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正文內(nèi)容

高三語文期末質(zhì)量抽查試卷(存儲版)

2025-05-06 07:04上一頁面

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【正文】 )26.贊揚(yáng)周瑜在赤壁之戰(zhàn)中的赫赫功名,對歐陽仲山的詩作予以贊賞,并對歐陽仲山的品德與抱負(fù)作出肯定和鼓勵。(1分)一般包括“志”和“銘”兩部分。(1分)12.選B(l分),簡析:“我”之所以將所有的聲音都錄進(jìn)去,是因為“我”意識到,這也許是最后的機(jī)會,讓虛弱的余先生在對于歷史回憶的纏綿和執(zhí)著中敘述他的過去。第12段第三次寫到糖紙,那是在打白先勇電話求證某段歷史而不得時,余先生慢慢地剝糖紙,糖紙仍然很美,但剝的動作緩慢,寫出了熱情依舊的余先生得不到及時求證時的失望心情。2.新疆地域遼闊、自然資源豐富,但沙漠面積較大,整體社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后,能否借鑒阿聯(lián)酋在沙漠上建設(shè)迪拜的發(fā)展經(jīng)驗,在新疆開發(fā)建設(shè)第二個“迪拜”,以進(jìn)一步加快當(dāng)?shù)氐纳鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展水平。(2分) 23.分析第②段中畫線句的語言表達(dá)特點。③詩人之作,感于物,動于中,發(fā)于詠歌,形于事業(yè)。問于人,則曰:“吳將軍周公瑾之墓也。(5分)(1)當(dāng)求為邑諸生,課蒙童以贍朝夕耳。兄欲于近郊平疇買小丘自為生壙,而葬弟于其側(cè)。其后少長,即各奔走四方。以諸生之文而橫被六合,自兄始。時吾父寓居棠邑留稼村,兄暇則之大澤中,召群兒布勒左右為陣。[2]胡簶:箭袋。卻將萬字平戎策,換得東家種樹書。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙(6分)[注:答題超過6空,按前6空順序評分]13. (1)看萬山紅遍,層林盡染, ,百舸爭流。(2分) 11.根據(jù)文章內(nèi)容,介紹余紀(jì)忠先生其人。人間副刊》,二OO二年四月十一日附記:余紀(jì)忠先生(1910—2002),臺灣《中國時報》創(chuàng)始人。但是,那里沒有一個龜頭渚,渚上有小屋,屋中曾有一個一九三二年,男女同學(xué)在星空水光中流著眼淚唱著歌,談拋頭顱灑熱血、談救國家救民族……(22)從新西蘭休息回來,我發(fā)現(xiàn),他已經(jīng)衰弱到無力敘述的程度。⒃可是鯨魚也有淺灘的困境。”⑻算算時間,是美國西部的清晨兩點,我猶豫著,他也猶豫著。到了飯桌上,他又開始敘述起來,我于是干脆將收好的錄音機(jī)又取出來,把盛飯聲、喝湯聲、咳嗽聲、笑聲和歷史的空谷回音一并錄進(jìn)。我們總是開了暖氣,燃起燈,泡好了熱茶,才開始談話。(5分) 5.根據(jù)第⑤段內(nèi)容,解釋“典型化”的含義。他喜歡使用“拼湊”的方法,理論家叫作“典型化”,而且把它劃歸到寫實主義的名下,未免過于狹窄。像魯迅這般細(xì)微地描畫小人物的寂寞,在中國作家中幾乎是沒有的,在世界作家中也非常少見。于是,諸如生存權(quán)利、權(quán)力資源、權(quán)威關(guān)系、集體行為、規(guī)范與行動、個人選擇與社會選擇、同一性與異化等等,都落入到一張無限展開的閃爍不定的羅網(wǎng)里,無論從哪一個端點出發(fā),都會找到最深遠(yuǎn)的根據(jù);也無論沿著哪一條線路追索,同樣會發(fā)現(xiàn)為周圍的異已力量所牽掣的個體。這是一個吃人的世界:吃與被吃,各種各樣的吃。高三語文期末質(zhì)量抽查試卷作者:日期:靜安區(qū)高三語文第一學(xué)期期末質(zhì)量抽查試卷(滿分:150分 考試時間:150分鐘) 1.本考試設(shè)試卷和答題紙兩部分,試卷包括試題與答題要求,所有答題必須寫在答題紙上,做在試卷上一律不得分。 ②因為志在啟蒙,作為小說家,魯迅一開始就教他的讀者把世界當(dāng)作問題來理解,也就是說他必須把一個充滿疑問的現(xiàn)實世界揭示出來。 ③我們看到,魯迅的每一篇小說都有若干個線頭,可以由讀者把它們同其余各篇的線頭任意接續(xù)到一起。寂寞也是多種多樣的,有先覺者的寂寞、勇士的寂寞、知識者的寂寞,但也有勞苦者的寂寞。魯迅的小說,所寫大抵是個人經(jīng)歷和見聞,即便如《 》,均取材于古代神話、傳說和史籍,而許多人物,也都是他所熟悉的,是穿戴了古衣冠的現(xiàn)代人,他無須編造離奇的情節(jié),只須在記憶中選擇日常性的材料,深入發(fā)掘其中的意義,然后把這些富含意義的材料加以改造,或由此生發(fā)開去。(2分)4.結(jié)合學(xué)過的魯迅作品,任舉一例闡述你對第③段畫線句的認(rèn)識。冬日的下午四點,常常下著小雨,帶點寒意。⑸他很虛弱,從回憶的纏綿迷宮中抽身而出,顯得不太舍得。 ⑺有一天晚上在敘述中碰到一個細(xì)節(jié),“這我說不清了,”他說,“可是白先勇知道,你打電話給他。⒂我看見一個偉大光明的人格。(21)他沒有去太湖,他去了日本,去了新西蘭,風(fēng)光明媚如畫的地方。 原載于《中國時報10.理解最后一段畫線句的含義。( )( ) (三)默寫
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