【正文】 少有語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、邏輯、空間、音樂(lè)、身體運(yùn)動(dòng)、人際關(guān)系和自我認(rèn)識(shí)能力等七種智能在人的發(fā)展和人類社會(huì)發(fā)展中起著重要作用。教師不能因他們犯錯(cuò)誤就把他們當(dāng)成“壞孩子”，他們的錯(cuò)誤大多是好奇、表現(xiàn)欲導(dǎo)致的行為過(guò)失，不能輕易或盲目定性為道德品質(zhì)問(wèn)題。 教育放是調(diào)整教育關(guān)系的法律規(guī)范的總稱?！　〗逃ㄊ墙逃叩亩ㄐ突?、條文化，是把全體社會(huì)成員遵守的教育政策法律化，以其特有的強(qiáng)制性保證教育政策的實(shí)施。 我國(guó)法律大致分為憲法、行政法、民法、刑法、行政訴訟法、民事訴訟法、刑事訴訟法七個(gè)體系。 《中華人民共和國(guó)教師法》第七條規(guī)定教師享有六種權(quán)利：（1）、進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；（2）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；（3）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)習(xí)成績(jī)；（4）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（5）對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（6）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。 學(xué)生的權(quán)利也是法定的。學(xué)生身體健康權(quán)是學(xué)生人身權(quán)的重要內(nèi)容。（6）學(xué)生的隱私權(quán)。（10）學(xué)生的休息權(quán)。教師是智力成果的重要?jiǎng)?chuàng)造者，學(xué)生也是智力成果的創(chuàng)造者。教師的犯罪主要有：（1）過(guò)失致人死亡罪；（2）故意傷害罪；（3）過(guò)失重傷罪；（4）侮辱罪；（5）非法剝奪人身自由罪（6）非法搜查罪（7）侵犯通信自由罪（8）玩忽職守罪（9）詐騙罪（10）強(qiáng)奸罪（11）強(qiáng)制猥褻、侮辱婦女罪和猥褻兒童罪（12）其他如行賄、故意殺人罪等。16 / 16。不滿14周歲的未成年人不負(fù)刑事責(zé)任。 未成年人保護(hù)法第38條規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。主要有：（1）聚眾擾亂社會(huì)秩序罪（2）尋釁滋事罪（3）故意傷害罪（4）侮辱罪（5）強(qiáng)奸婦女罪和奸淫幼女罪（6）強(qiáng)制猥褻、侮辱婦女罪和猥褻兒童罪（7）搶劫罪（8）敲詐勒索罪和綁架勒索罪（9）拐賣兒童罪和拐騙兒童罪（10）盜竊罪（11）交通肇事罪（12）其他如故意損壞財(cái)物、詐騙罪等。 學(xué)生的犯罪尤其是青少年犯罪是各國(guó)所普遍關(guān)注的一個(gè)重要問(wèn)題。 　　我國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)主要指著作權(quán)、發(fā)明權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等。 學(xué)生如不履行法定義務(wù)。（9）學(xué)生獲得公正評(píng)價(jià)的權(quán)利。關(guān)學(xué)生的禁閉、捆縛吊打?qū)W生及用手銬銬學(xué)生都是非法的。教師侮辱學(xué)生要負(fù)法律責(zé)任。 學(xué)生的權(quán)利 教師的權(quán)利教育法與教育政策的關(guān)系　　黨的教育政策是制定教育法的依據(jù)，對(duì)教育法的制定起指導(dǎo)作用。教育法的調(diào)整對(duì)象是教育關(guān)系。 （2）“問(wèn)題學(xué)生”不一定是壞學(xué)生。 （4）尊重學(xué)生的個(gè)性。 （2）鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。 （2）民主選舉班干部。班主任如何建立平等的師生關(guān)系？ 國(guó)家總督學(xué)柳斌同志提出三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。 （3）勤于溝通，在溝通中增長(zhǎng)才干，提高自己。通過(guò)學(xué)習(xí)，使自己具有比較廣博的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，加深拓寬自己所任學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)要掌握與班主任工作有關(guān)的心理學(xué)、管理學(xué)、德育學(xué)、人才學(xué)等知識(shí)。優(yōu)秀的教師應(yīng)具有以下一些優(yōu)秀的心理品質(zhì)：積極、健康、向上的生活和工作態(tài)度；穩(wěn)定、樂(lè)觀的情緒；不怕困難，不怕失敗，勝不驕，敗不餒的意志；靈活的社會(huì)適應(yīng)能力；善于自制的調(diào)控能力；誠(chéng)信、大方、禮貌的人際關(guān)系；健康的體魄等。隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷出現(xiàn)新問(wèn)題，學(xué)生中的問(wèn)題也是層出不窮，因此要進(jìn)行科學(xué)研究，探索規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，靠科研當(dāng)好班主任。能通過(guò)搜集多種信息，強(qiáng)化思維，提高語(yǔ)言表達(dá)技巧，使語(yǔ)言更能吸引人、感染人。研究學(xué)生的前提是尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作朋友，通過(guò)接觸、多交流、多溝通，使工作更符合實(shí)際，更為學(xué)生所接受。全力營(yíng)造班集體的民主氣氛，廣泛聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，并由他們自理、自律，真正成為班集體的主人?，F(xiàn)代社會(huì)教育理論發(fā)展迅速，教育科研成果不斷問(wèn)世，教育交流日漸頻繁，“向教育科研要質(zhì)量”已經(jīng)為多數(shù)教師所認(rèn)同。要堅(jiān)持為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)的方向，以建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論指導(dǎo)自己的工作，努力學(xué)習(xí)、理解和執(zhí)行黨和國(guó)家頒布的教育文獻(xiàn)與法規(guī)，樹(shù)立以集體主義思想為核心的人生價(jià)值觀，不斷實(shí)踐并確立科學(xué)的世界觀和方法論，努力學(xué)習(xí)，注重研究，確立現(xiàn)代教育思想，適應(yīng)社會(huì)主義教育事業(yè)的需要。 （1）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 （2）通過(guò)家訪、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議等，與家長(zhǎng)共同探討教育科學(xué)，了解并研究學(xué)生，成分發(fā)揮家庭教育的作用。因此： （2）學(xué)習(xí)并掌握一定的心理保健知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生防止產(chǎn)生消極情緒。教師的責(zé)任就是點(diǎn)燃火把，讓它燃燒。 如何當(dāng)好班集體的領(lǐng)導(dǎo)者？ （7） 認(rèn)識(shí)到教育的目的是培養(yǎng)有鮮明個(gè)性的活生生的人；教育的追求是讓每個(gè)學(xué)生都得到生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展；教育活動(dòng)是教師與學(xué)生共度生命歷程，共創(chuàng)人生體驗(yàn)。 （2） 認(rèn)清德育工作面臨的挑戰(zhàn)主要來(lái)自兩個(gè)方面。南天門小學(xué)小學(xué)班主任培訓(xùn)材料一 、班主任的角色意識(shí)　　班主任為什么應(yīng)有角色意識(shí)?　　班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)的基本單位,班主任的任務(wù)比一般教教師任務(wù)