語(yǔ)文人教版選修外國(guó)詩(shī)歌散文欣賞同步訓(xùn)練：第二單元-自然而然的情感流露(講讀)(存儲(chǔ)版)
【正文】 風(fēng)頌》《云》《致云雀》等抒情詩(shī)歌，以及詩(shī)劇《被解放的普羅米修斯》，都是世界文學(xué)史上的藝術(shù)珍品。 D．凄然：形容悲傷。)答案：D 解析：A項(xiàng)“嬉”應(yīng)讀“xī”，B項(xiàng)“羈”應(yīng)讀“jī”，C項(xiàng)“曳”應(yīng)讀“y232。) 不羈(j236。)C．搖曳(zhu224?！℃覒颍河螒?；玩耍。3．給下列詩(shī)句橫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是(4分)( )(1)船夫如在遙遠(yuǎn)的島上有所收獲，/就會(huì)________回到靜靜的河邊。葉芝，愛(ài)爾蘭詩(shī)人、劇作家，是__________________的領(lǐng)袖之一。(3分)7．“痛苦”是否是《故鄉(xiāng)》中的“我”失戀后的一種個(gè)人感受？有沒(méi)有更多的含義？(4分)答案：“我”的口吻，展開(kāi)內(nèi)心的獨(dú)白。(9分) 4唉，假如我是一片枯葉被你浮起，假如我是能和你飛跑的云霧，是一個(gè)波浪，和你的威力同喘息，假如我分有你的脈搏，僅僅不如你那么自由，哦，無(wú)法約束的生命！假如我能像在少年時(shí)，凌風(fēng)而舞便成了你的伴侶，悠游于天空(因?yàn)榘?，那時(shí)候，要想追你上云霄，似乎并非夢(mèng)幻)，我就不致像如今這樣焦躁地要和你爭(zhēng)相祈禱。為了表現(xiàn)西風(fēng)的速度和我心情的迫切，詩(shī)人使用了一連串“假如”，相同的句式形成一種鏗鏘、飛揚(yáng)的節(jié)奏；“當(dāng)我是水波、樹(shù)葉、浮云”一句，更是模擬出西風(fēng)的不斷激蕩。它在遙遠(yuǎn)的異地漂泊，波濤洶涌，夾雜著呼嘯的海風(fēng)。13．詩(shī)人在“北國(guó)”前加上“可愛(ài)的”這一修飾語(yǔ)，傳達(dá)出了詩(shī)人怎樣的感情？(3分) 14．如何理解詩(shī)中“浮云”這一形象？(3分) ？(4分)答案：，對(duì)親人和朋友的懷念?！把币颉疤?yáng)”而化成“水”，“水”滋潤(rùn)“種子”成長(zhǎng)為“植物”。題中的象征意義，即通過(guò)畫面揭示出事件的本質(zhì)內(nèi)涵。解析：本題是一道新題，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文化的新詞新語(yǔ)。以極低的成本模仿主流品牌產(chǎn)品的外觀或功能，并加以創(chuàng)新，最終全面超越這個(gè)產(chǎn)品的一種現(xiàn)象?！绑刺摇毕笳鏖L(zhǎng)壽，相傳西王母壽辰舉行蟠桃盛會(huì)，蟠桃又稱壽桃。(4分)我是雪我被太陽(yáng)翻譯成水我是水我把種子翻譯成植物參考答案：示例一：我是植物/我被春天翻譯成花朵∥我是花朵/我把秋天翻譯成果實(shí)示例二：我是雨/我把大地翻譯成新綠∥我是新綠/我被春天翻譯成生機(jī)解析：根據(jù)題干要求，是續(xù)寫三、四兩節(jié)。(二)閱讀下面的詩(shī)歌，完成13～15題。(11分)帆(俄)萊蒙托夫在那大
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