九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，對(duì)人類(lèi)正義和良知的呼喚?！段业氖迨逵谇凇分饕獙?xiě)菲利普夫婦對(duì)親弟的無(wú)義寡情，反映人際關(guān)系的社會(huì)悲劇。（三）單元教學(xué)要求在整套教材中，這是唯一的一個(gè)議論文單元，必須結(jié)合議論文知識(shí)分析閱讀教材，注意讀寫(xiě)結(jié)合。（二）各課基本內(nèi)容《智取生辰綱》圍繞“生辰綱”的得失，展開(kāi)一場(chǎng)斗智斗謀的爭(zhēng)奪戰(zhàn)，表現(xiàn)出英雄們的智慧才略。目標(biāo)：品味語(yǔ)言，提高表達(dá)能力，正確感悟人生。 各課基本內(nèi)容《陳涉世家》文中敘述陳涉發(fā)動(dòng)起義的過(guò)程和義軍迅猛發(fā)展的形勢(shì)，刻畫(huà)了一個(gè)農(nóng)民領(lǐng)導(dǎo)者具有卓越才干的形象。形式：通過(guò)調(diào)查、演講、朗誦、辯論或評(píng)價(jià)等活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史杰出人物，端正“風(fēng)流”觀、偶像觀、英雄觀。詞的教學(xué)，以誦讀為主，掌握詞的特點(diǎn)，欣賞語(yǔ)言美，體會(huì)作者情感。情感態(tài)度價(jià)值觀：要?dú)v史地看問(wèn)題，從杰出人物身上汲取精華，傳承美德，砥礪意志，自強(qiáng)不息。（四）綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：以“金錢(qián)，共同面對(duì)的話題”開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的金錢(qián)觀。過(guò)程與方法：通人物言行、情節(jié)和環(huán)境分析，感受作者表現(xiàn)主題的社會(huì)意義?！抖涛膬善贰罢勛x書(shū)”和“不求甚解”兩文主要論述讀書(shū)問(wèn)題。第四單元《孤獨(dú)之旅》寫(xiě)一個(gè)孩子在牧鴨生活中成長(zhǎng)的故事。目標(biāo)：通過(guò)“微笑著面對(duì)生活”的主題演講會(huì)，交流人生體驗(yàn)，養(yǎng)成良好品格，樹(shù)立高尚情操。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受人類(lèi)精英活躍思維、豐富的情感和閃光的思想。形式：通過(guò)誦讀詩(shī)歌，搜集有關(guān)資料，提高學(xué)生詩(shī)歌鑒賞能力和抒懷表達(dá)能力?！肚邎@春4．附錄“附錄”有“怎樣讀詩(shī)”“談?wù)勑≌f(shuō)”“復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一覽表”“常用修辭格簡(jiǎn)表”，前兩項(xiàng)是文學(xué)欣賞的常識(shí)介紹，可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀詩(shī)歌和小說(shuō)；后兩項(xiàng)是有關(guān)語(yǔ)法修辭的知識(shí)歸納，可以指導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)、運(yùn)用。第六單元是歷史著作方面的文言文，學(xué)習(xí)這個(gè)單元必須熟讀背誦課文，并將精彩的句、段摘抄在筆記本上，積累文言詞語(yǔ)培養(yǎng)良好的文言語(yǔ)感。2．誦讀和背誦古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。文言文單元以史傳為主題，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩(shī)歌。在九年級(jí)，文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說(shuō)明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。具體目標(biāo)如下：（一
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1