網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用指南(存儲版)
【正文】 理。 學(xué)情分析支持跟蹤、監(jiān)測學(xué)生學(xué)習(xí)全過程，開展學(xué)情分析、學(xué)習(xí)診斷等，實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)、個性化資源與作業(yè)推送等。 家長角色功能在具備個人空間基本功能的基礎(chǔ)上，家長空間還應(yīng)提供以下功能： 學(xué)情查詢支持查詢學(xué)生的班級公告、課程表、學(xué)習(xí)活動情況、作業(yè)完成情況、考試成績、綜合素質(zhì)評價結(jié)果等，實時掌握學(xué)生情況，實現(xiàn)有針對性地監(jiān)督與指導(dǎo)。 生成性資源管理支持對教學(xué)案例、網(wǎng)絡(luò)課程等生成性資源進(jìn)行匯聚、評價、篩選、分類與發(fā)布等，實現(xiàn)生成性資源管理。標(biāo)記為▲的條目可以根據(jù)區(qū)域?qū)嶋H情況選擇性建設(shè)，未標(biāo)記▲ 的條目是所有區(qū)域都應(yīng)達(dá)到的基本要求。b）提供內(nèi)容展示、資源下發(fā)、互動、屏幕共享、終端分組等工具和學(xué)科教學(xué)工具，支持教師授課?！鴍）提供個性化問題解決等工具，支持個性化問題解答與指導(dǎo)。決策評估服務(wù)的基本要求包括：a）采集教學(xué)過程、教學(xué)結(jié)果等反映教學(xué)行為的數(shù)據(jù)，為教師、管理者等提供可視化分析結(jié)果與分析報告，支持教學(xué)評價。e）提供用戶空間應(yīng)用行為、空間功能應(yīng)用情況等數(shù)據(jù)分析工具，實現(xiàn)空間應(yīng)用分析服務(wù)。完善網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測預(yù)警機(jī)制，定期開展安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)、處置安全威脅；定期對空間網(wǎng)絡(luò)日志進(jìn)行分析、研判，系統(tǒng)排查安全隱患，留存相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)日志不少于六個月。做好網(wǎng)絡(luò)安全等級保護(hù)定級備案、測評整改工作，全面落實網(wǎng)絡(luò)安全等級保護(hù)提出的管理和技術(shù)要求，提高防攻擊、防篡改、防病毒能力。c）提供學(xué)生問題解決能力、語言能力、寫作能力等數(shù)據(jù)分析工具，實現(xiàn)學(xué)11 / 14生能力發(fā)展分析服務(wù)。e）提供智能助理、智能伙伴等，支持開展精準(zhǔn)教研。h）提供自動出題、自動批閱等工具，支持測評自動化?！?教學(xué)支持服務(wù)教學(xué)支持服務(wù)是指集成各類教學(xué)應(yīng)用，提供教學(xué)設(shè)計、知識管理、課程開發(fā)、協(xié)同教學(xué)、個性化學(xué)習(xí)等教學(xué)工具和環(huán)境，支持師生組織教學(xué)活動。公共應(yīng)用服務(wù)可由多方提供。 機(jī)構(gòu)空間基本功能機(jī)構(gòu)空間包括班級空間、學(xué)?？臻g和區(qū)域空間等，能夠調(diào)用各類公共應(yīng)用8 / 14服務(wù)，支持成員管理、生成性資源管理、信息發(fā)布、活動組織與分析等。 學(xué)情反饋7 / 14支持查詢學(xué)情分析和學(xué)習(xí)診斷報告，了解學(xué)習(xí)情況等，實現(xiàn)自我認(rèn)知與反思。b）支持在線作業(yè)發(fā)布、在線作業(yè)批改、在線組卷、在線測試等，實現(xiàn)分層、個性化智能測評與診斷。用戶通過個人空間或機(jī)構(gòu)空間，調(diào)用公共應(yīng)用服務(wù)，支持教育教學(xué)活動。 管理與維護(hù)管理與維護(hù)要建立組織機(jī)構(gòu)，制訂規(guī)章制度，完善流程，提升管理與維護(hù)人員能力，加強(qiáng)公共服務(wù)管理、數(shù)據(jù)管理、用戶管理及安全管理，保障空間的穩(wěn)定運(yùn)行。開放服務(wù)，創(chuàng)新應(yīng)用。從面向群體共性需求的規(guī)模化、無差別供給，轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦騻€體定制需求的精準(zhǔn)化、智能化、個性化、適應(yīng)性供給，創(chuàng)新教育服務(wù)供給渠道、手段和內(nèi)容，形成多元教育服務(wù)并存的良性供給模式。建立人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的泛在學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)信息化條件下的教與學(xué)需求，推動正式學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí)融合，實現(xiàn)有效支持個性化、適應(yīng)性學(xué)習(xí)的智能化學(xué)習(xí)支持環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用指南 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間內(nèi)涵本文件所指網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間（以下簡稱“空間” ）是由教育主管部門或?qū)W校認(rèn)2 / 14定的，融資源、服務(wù)、數(shù)據(jù)為一體，支持共享、交互、創(chuàng)新的實名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)場所。第三部分：個人與機(jī)構(gòu)空間。1 / 14《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用指南》教育部2022 年 4 月目 錄前言 12 / 14 2
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