部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 新鮮事。大家評(píng)比誰(shuí)講得最好，評(píng)出講故事小能手。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、游戲?qū)搿Ｕ?qǐng)猜中的同學(xué)發(fā)言，談猜中的依據(jù)是什么。2．積累帶身體部位的四字詞語(yǔ)。2．點(diǎn)名讓學(xué)生大聲朗讀出來(lái)。3．分組說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。1．先讓學(xué)生說(shuō)出自己感興趣的方面，然后老師引導(dǎo)學(xué)生建立興趣小組。2．師引導(dǎo)。從園地內(nèi)容看，有“口語(yǔ)交際”、“習(xí)作”、“交流平臺(tái)”、“日積月累”“詞句段運(yùn)用”等這幾個(gè)內(nèi)容。 嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備管理制度，做好日夜班的交接班工作。 積極協(xié)調(diào)配電工的工作，出現(xiàn)事故時(shí)無(wú)條件地迅速返回機(jī)房，聽從領(lǐng)班的指揮。上完課下來(lái)，很多地方值得深思。5．老師總結(jié)，學(xué)生課后思考。8．同學(xué)間互相交流。 二、詞句段運(yùn)用1．把課本上13面詞句段運(yùn)用第一題的兩行詞語(yǔ)找男生讀一次。最后開始實(shí)施方案。只有寫出人物的特點(diǎn)，才能使人物形象更生動(dòng)！語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)1．積累課文中有新鮮感的句子，和同學(xué)交流讀后的感受。臺(tái)下同學(xué)不能提示，從班里分別挑選最胖的和最瘦的以及最高的三名同學(xué)，讓蒙眼的同學(xué)去猜。2．選取一到二點(diǎn)刻畫人物。2．予以講評(píng)、梳理。2．師生共同點(diǎn)評(píng)。教學(xué)重點(diǎn)注意把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的前因后果表達(dá)清楚。課文借用孫中山小時(shí)候上私塾的故事，告訴我們“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。 用“不是糊里糊涂、壯大膽子、不懂就要問(wèn)、弄清楚、連連點(diǎn)頭”等詞語(yǔ)寫一段話來(lái)贊揚(yáng)一位同學(xué)的勤學(xué)好問(wèn)精神。③書聲歌聲聲悅耳，粉筆鋼筆筆生花。)孫中山在那種棍棒教育下敢于提問(wèn)，你體會(huì)到什么？(明確：孫中山當(dāng)時(shí)就有寧愿挨打也要弄清道理、勤學(xué)好問(wèn)的可貴精神。1．認(rèn)讀生字卡。1．借助多種識(shí)字方法識(shí)字。3．以小組形式向全班展示學(xué)習(xí)情況，評(píng)選“識(shí)字大王”。2．師簡(jiǎn)介孫中山先生生平事跡。教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)“誦、例”等11個(gè)字，掌握“背、圈”這兩個(gè)多音字，理解“私塾、霎時(shí)、戒尺、鴉雀無(wú)聲”等詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)你想象中花的學(xué)校是什么樣的。樹枝在林中互相碰觸著，說(shuō)明了什么？你是怎么理解“綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響”一句的？“雷云拍著大手”是什么意思？你是怎么理解“花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳”的？你認(rèn)為花孩子們沖了出來(lái)，要到哪里去？為什么？C．教師指導(dǎo)朗讀。理解體會(huì)：為什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？你認(rèn)為花會(huì)從什么地方跑出來(lái)呢？教師引導(dǎo)，啟發(fā)想象。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。第三段(第6自然段)：想象花孩子們?cè)谟曛写┲魃囊律?，沖了出來(lái)。急急忙忙：心里著急，行動(dòng)加快。代表作有《吉檀迦利》《飛鳥集》《眼中沙》《四個(gè)人》《家庭與世界》《園丁集》《新月集》《最后的詩(shī)篇》《戈拉》《文明的危機(jī)》等。會(huì)寫“落、荒、笛”等13個(gè)生字。掌握“假”這個(gè)多音字。 三、感情朗讀，比賽背誦。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來(lái)跳去都不去張望；大家積極開動(dòng)腦筋回答老師提出的問(wèn)題，小手舉得高高的；讀書時(shí)整齊響亮，聲音抑揚(yáng)頓挫……c．如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽，你會(huì)怎么做？引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會(huì)是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。1．第一自然段?！坝啊笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，右邊三撇，寫得勻稱。2．指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。3．指名分自然段朗讀。1．在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等詞語(yǔ)。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入。3．教師配樂(lè)范讀。四、分組朗讀，小組間比賽?！俺俊笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，注意“辰”要拖著“日”，相互要結(jié)合緊湊。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。c．大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰(shuí)來(lái)讀一讀？教師評(píng)點(diǎn)后再指名練
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