不可以已” 的觀點，繼承并發(fā)展了孔子對學習的認識。勸學》中“ 君子生非異也，善假于物也”，表明人與人的天資差異本不大，關鍵在于后天的學習，君子要善于利用學習來彌補自己的不足?！靶詯赫摗笔擒髯由鐣嗡枷氲某霭l(fā)點，他在《勸學》中首先提出學習不可以停止，就是想抓住關鍵，解決根本問題在文中對應的語句是：學不可以已。1在文中強調學習應當專一，如果不專一，便會像螃蟹一樣，一無所成的句子是：蟹六跪而二鰲，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。在文中用比喻的手法，借助木頭經過烘烤后發(fā)生變化，即使再烘烤也不能復原了，說明事物經過一定的變化，還可以改變原來的狀態(tài)的語句是：雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。2荀子認為人的知識、道德、才能是后天不斷廣泛學習改造獲得的。荀子在《勸學》中連用了“冰，水為之而寒于水”等五個比喻，論證了學習的意義在于能夠提高自己，改變自己，從不同的角度和側面來闡述“學不可以已”的觀點。3人們常說，活到老，學到老，荀子《勸學》篇中的學不可以已”《過秦論》中理解性默寫的名句訓練賈誼在《過秦論》中用排比描寫秦始皇武力統(tǒng)治天下的語句是：振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下。賈誼用“斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景從”短短的四個句子就寫出了陳涉舉義旗并得到天下熱烈響應的情況。賈誼《過秦論》明言秦亡原因的警策語是“仁義不施而攻守之勢異也” ?！稁熣f》中士大夫之族恥學于師的原因：彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！迸c《師說》中“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”的觀點是相同的。1韓愈在《師說》中寫道，時人在從師學習的問題上，對其子和對自身有不同的態(tài)度，對其子“擇師而教之n亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪人生如夢，一尊還酹江月。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻千古江山，英雄無覓孫仲謀處。這次第，怎一個愁字了得！19?！队烙鰳妨锨痛猴L吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。此去經年，應是良辰好景虛設《雨霖鈴》柳永《望海潮》柳永1《師說》一文通過“古之圣人”與“今之眾人”對比，批判了“今之眾人，其下圣人也亦遠矣，”這與韓愈在《師說》篇中指出的“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的觀點是相同的。親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。西漢文學家賈誼在《過秦論》中尖銳地指出其滅亡的根本原因是“仁義不施而攻守之勢異也”?；颍汗试槐自谫T秦也。寫秦始皇自以為江山永固的語句是：自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。鍥而舍之，朽木不折。而《勸學》中則用“積土成山，風雨興焉2荀子認為人的知識、道德、才能是后天不斷廣泛學習改造獲得的。2以雕刻為喻，強調學習應當堅持，說明只有堅持不懈、持之以恒，才會有所成就的句子是：鍥而不舍，金石可鏤。21《勸學》中作者連用“登高而招”、“順風而呼”、“假輿馬”、“假舟揖”四個比喻，從見、聞、陸、水等方面闡明了在實際生活中由于利用和借助外界條件所起的重要作用，從而說明人借助學習，就能彌補自己的不足，取得更顯著的成效?！盾髯?勸學》中“積水成淵，蛟龍生焉”兩句是說水的不斷積聚就會變成潭，之后龍就會在這里出現(xiàn)。勸學》中與王之渙《登鸛雀樓》里“欲窮千里目，更上一層樓”表達意思相近的句子是：“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。在《寡人之于國也》中孟子說明梁惠王與鄰國執(zhí)政者沒有本質區(qū)別，也就是數(shù)量不同，實質相同的流傳至今的成語為：五十步笑百步。措施：百畝之田，勿奪其時，效果：數(shù)口之家，可以無饑矣；措施：謹庠序之教，申之以孝悌之義，效果：頒白者不負戴于道路矣。（農業(yè)生產糧食方面的）；⑦謹庫序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。《錦》詩中“此情可待成追憶，只是當時已惘然”抒發(fā)“此情”的無盡悵惘，別說現(xiàn)在追憶，就是當時就已經無盡的悵然若失了?！