【正文】 扯“破被絮”的談話方式，一般適用于一些性格外向、開朗、直爽的學(xué)生。初中的課程改革已經(jīng)走過(guò)了十個(gè)年頭，在這十年里，我們經(jīng)常聽到這么一句話：“我們的老師跟以前相比反而不會(huì)上課了”。只要通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練或適應(yīng)，即便沒有了教師參考書，沒有了課程標(biāo)準(zhǔn)，相信老師也一樣會(huì)上體育課。新教師走上工作崗位可能存在的問(wèn)題新教師階段是教師專業(yè)發(fā)展的起步階段，也是教師專業(yè)發(fā)展必經(jīng)的階段，更是教師專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵階段。新教師畢業(yè)的時(shí)候往往心比天高，覺得自己什么都行，或者想到一個(gè)很好的地方去大展拳腳。在培訓(xùn)中通過(guò)專業(yè)課培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師必須具備基本的六認(rèn)真要求，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng)。在這里我向體育教師提出兩點(diǎn)希望：①加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面；②加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高體育教學(xué)創(chuàng)新能力。學(xué)生二：我今年讀初三面臨中考，這個(gè)壓力很大，但我知道一個(gè)道理，一定量的體育鍛煉能夠很好的緩解我們的疲憊，所以我非常喜歡體育運(yùn)動(dòng)。老師的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)表情都會(huì)對(duì)學(xué)生的情緒或課堂氣氛產(chǎn)生影響。如果再來(lái)一位新體育教師，我希望他能夠熱愛教師這個(gè)行業(yè)，熱愛體育這門學(xué)科，有一定的體育功底，最重要的是要有一定的體育理論水平。崗前培訓(xùn)猶如一只興奮劑注入我的體內(nèi)，使我充滿熱情投入到體育教育的工作當(dāng)中。這里的實(shí)踐能力不是學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的實(shí)踐能力，而是教學(xué)的實(shí)踐能力，包括組織能力、管理能力和創(chuàng)新能力。一、新教師們準(zhǔn)備好了嗎？首先我們來(lái)明確一下新教師的概念，通常申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師最少需要工作5年，所以一般我們把剛剛踏上教師崗位、任教不滿5年的教師稱之為新教師，把工作超過(guò)5年的教師稱之為“老”教師。教學(xué)大綱改變成了課程標(biāo)準(zhǔn)，只是呈現(xiàn)給老師的資料發(fā)生了一個(gè)變化，課程標(biāo)準(zhǔn)是目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容，給了我們教師更大的空間和更多的自主選擇權(quán)，使我們教師可以從機(jī)械的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變成一個(gè)創(chuàng)造者。筆談式談話，既可使師生盡情“談”出心中的想法，又能避免當(dāng)面談某些問(wèn)題的尷尬，往往是其他方法所不可替代的?！扒镁姟睍r(shí)要注意：盡管班主任態(tài)度“硬了點(diǎn)”，也要讓學(xué)生感到班主任的愛心，感到改正有望，不要讓學(xué)生產(chǎn)生被逼進(jìn)“死胡同”的感覺。對(duì)這些學(xué)生，班主任要給予安慰和理解，用一片愛心去溫暖學(xué)生冷卻的心，點(diǎn)燃其心中的希望之火，有效地防止他們發(fā)生“破罐子破摔”的現(xiàn)象。談話時(shí)，班主任要措詞得當(dāng)、委婉曲折、態(tài)度和藹、感情真摯，切忌態(tài)度生硬。談話時(shí)眼睛要看著學(xué)生，表示出對(duì)所談問(wèn)題的關(guān)心和關(guān)注，不要東張西望，“顧左右而言他”。學(xué)生中斷了說(shuō)話，或是該學(xué)生發(fā)表意見了，不要急躁地催促其開口，應(yīng)設(shè)法打消學(xué)生的思想顧慮，并允許學(xué)生稍作思考，給他思考的時(shí)間。