【正文】 的話題；（2）合理的句序；（3）語言的銜接與呼應(yīng)。第三大題本大題目為寫作與表達(dá)，考察學(xué)生的書面表達(dá)能力。看材料很簡單，只有兩句話，所選擇物象也是我們生活中常見的物象“鎖”，可以寫現(xiàn)實(shí)生活中的各種各樣的“鎖”，也可以寫出“鎖”的象征意和比喻意。這里說的除了詩歌并不是說就是要求不準(zhǔn)寫詩歌，而是詩歌對于我們高中階段的學(xué)生來說確實(shí)不能很好的完成。作文的題目就是中心事件、重點(diǎn)描寫的對象，考生在作文時(shí)只要緊緊扣住題目展開，就難以跑題。但對于考生來說講究一點(diǎn)文章結(jié)構(gòu)的技巧非常重要，因?yàn)樵谇f篇文章中，能讓閱卷老師一眼就能看中你的文章很難，如果讓閱卷老師把你的文章打進(jìn)低分層次的話很容易，而這時(shí)文章的結(jié)構(gòu)可能就起很大作用。這樣就能給閱卷老師在極短的時(shí)間內(nèi)明確文章所寫的內(nèi)容，從而有興趣看下去。文章的結(jié)構(gòu)不僅僅包含開頭和結(jié)尾，還包含句與句、段與段之間的過渡與銜接。語言是對考生基本功的一種考察，語言最能反映考生的文學(xué)功底。因此考生在平時(shí)應(yīng)多寫，把自己所看到的，所聽到記錄下來，久而久之語言運(yùn)用的能力就能慢慢提高。因?yàn)槲恼碌膬?nèi)容應(yīng)是我們對生活的一種藝術(shù)的再現(xiàn)，是我們心理對存在的一種反映。文章的內(nèi)容就像一個(gè)人的個(gè)人修養(yǎng)，它是內(nèi)在的，有修養(yǎng)的人只要一個(gè)動作，一句話語就可以流露，同樣一個(gè)沒有修養(yǎng)的人即使穿再好的衣服，只要你一個(gè)動作，一句話語就會被別人看穿?，F(xiàn)在網(wǎng)上閱卷對于字不是很好的同學(xué)有一點(diǎn)便宜，因?yàn)槲覀兛梢园阉糯?，但這并不是說，我們不要注意書寫。什么樣的年紀(jì)做什么樣的事，青少年的考生不應(yīng)有過多的悲觀，因?yàn)樗麄兾磥淼穆愤€很長，對于未來我們應(yīng)有信心去憧憬。這樣確實(shí)沒有跑題，語言也很流暢，但給人的感覺就是言之無文。有些考生，文章的結(jié)構(gòu)很好，語言也很華麗，但給人的感覺總是少了點(diǎn)東西。這兩種情況都說明了一個(gè)問題，就是有的考生平時(shí)的積累是夠了，但不會運(yùn)用已有的知識來組織自己的語言，運(yùn)用能力不夠，這是什么原因呢？我們又如何把已有的知識轉(zhuǎn)化為能力呢？其實(shí)很簡單就是多寫，多練習(xí)，起先模仿，到了一定階段，就能獨(dú)創(chuàng)。因此考生一定要注意對文章的結(jié)構(gòu)的把握。一種就是和首節(jié)照應(yīng)，使文章渾然一體，體現(xiàn)主旨。怎么樣的開頭才算好的開頭呢？好的開頭很多，沒有固定的格式，各人有各人的妙招。因?yàn)槲恼碌慕Y(jié)構(gòu)對于文章來說也很重要，文章的結(jié)構(gòu)包括多方面的內(nèi)容。一篇好的文章不可能沒有一個(gè)中心，沒有中心的文章就像沒有射靶的射擊，沒有方向，沒有目的，毫無意義。但作為一篇好的文章必須要：第一，確定文體。此次作文為話題作文，屬“三自”作文。這種題型一般不會考到，但作為文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，對于高中學(xué)生來說，應(yīng)該多了解一些中化傳統(tǒng)的文化，培養(yǎng)自己的情操；同時(shí)謎語能增強(qiáng)對漢語的熱愛。連貫是表達(dá)中句間排列組合的規(guī)則，以及加強(qiáng)語言聯(lián)系與銜接通暢的方法。