跺\瑟》一詩的詩句“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙”，它表現(xiàn)的這種可望不可即的理想境界代表的是詩人全部的情感。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。寫琵琶女演奏琵琶曲目的過程，其中既用“低眉信手續(xù)續(xù)彈”、“輕攏慢捻抹復挑”描寫彈奏的神態(tài)，也用“似訴平生不得意”、“說盡心中無限事”概括琵琶女借樂曲所抒發(fā)的內心情感。如寫大小弦合奏時就是這樣描述的：嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。”表現(xiàn)琵琶女年長色衰后寂寞處境的詩句是“弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故 。15．描寫詩人被貶之后居住環(huán)境的詩句是：住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。：東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。6．寫音樂由婉轉流暢變得阻塞壓抑直至清冷凝滯的相關詩句是：間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。前人也曾把這兩句譽為“古今獨步”的“句中化境”。用落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷的句子是：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。借搗衣發(fā)出的聲音來寄托思鄉(xiāng)之情的句子：寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧(zhēn)。1李白在《蜀道難》一詩中指出逶迤千里的蜀道，還有更為奇險的風光。李白在《蜀道難》一詩中，”但見悲鳥號(h225。李白在《蜀道難》一詩中，開篇以蜀地方言為全詩奠下雄渾感情基調的句子是“噫吁嚱！危乎高哉！”。《聲聲慢》李清照《》辛棄疾 ”?！抖L波》（蘇軾）詞中寫詞作者遇到突如其來的風雨，頂風沖雨，從容前行的句子是3．《念奴嬌赤壁懷古》中赤壁戰(zhàn)場上，周瑜從容嫻雅，沉著應戰(zhàn)，指揮若定的儒將風度形象： ，以樂景寫悲情的寫景句子：_________________，_____________________?！?《師說》一文通過“古之圣人”與“今之眾人”對比，批判了“ ， ， ”的錯誤態(tài)度?！稁熣f》中闡述師生間辯證關系的句子是： ， ?！薄Ｗ迩卣咔匾?，非天下也”的話，請默寫出課文《過秦論》中總結秦國滅亡的原因的一句話： ?！哆^秦論》中用整句描寫秦始皇據險固守的語句是： ， ， ， ， ?！焙蛙髯印秳駥W》（作品）中的“ ， ， ； ， ， ?！避髯釉凇秳駥W》中說“ ， 。最后由此得出結論： ， ?！? 《荀子?勸學》中，荀子以親身的體驗，強調空想不如學習的兩句是“ ， ”。”《荀子 在《寡人之于國也》說明君王的態(tài)度用了對比的說理方法的語句：“ ”（諸侯貴族的奢侈浪費行為）與 “ ”（對待下層百姓沒有仁慈之行為）的對比強調要施仁政。（牧業(yè)方面的）；⑥ ， ， 。《錦瑟》詩中“ ， ”抒發(fā)“此情”的無盡悵惘，別說現(xiàn)在追憶，就是當時就已經無盡的悵然若失了。《錦瑟》一詩的詩句“ ， ”，它表現(xiàn)的這種可望不可即的理想境界代表的是詩人全部的情感。把琵琶女的情感暗流推向高潮的音樂描寫是： ， 。23．有些人離家在外，一時生活不太如意，當偶然遇到和自己境遇相似的人時，往往會發(fā)出《琵琶行》中“”20．既表現(xiàn)全詩的主旨，又是詩人與琵琶女感情的共鳴的詩句是“ ， ”。15．描寫詩人被貶之后居住環(huán)境的詩句是： ， 。： ， 。3．詩歌中第一次寫到琵琶女演奏音樂的詩句是： ， 。 寫遠望所見，用傳神之筆描寫凄冷江色和長江氣勢的句子是： ， 用落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷的句子是： ， 。用雙關手法，情景交融，直接抒發(fā)作者故園之思的句子： ， 。10.《蜀道難》寫水石激蕩，山谷空鳴的場景“ ， 。之所以如此，就是因為“ ， ?！边\用夸張的手法表示自古以來秦蜀之間少有往來。李白在《蜀道難》一詩中，寫出了劍閣地勢險要，易守難攻的特點的句子是“ ， ， ”。《秋興八首（其一）》以楓葉凋零、秋氣蕭索寄寓凄苦落寞情懷的詩句是 ， ?！兜歉摺酚筛叩降?，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點的句子是： ， ?！杜眯小?．詩歌中既交待秋天的背景又蘊含離別之意，并為詩人秋夜送別友人這一事件渲染出悲涼氣氛的詩句是： ， 。 ， 。 ， 。 ， ”，借月烘托琵琶女獨守空船的凄清心情的詩句是“ ， ?！眱删渚捅磉_了一種凄涼之意。還如，詩人用自己獨特的感