這樣的談話是不會(huì)有什么效果的。同時(shí)，班主任要隨時(shí)注意自己的言談、舉止、態(tài)度是否符合一個(gè)教師的身份。 一般來(lái)說(shuō)，班主任與談得來(lái)的學(xué)生交談，距離可近一些，這樣可顯得親近一些，反之則要稍遠(yuǎn)一些；如果談的內(nèi)容比較嚴(yán)肅，距離要遠(yuǎn)一些，反之則可近些；對(duì)較多學(xué)生談話，距離要遠(yuǎn)一些，而對(duì)個(gè)別學(xué)生談話，距離則要近些；在正式場(chǎng)合談話，距離要遠(yuǎn)一些，在非正式場(chǎng)合談話，距離則可近些；與開朗、活潑的學(xué)生談話，距離要近一些，而對(duì)性格內(nèi)向的學(xué)生談話，距離則要遠(yuǎn)一些。對(duì)于一般同學(xué)來(lái)說(shuō)，在辦公室里與他們談話是比較正常的，對(duì)談話效果不會(huì)產(chǎn)生什么副作用。如給個(gè)別同學(xué)布置班上的工作，了解班上的情況，研究某個(gè)問(wèn)題，這些都不是一兩句話所能夠講清楚的，需要以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待。只堵不疏，不能真正解決問(wèn)題。談話之前，班主任對(duì)學(xué)生的思想狀況和個(gè)性特點(diǎn)應(yīng)有比較深入的了解，談話內(nèi)容事先要有所準(zhǔn)備。它可以是比較抽象地進(jìn)行說(shuō)理，也可以是用打比方、講故事等方式形象具體地揭示道德的真諦。愛父母，愛家人，擁有熱情，積極向上，充滿活力，才有可能成為一位成功的人；除了愛，我們還要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍藏，學(xué)會(huì)逆向思維，認(rèn)同自己的工作，熱愛自己的工作，讓教育成為自己的人生信仰，為世上最偉大、最神圣的事業(yè)——傳承、建設(shè)人類文明添磚加瓦。愛，會(huì)給你帶來(lái)心靈的寧?kù)o，而心靈的寧?kù)o，會(huì)帶給你永遠(yuǎn)的快樂(lè)。 教育是改變?nèi)说幕顒?dòng)，做好小事情，徹底改變一個(gè)人，是教師的幸福。 教師是一個(gè)發(fā)展彈性很大的職業(yè)，中小學(xué)教師的職業(yè)彈性太大，可以平庸、碌碌無(wú)為，也可以大有作為、成名成家，甚至建立不朽的功名。而現(xiàn)代中國(guó)的校園，剝奪了孩子的讀書?！?那么，我們讀哪些書呢？ 作為教師，我們首選的書籍應(yīng)該是《論語(yǔ)》，我們還應(yīng)該讀《蘇霍姆林斯基》，還應(yīng)該讀周國(guó)平的《哲理散文》，讀《發(fā)現(xiàn)母親》、《積極的心理學(xué)》、《幸福的方法》；讀《生命的重建》、《中國(guó)的現(xiàn)代基礎(chǔ)教育之父——張伯苓》、《在愛中行走》、《仁愛一生》、《史懷哲》、《你可以，愛》等等。讀書使人眼睛更加明亮，頭腦更加清醒，行動(dòng)更加堅(jiān)定?！甭?lián)合國(guó)教科文組織：“教師，是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的群體。她為學(xué)生補(bǔ)了大量課，卻多次真誠(chéng)的表示不收補(bǔ)課費(fèi)：“明明已經(jīng)多占了學(xué)生的時(shí)間，卻還要收人家的錢，真是……”在高二結(jié)束后那個(gè)特別炎熱的暑假，她主動(dòng)約上幾位數(shù)學(xué)成績(jī)不太好的學(xué)生到學(xué)校補(bǔ)課。她像一臺(tái)工作機(jī)器不停地運(yùn)轉(zhuǎn)著：給學(xué)生們弄復(fù)習(xí)資料、給同學(xué)們解答疑問(wèn)，常常晚飯也來(lái)不及吃便開始了晚自習(xí)輔導(dǎo)；不止一次，因高血壓犯了，她也不休息，坐在講臺(tái)的椅子上堅(jiān)持為學(xué)生上課……她常激勵(lì)學(xué)生要“爭(zhēng)坐第一把交椅”（即爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝幻鋵?shí)，她優(yōu)良的敬業(yè)精神，優(yōu)秀的教學(xué)效果，不是已經(jīng)坐上了事業(yè)的“第一把交椅”了嗎？　　