在所提供材料的末尾處留出一個(gè)空位，要求考生根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個(gè)或多個(gè)句子，使之與上下文構(gòu)成一段語意完整的文字。語言運(yùn)用：1．仿寫。 3．病句辨析題“辨析病句”是歷年高考語言文字運(yùn)用中表達(dá)應(yīng)用部分的必考內(nèi)容，考查的是考生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。排除法及創(chuàng)設(shè)情景是兩種基本方法。2009年“新課標(biāo)大綱”規(guī)定：“正確使用詞語（包括熟語）”。語文基礎(chǔ)知識：1．字音辨析題。上下句的默寫，可以根據(jù)上句或下句推導(dǎo)提醒。對景的分析：抓住不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的不同側(cè)面的景物的不同特點(diǎn)。1．關(guān)鍵性語句理解思路對于此類題，同學(xué)們要既得“意”而又不忘“形”，因?yàn)殛P(guān)鍵性文句的內(nèi)涵既是深層次的又是豐富多義的甚至是含蓄隱晦的。④評價(jià)要恰當(dāng)，嚴(yán)禁人為拔高。意象：作品中具體的人、物、景等。但為了考生更好的理解卷子上的詩詞，命題者在命詩詞鑒賞題時(shí)都有許多隱性的提示。文言文選文的標(biāo)準(zhǔn)是：文不甚深，言不甚俗。：先看概括題，再看出處及注釋，然后看原文，要看兩遍原文，不理解的內(nèi)容劃下來；最后逐題去做，放入原文推敲。 。⒋文句翻譯題① 文言文翻譯題的基本類型有四種：第一類是全文翻譯題，要求遵循行文順序，從開頭譯到結(jié)尾。分開解釋的含義放在具體的語言環(huán)境中，選取與上下文保持一致者。⒈文言實(shí)詞題答題技巧：分析字形，辨明字義。同時(shí)必須用？或其他記號來提示自己。⒊推斷想象題答題技巧：找出推斷的根據(jù)。本題共3小題，9分，采用客觀選擇題型。高一語文試題分析報(bào)告作者：日期：安慶市20092010學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研檢測高一語文試題分析一、試題綜述命題背景及命題指導(dǎo)思想隨著新課程改革在我省的進(jìn)一步落實(shí)與高考方案的完善，結(jié)合安慶地區(qū)的實(shí)際教學(xué)情況， 此次調(diào)研檢測，旨在全面了解安慶市（七縣一市兩區(qū)）實(shí)施高中新課程教學(xué)情況。本卷選用的材料《中國文藝報(bào)》中的一篇關(guān)于構(gòu)建世界文化的社會科學(xué)類文章 。略過無關(guān)緊要的信息，如舉例、描寫等，抓住本質(zhì)特征。找到題干中句子在原文中的位置，前瞻后顧，整體把握，多用排除法（尤其是表述絕對的選項(xiàng)）。而高一則是同學(xué)們文言知識系統(tǒng)化的第一步，第一步邁好了，才能有學(xué)習(xí)的興趣，有了興趣才能把知識轉(zhuǎn)化為能力，有了閱讀文言文的能力，文言文閱讀就會手到擒來，不費(fèi)吹灰之力。⒉古今異義題答題技巧：古代多單音節(jié)詞，所以看到類似于現(xiàn)代漢語雙音節(jié)的詞，古義盡可能分開理解。再代入原文中去看全句的翻譯是否順暢。②。答題技巧：，力求字字落實(shí)，上下文要聯(lián)系起來理解。同時(shí)，文言文的教學(xué)還要重視中學(xué)階段需要掌握的古漢語所特有的句型，以及詞類活用等知識。但古代詩詞離我們時(shí)代較久遠(yuǎn)，因此解讀起來比較困難。表現(xiàn)手法：象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景