快樂小舞星舞蹈培訓(xùn)二星教材(存儲(chǔ)版)
【正文】 全部熟悉之后，教師可合成組合進(jìn)行精排，尤其是兩人的中舞網(wǎng)歌詞：丫丫種下花花，每天都要看它，是否長高長大，什么時(shí)候開花呀。雙嘴茶壺：雙手于體旁提腕曲臂，猶如雙茶壺嘴，重拍向外將手臂伸出然后還原，要求干脆的。它們立刻像什么事情都沒要發(fā)生一樣，安安靜靜地回到了爐子上。雙撩手：雙手腕主動(dòng)提起，帶動(dòng)手臂撩至上位對腕，再由手腕主動(dòng)壓下收回體側(cè)，手臂自然放松，動(dòng)作連綿不斷。九、洗手歌學(xué)習(xí)目的：中舞網(wǎng)動(dòng)作與情節(jié)進(jìn)入教師將組合的主題舞段教與小朋友，反復(fù)練習(xí)。教師在授課中要求所有動(dòng)作一拍到位，干凈利落，不要拖沓。這次，每個(gè)小朋友的手都是又香又干凈的。抹嘴巴：（以右為例）保持小老鼠的形象，右手在嘴巴前連續(xù)畫圓，頭隨著手同時(shí)畫圓。目的是讓所有的小朋友先樹立貓和老鼠的身體形象，在講故事和動(dòng)作模仿過程中提高興趣。此舞蹈給教師的教學(xué)提供了很大的發(fā)展空間，因此教師可根據(jù)學(xué)生情況將舞蹈在隊(duì)形和表演上做文章，使其更加豐富多彩。對于這一年齡段的孩子來講，教師在授課時(shí)最好把教學(xué)內(nèi)容揉在故事與游戲中，讓教學(xué)“悄悄”進(jìn)行，以便達(dá)到事半功倍的效果。注釋：“快樂小舞星”文字教材的“教學(xué)步驟”是提供給老師的一個(gè)范例。中舞網(wǎng)教學(xué)步驟：右手直臂向二點(diǎn)方向伸出，同時(shí)頭轉(zhuǎn)向二點(diǎn)方向，然后手臂與頭同時(shí)收回，動(dòng)作中舞網(wǎng)“小明的很好，小紅洗的很干凈，小剛的手好香啊，小白...... 哎？小白，你給我看看，檢查一下?。 毙“走t遲不肯掏出手給班長檢查，原來他沒有認(rèn)真的洗手，指縫還是臟的呢！他紅著臉的被班長揪了出來。組合中的表演，需要在真實(shí)的生活動(dòng)態(tài)上盡可能的夸張化。故事進(jìn)入此舞蹈屬于情節(jié)性舞蹈，因此故事情節(jié)的描述就十分重要了，教師以講故事的形式告訴孩子們舞蹈的主要內(nèi)容，并且在故事中讓孩子們對勤洗手的好習(xí)慣有充分的認(rèn)識(shí)。歌詞：春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰。啟發(fā)情景此組合非情節(jié)性舞蹈，因此啟發(fā)式的故事情節(jié)不易過長。胸前小波浪：雙手放于胸前做上提下壓的運(yùn)動(dòng)模擬波浪的動(dòng)作。瞧，有一只茶壺已經(jīng)中舞網(wǎng)中舞網(wǎng)花兒在她精心的照料下發(fā)芽、開花，漸漸長大。形象進(jìn)入組合中有花兒和丫丫兩個(gè)形象，教師應(yīng)分開教學(xué)，在沒有充分熟悉之前不可急于合成，否則會(huì)造成孩子記憶上的混亂。摸頭發(fā)：正步位身向八點(diǎn)站立，雙手放于左耳旁，上下做捋頭發(fā)的動(dòng)作，同時(shí)重拍向下屈膝。播種：左臂身前環(huán)抱，右手掌形按于胃前，再按于旁斜下位，眼睛跟著右手向里向外看，好似從懷抱著的筐里拿種子，撒播到地里。組合情景描述：中舞網(wǎng)五、胖嘟嘟中舞網(wǎng)那么讓我們一起到六點(diǎn)方向去找小鴨子玩耍吧！！歌詞：我說一，誰對一，哪個(gè)最愛把臉洗？你說一，我對一，小貓最愛把臉洗。青蛙：大八字位半蹲，雙手闊指曲臂架起，大臂與小臂之間呈直角?？兹福耗粗概c食指相捏，其他三個(gè)手指翹起，呈“孔雀”狀。歌詞：一二三四五六七八，噠嘀噠嘀噠嘀噠噠。組合結(jié)束時(shí)，節(jié)奏進(jìn)入將游戲融入到音樂節(jié)奏之中，在節(jié)奏中玩游戲，在游戲中反應(yīng)音樂。布：手指最大限度的擴(kuò)指張開。我卻總是搞不懂，愛是什么,愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我。中舞網(wǎng)主要?jiǎng)幼髋c要求：“陪陪我”：雙手上位招手，做呼喚的狀態(tài)。材（適用年齡：6—8舞……………………………………............ 4對數(shù)歌“抱抱我”：小臂交叉折回，放于肩前，做“擁抱”狀。教師可自編故事講給孩子，以生動(dòng)的故事激發(fā)孩子的表演欲望與激情。組合情景描述：”爸爸媽媽是最愛我們的了，可是我們卻說不清什么是愛，我們只知道愛我就要陪陪我，愛我就要親親我，愛我就要夸夸我，愛我就要抱抱，大家說對不對？來，讓我們一起對爸爸媽媽大聲的說“爸爸媽媽，如果你們愛我，就多多陪陪我，如果你們愛我，就多多的親親我，如果你們愛我，就多多的夸夸我，如果你們愛我，就多多抱抱我。愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我。輸者：雙手抱頭，屈膝半蹲，上身與頭部含垂下來，以示垂頭喪氣的狀態(tài)。組合情景描述：猜拳了，猜拳了，我們一起來做猜拳游戲！哈，哈，準(zhǔn)備開始！一二三，中舞網(wǎng)組合情景描述：“白白的牙齒，紅紅的蘋果。牙齒是白的，輕輕的刷刷，張大嘴笑吧，會(huì)有蝴蝶飛出來嗎，咿呀咿呀咿呀哦，啦啦啦啦啦，刷牙了。手不動(dòng)，身體直立還原。但建議一節(jié)課不要進(jìn)入所有的動(dòng)物，根據(jù)孩子的反應(yīng)逐漸進(jìn)入。中舞網(wǎng)我說四，誰對四，哪個(gè)滿身都是刺？你說四，我對四，刺猬滿身都是刺。呼嚕嚕：雙手合十放于左臉頰上，頭部左傾，雙肩聳起，重重的落下，猶如小豬睡覺時(shí)呼嚕嚕的樣子
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