劉聆老師的工作負(fù)擔(dān)令人吃驚：一人教全年級(jí)三個(gè)班的外語(yǔ)課，高三時(shí)周課時(shí)達(dá)三十多節(jié)（還沒包括晚自習(xí)）！實(shí)在讓人難以想象，她弱小的軀體內(nèi)竟蘊(yùn)藏著巨大的工作熱情。我編撰了一本反映我班三年歷程的書《恰同學(xué)少年》，但書的結(jié)尾，有我寫的一篇文章，向我的任課老師表達(dá)由衷的敬意?！蔽覄t不這樣認(rèn)為。作為班主任我真的很為難，我理解她把我班作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的心理，但也不能太過(guò)份了呀！我的學(xué)生也是你的學(xué)生呀！然而，我不能這樣直截了當(dāng)?shù)厝ベ|(zhì)問(wèn)她，還得想辦法和她搞好關(guān)系，特別是不能讓學(xué)生和她產(chǎn)生對(duì)立。我建議他在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，與這個(gè)學(xué)生溝通一下。一時(shí)間我也不好辦，非常為難。于是，班規(guī)里便對(duì)所有老師都作出了限制性的規(guī)范：不得遲到，不得提前下課，下課不得拖堂，不得當(dāng)著學(xué)生的面吸煙，不得用臟話批評(píng)學(xué)生，等等?！　⌒履昵跋?，我讓學(xué)生們給任課老師寫賀卡；雖然班主任不提醒，學(xué)生也會(huì)寫的，但班主任要細(xì)心地想到會(huì)不會(huì)有老師會(huì)遺漏，比如實(shí)驗(yàn)室的老師，等等。我們把學(xué)生分為四個(gè)教學(xué)組──“帶頭組”（學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，知識(shí)基礎(chǔ)最好）、“普通組”（學(xué)習(xí)能力中等、知識(shí)基礎(chǔ)一般）、“基礎(chǔ)組”（學(xué)習(xí)能力極弱、知識(shí)基礎(chǔ)極差），語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門主科教師在課堂教學(xué)、作業(yè)要求、測(cè)驗(yàn)考試等各個(gè)教學(xué)步驟中體現(xiàn)出四個(gè)層次，以體現(xiàn)出教學(xué)鮮明的針對(duì)性。我們想強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)于不同的學(xué)生，衡量其成功的標(biāo)準(zhǔn)也不應(yīng)是同一尺度。根據(jù)我多年對(duì)“差生”的觀察與研究，發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分“差生”的行為習(xí)慣不好，其實(shí)是由其學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳造成的──尤其是小學(xué)生和初中生。所以，班主任和任課老師的關(guān)系，首先是一種志同道合的協(xié)作關(guān)系。 班主任如何處理好與任課老師的關(guān)系？時(shí)間： 董新社　　一個(gè)班要搞好，班主任是非常關(guān)鍵的，但僅僅靠班主任顯然是不夠的，而必須整合教師團(tuán)隊(duì)的力量和智慧。用最少的浪費(fèi)面對(duì)現(xiàn)在。 如果你曾歌頌黎明，那麼也請(qǐng)你擁抱黑夜。 教師調(diào)整心態(tài)的20句話 生氣是拿別人做錯(cuò)的事來(lái)懲罰自己。老天爺送給他兩把金鑰匙——“家世”與“學(xué)歷”讓他可以很快進(jìn)入成功俱樂(lè)部。有什么樣的態(tài)度，決定了你有什么樣的人生。 （2）選擇積極 風(fēng)景攝影師能夠從你我經(jīng)常見到的風(fēng)光中選擇最好的一個(gè)瞬間和視角，把它拍攝下來(lái)，留在人們的記憶里。當(dāng)自己匆忙焦慮的時(shí)候，設(shè)法使自己慢下來(lái)，于是他在自己常去的茶館里寫上這句話：牽著蝸牛去散步。 （1）、牽著蝸牛去散步 如何享受過(guò)程？牽著蝸牛去散步。講個(gè)故事：有個(gè)年輕人看破紅塵，每天啥也沒干，懶洋洋地坐在樹底下曬太陽(yáng)。這種觀點(diǎn)主要用來(lái)調(diào)整我們的心態(tài)，對(duì)于過(guò)去的事情，不必去后悔，改變態(tài)度，從積極的視角去解釋，這樣做的目的是不在悔恨和自責(zé)中折磨自己。樂(lè)觀為之，有樂(lè)苦亦甜；悲觀為之，苦中掙扎苦無(wú)邊。