小學(xué)高段語(yǔ)文教材分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。）二、學(xué)生自學(xué)，感知內(nèi)容初讀課文，查閱工具書(shū)理解不懂的字詞，并找出不理解的字詞作上記號(hào)，大家交流?？筛鶕?jù)上節(jié)課學(xué)生的反饋確定師生探究的問(wèn)題，也可以就教師抓住幾個(gè)重難點(diǎn)引導(dǎo)討論、相機(jī)點(diǎn)撥。分組自學(xué)五、六自然段。讀讀課文前面的提示，找出問(wèn)題并勾出來(lái)。至于什么問(wèn)題，教參書(shū)上有的，看一下教參就會(huì)明白的。第二篇：六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作一則這樣要求：在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，以《難忘的“第一次”》為題寫(xiě)一篇寫(xiě)作，要把“第一次”的經(jīng)歷寫(xiě)清楚，還要寫(xiě)出在經(jīng)歷“第一次”之后獲得的啟示。我們身邊也有許多普通的事物值得寫(xiě)，選擇一個(gè)使你有所感觸的事物寫(xiě)一寫(xiě)，要寫(xiě)清楚事物的特點(diǎn)和你從中得到的感悟。第一步：自改自評(píng)a 教師出示下水文，留下修改的痕跡。老師們批改時(shí)，建議把你批改作文中的優(yōu)點(diǎn)記錄下來(lái)，缺點(diǎn)也要記錄下來(lái)，在作文評(píng)講時(shí)才有針對(duì)性的內(nèi)容。10。b 師生評(píng)議第四步：謄抄作文。一般40分鐘完成400字以上作文。大體步驟如下：(在早讀課的時(shí)候就要讓學(xué)生讀讀該單元課文，復(fù)習(xí)一下突出的表達(dá)方法)（1）指導(dǎo)學(xué)生審題。題目自己定。略讀課文教學(xué)要說(shuō)明的是第一步中在具體的詞句學(xué)習(xí)上，可不必多作要求，讓學(xué)生自學(xué)他們訂的教輔書(shū)《詞語(yǔ)手冊(cè)》或《字詞句天天練》就行了。 9 和田的維吾爾自學(xué)要求（要?jiǎng)庸P勾勾、劃劃、寫(xiě)寫(xiě)）初讀課文，勾出生字新詞，查閱工具書(shū)自學(xué)生字新詞。）這么獨(dú)特的小艇坐在里面是什么感受？請(qǐng)一人找出并有感情地讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)（復(fù)習(xí)包括三個(gè)環(huán)節(jié)）讀讀課文?！锻崴沟男⊥А房梢杂猛崴沟膱D片引入，也可以談話或猜謎導(dǎo)入。聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。我又想對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比寫(xiě)法的引導(dǎo)，于是故意問(wèn)道：這個(gè)句子前后是矛盾的呀？學(xué)生說(shuō)：不矛盾，這是對(duì)比的寫(xiě)法。學(xué)生找出句子如“父親是很慈祥的，從來(lái)沒(méi)罵過(guò)我們，更沒(méi)打過(guò)我們。對(duì)于每課的生字新詞及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)。（3）閱讀例文，了解研究報(bào)告的寫(xiě)法。拓展”中“交流平臺(tái)”這個(gè)欄目，一般地說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生在一組教材的學(xué)習(xí)之后，交流收獲、體會(huì)，以漸漸悟到讀寫(xiě)的一些基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)具體?？谡Z(yǔ)交際口語(yǔ)交際有的是結(jié)合專題內(nèi)容，有的是從學(xué)生生活和思想實(shí)際出發(fā)而安排的話題；有的單元只提供一個(gè)話題，有的則提供兩三個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。精讀內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)方法。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。精讀課文后有思考練習(xí)題，要求會(huì)寫(xiě)的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。每?jī)?cè)教材最后還有生字表。六年級(jí)下冊(cè)教材就不一樣了，設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，只有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇，教材后面還附有古詩(shī)詞背誦和綜合復(fù)習(xí)。課例一般包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。二、教材的知識(shí)點(diǎn) 識(shí)字與寫(xiě)字要求會(huì)寫(xiě)的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列，要求會(huì)認(rèn)的字，安排在精讀課文和略讀課文后，以雙橫線的形式排列。精讀課文，領(lǐng)悟感情。（3）選讀課文可按課文內(nèi)容分別插入相關(guān)專題單元讓學(xué)生自讀，也可以作為期末綜合復(fù)習(xí)材料，讓學(xué)生課外獨(dú)立完成。習(xí)作時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)真話、寫(xiě)實(shí)話、寫(xiě)心里話，不寫(xiě)假話、空話和套
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