進(jìn)城教師招聘考試小學(xué)語文(存儲(chǔ)版)
【正文】 作者是老舍；B項(xiàng)劉義慶是南朝宋文學(xué)家，不是宋朝；D項(xiàng)蒲松齡是清朝人。 ?。?）示例：青山綠水，在他讀來是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩。主要表明狗追捕獵物關(guān)鍵是靠嗅覺與聽覺，但也可能依靠其他的感覺器官。把獅貓投入（有）老鼠的屋子，關(guān)上門，偷偷觀察。大家這才明白，獅貓開始時(shí)躲避大鼠，并不是害怕，而是等待它疲乏松懈??！敵人出擊我便退回，敵人退下我又出來，獅貓使用的就是這種智謀呀。 七、論述題 教學(xué)語言藝術(shù)的意義主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面： ?。?）教學(xué)語言藝術(shù)影響教學(xué)效果。如概括性語言影響學(xué)生的抽象思維，生動(dòng)形象的語言影響學(xué)生的形象思維，而教師的語言機(jī)智會(huì)影響學(xué)生思維的敏捷性和靈活性。 2. 隨課文認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。 3. 出示課件，鞏固生字詞。（讓學(xué)生帶著笑容來讀，讀出手捧鮮花的那些孩子心里樂滋滋的語氣來） ?。?）國王看到這些鮮花，是不是也和這些孩子一樣非常高興？ ?。?）指導(dǎo)朗讀這一段的第二句。 。 ?。郯鍟O(shè)計(jì)］ 手捧空花盆的孩子 雄日：誠實(shí) 繼承人 ［設(shè)計(jì)理念］ 1. 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2. 創(chuàng)新性：常規(guī)教學(xué)是按照從前至后的順序，本設(shè)計(jì)教師大膽打破常規(guī)順序，調(diào)整課文段落出現(xiàn)次序，先導(dǎo)入結(jié)果，再由結(jié)果追溯原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來，興趣盎然地走進(jìn)文本與人物對(duì)話。朗讀的形式非常多，有表情朗讀，有師生的合作讀，有加上動(dòng)作的朗讀，有加上想象的朗讀。而那么多手捧鮮花的孩子發(fā)現(xiàn)種子不發(fā)芽，就偷著把花種給換了，是不誠實(shí)的孩子。（師讀）半個(gè)月過去了,（生讀）花盆的種子連芽都沒冒出來。 師過渡：國王把花種發(fā)下去，轉(zhuǎn)眼間，國王看花的日子就到了。 二、初讀課文，隨文識(shí)字 1. 讓學(xué)生自讀課文，找出生字詞，同桌之間互相讀。在教學(xué)中，教師對(duì)教學(xué)語言藝術(shù)的追求，促使其不斷增強(qiáng)自身語言信息的儲(chǔ)備，自覺訓(xùn)練語言組織能力，增強(qiáng)思維的敏捷性和準(zhǔn)確性。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過教師的語言，能探知教師的思維過程，學(xué)習(xí)思考問題的方法，體驗(yàn)到思維過程的快樂。不同之處是：前一處抬起頭是指小男孩在同學(xué)們的紛紛議論中堅(jiān)守自己的一份自信；后一處抬起頭指小男孩在后來的人生道路上一直充滿自信地為人處世，并努力奮斗。貓隨即快速跳下桌子，爪子抓住老鼠脖子上的毛，用嘴啃咬老鼠的腦袋，輾轉(zhuǎn)往復(fù)爭(zhēng)斗，貓嗚嗚的叫，老鼠啾啾的呻吟。（皇家）從民間找遍了好貓捕捉對(duì)付老鼠，都被老鼠吃掉了。 3. 因?yàn)樗鼈兊囊暰W(wǎng)膜中沒有錐狀細(xì)胞。故選B項(xiàng)。D項(xiàng)表意不明，由于誰也不能發(fā)生矛盾和后邊的一發(fā)生矛盾造成雙面內(nèi)容，致使這指代不明，可以將誰也不能發(fā)生矛盾改成誰能不發(fā)生矛盾。）。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。 ?、弈且惶?，小男孩說，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。 ?、趯?duì)小孩子來說，直接想到的人就是自己的家長(zhǎng)。 1. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 ③逡(qūn)巡：這里指來回地走動(dòng)。既而鼠跳躑④漸遲，碩腹似喘，蹲地上少休。 大 鼠 蒲松齡《聊齋志異》 萬歷①間，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。蒼蠅和蚊子也能看見顏色。除了某些過慣了夜生活的鳥類，如貓頭鷹等，因?yàn)橐暰W(wǎng)膜中沒有錐狀細(xì)胞，無法認(rèn)色以外，許多飛禽都有色的感覺。我們?nèi)祟惖慕H猿猴也是色盲，天天過著平淡無奇的灰色生活。（4分） 四、科技文閱讀（10分） 閱讀下面的科技文，然后回答問題。(2分) 4. __________________________，淺草才能沒馬蹄。但這些文章和樂章卻不是每個(gè)人都能讀懂的。 ④我們唯一的 ，正如你所見的，是一身抖不落的煙塵。ng)清 灼 (zhu243。n)職 湍 (tuān)急 根深蒂固 茅塞頓開 2. 下列句子中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。 A. 《濟(jì)南的冬天》朱自清現(xiàn)代 B. 《詠雪》劉義慶宋朝 C. 《走一步，再走一步》莫頓（2分） 錯(cuò)別字：______________ 改正：_______________________ 錯(cuò)別字：__________________ 改正：______________________ ?。?）這段話中有一個(gè)病句，請(qǐng)?jiān)谖闹杏们€畫出，并把修改的句子寫在下面。 酒賤常愁客少,月明多被云妨。 研究證實(shí)，大多數(shù)哺乳動(dòng)物是色盲。斑馬和其他動(dòng)物混在一起吃草，黑白條紋可以引起注意，因此在出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)，只要領(lǐng)頭馬一動(dòng)，所有斑馬就會(huì)迅速逃走。雄鳥常用艷麗的羽毛吸引異性，試想，如果它們感受不到顏色，那雄鳥還有
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