哲學(xué)家聽后拍了拍第三個(gè)人的肩頭說(shuō)：今后你將是幸運(yùn)的。如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)心情經(jīng)常不好，這種不好的情緒就會(huì)象羊群中瘟疫一樣在組織中傳染，導(dǎo)致團(tuán)體人際關(guān)系緊張。 健康積極的情緒有利于身體健康，消極的情緒給肌體帶來(lái)危害。 有個(gè)人說(shuō)：我們辦公室的人太差。所以心態(tài)好，生理健康，能力增強(qiáng)；心情不好，生理健康差，能力差。第一個(gè)顫顫巍巍，走的時(shí)間花了一倍；第二個(gè)哆哆嗦嗦，走了一半再也堅(jiān)持不住了，嚇得趴在橋上；第三個(gè)人才走了三步就嚇得趴下了。激情創(chuàng)造未來(lái)，心態(tài)營(yíng)造今天。建立起積極的價(jià)值觀，獲得健康的人生，釋放出強(qiáng)勁的影響力。世界是永恒的，而人的生命是短暫的。2,上午的廣播操,由于老師都在樓下等待,各班由小干部統(tǒng)一指揮,快速安靜地走出教室,在門口排好整齊的隊(duì)伍,聽好音樂(lè)節(jié)奏踏步下樓.3,.(三),三處整齊:課桌,書本,文具盒1,早上到校后,要立刻將書包放在椅子上書廂里2,每個(gè)課間,先做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備,按照課間五步曲的要求,換上下一節(jié)課的書本,然后才離開教室進(jìn)行活動(dòng),也須受到大家活動(dòng)的影響,教室里的課桌可能有些亂,各班要督促指日生負(fù)責(zé)排齊課桌,給下一節(jié)課營(yíng)造一個(gè)整齊的環(huán)境3,如果下一節(jié)課要去專用教室上課,臨走前,每一位同學(xué)都要把自己的桌面清理干凈,椅子塞進(jìn)課桌,大家也要自覺排齊課桌,把椅子塞進(jìn)課桌方可離開.4,我們老師也要時(shí)刻保持自己辦公桌講臺(tái)的整齊.(四),四項(xiàng)自覺:早讀,自覺午餐,自覺勞動(dòng),自覺作業(yè)1,自覺早讀:前面已經(jīng)講過(guò),注意提醒第一個(gè)到班級(jí)的學(xué)生先開窗通風(fēng).2,午餐要求:(1) 快速地整理好自己的書本,鋪好餐布.(2) 在教室門前排隊(duì),要注意先涂肥皂,反復(fù)搓洗,然后沖洗干凈,.(3)排隊(duì)拿飯盆,領(lǐng)取飯菜,前一個(gè)同學(xué)在拿飯時(shí),后面一個(gè)同學(xué)要自覺與之保持一定的距離距離,以免發(fā)生碰撞.(4)就餐時(shí),餐具要求全部放在餐布上,吃剩的骨頭等雜物可以放在蓋子上,盡量做到不挑食,不浪費(fèi),.4,自主勞動(dòng):(1)中午的值日生應(yīng)該在午餐結(jié)束后休息十五分鐘開始午間保潔,每個(gè)人都要清楚自己的崗位,自覺到崗.(2)放學(xué)后值日生留下來(lái),按照自己的崗位開始勞動(dòng),先掃地后拖地,垃圾倒清,關(guān)好門窗離開.(3)注意各班只能使用本班拖把,不能隨意使用其它班級(jí)的,注意清洗并掛好塑造陽(yáng)光心態(tài) 做一個(gè)幸福的教師時(shí)間： 焦福勝構(gòu)建和諧社會(huì)是我們目前的一項(xiàng)重要任務(wù)。本學(xué)期班主任培訓(xùn)內(nèi)容及要求 每月兩次，每次1—2頁(yè)。如給個(gè)別同學(xué)布置班上的工作，了解班上的情況，研究某個(gè)問(wèn)題，這些都不是一兩句話所能夠講清楚的，需要以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待。班主任培訓(xùn)記錄時(shí)間2016年9月6日地點(diǎn)多媒體教室主持人張百忠班主任寫自己名主題班主任的職責(zé)是什么培訓(xùn)內(nèi)容管理好學(xué)生)（1）品德教育根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn),開展多種活動(dòng),特別要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,嚴(yán)禁體罰和變相體罰.（2）.關(guān)注學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,及時(shí)了解和掌握學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況,協(xié)調(diào)好各科教學(xué)工作,配合各科教師,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各科.（3）關(guān)注發(fā)展注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,衛(wèi)生,勞動(dòng)習(xí)慣.做好日常管理工作（1）制定計(jì)劃根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真制訂班隊(duì)工作計(jì)劃,確立班隊(duì)工作目標(biāo)(遠(yuǎn)期,中期,近期).（2）建設(shè)班級(jí)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,重視樹立正確的輿論,發(fā)揮集體教育的作用,逐步形成勤學(xué),守紀(jì),崇美,向上的班風(fēng).培養(yǎng)良好的習(xí)慣班主任培訓(xùn)記錄時(shí)間2017年4月6日地點(diǎn)多媒體教室主持人張百忠班主任寫自己名主題班主任談話說(shuō)理的藝術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)需要，選定談話的方式（1） 講解是班主任向?qū)W生傳播、分析、闡明社會(huì)和學(xué)校道德規(guī)范要求的一種常用方式。在辦公室里談話，給人的感覺是比較正經(jīng)、嚴(yán)肅、認(rèn)真。 班主任與學(xué)生進(jìn)行談話，究竟應(yīng)保持一種怎樣的距離?這不能一概而論，而要根據(jù)許多因素來(lái)定。 時(shí)間： 郭學(xué)亮一, 班主任的職責(zé):班主任工作包括什么呢 三個(gè)字,人,事,物.(一)人的管理(學(xué)生),開展多種活動(dòng),特別要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,嚴(yán)禁體罰和變相體罰.,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,及時(shí)了解和掌握學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況,協(xié)調(diào)好各科教學(xué)工作,配合各科教師,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各科.,認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,衛(wèi)生,勞動(dòng)習(xí)慣.,%. ——作好本班學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)和填寫學(xué)籍卡,素質(zhì)報(bào)告單等,配合學(xué)校做好學(xué)生獎(jiǎng)懲工作.(二)事的管理日常工作與活動(dòng),結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真制訂班隊(duì)工作計(jì)劃,確立班隊(duì)工作目標(biāo)(遠(yuǎn)期,中期,近期).,重視樹立正確的輿論,發(fā)揮集體教育的作用,逐步形成勤學(xué),守紀(jì),崇美,向上的班風(fēng).重視小干部培養(yǎng),有目的地開展有質(zhì)量的活動(dòng),每月至少開2次小干部會(huì)議,每月搞一次有質(zhì)量的主題班會(huì),每周搞一次班隊(duì)活動(dòng),每天上好晨會(huì)課,每月出好2期黑板報(bào). 大膽實(shí)踐探索學(xué)生思想教育工作的方法和途徑,期末寫班隊(duì)工作總結(jié).(三)物的管理班級(jí)財(cái)產(chǎn),櫥柜等木質(zhì)用品定期清洗,如有損壞及時(shí)報(bào)修.,并按照正確使用方法使用,.,充分發(fā)揮其作用,并保持其完整性,遺失即補(bǔ),便于交接.,教育學(xué)生愛惜. ——教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,各伺其位,并經(jīng)常清點(diǎn).二,班主任每日常規(guī)工作早讀 ,衛(wèi)生保潔 ,廣播操,晨會(huì),課堂紀(jì)律,眼保健操,午餐,午休,每日總結(jié),學(xué)生放學(xué),值日生 ……每天都要做,也許多做點(diǎn)少做點(diǎn)并不是每天都能看出來(lái),但是這些工作形成了班主任工作的鎖鏈,哪