【正文】 含義參照《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試用）》（1995年第2版）的提法：　　 （1）了解：對(duì)知識(shí)的含義有感性的、初步的認(rèn)識(shí)．能夠說出這一知識(shí)是什么，能夠（或會(huì)）在有關(guān)的問題中識(shí)別它?！　?（6）掌握平面兩點(diǎn)間的距離公式，掌握線段的定比分點(diǎn)和中點(diǎn)坐標(biāo)公式，并且能熟練運(yùn)用；掌握平移公式。4 數(shù)列在日常經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用數(shù)列（12課時(shí)）　　 數(shù)列。第二章 解三角形167。不等式的基本性質(zhì)?！　?（5）理解不等式　　 |a||b|≤|a+b|≤|a|+|b|選修2—1第一章 常用邏輯用語167。3 向量的坐標(biāo)表示和空間向量基本定理167。橢圓的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)?！　?（3）掌握拋物線的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程和拋物線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。1 變化的快慢與變化率167。極限的四則運(yùn)算。2 導(dǎo)數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用、最小值問題導(dǎo)數(shù)（15課時(shí)）　　　　導(dǎo)數(shù)的背景。　　?。?）掌握函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的導(dǎo)數(shù)公式，會(huì)求多項(xiàng)式函數(shù)的導(dǎo)數(shù)?；緦?dǎo)數(shù)公式。第四章 定積分167。 數(shù)系的擴(kuò)充。組合數(shù)的兩個(gè)性質(zhì)。互斥事件有一個(gè)發(fā)生的概率?！　　。?）結(jié)合概率的教學(xué)，進(jìn)行偶然性和必然性對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)的教育。　　?。?）以研究報(bào)告或小論文等形式反映研究成果，學(xué)會(huì)交流?！　　。?）體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程?！　　。?）了解相互獨(dú)立事件的意義，會(huì)用相互獨(dú)立事件的概率乘法公式計(jì)算一些事件的概率。 　　 　　　第二章 概率概率（12課時(shí)）　　　　隨機(jī)事件的概率?！　?　排列、排列數(shù)公式。 復(fù)數(shù)的加法和減法?！　　。?）會(huì)從幾何直觀了解可導(dǎo)函數(shù)的單調(diào)性與其導(dǎo)數(shù)的關(guān)系；了解可導(dǎo)函數(shù)在某點(diǎn)取得極值的必要條件和充分條件（導(dǎo)數(shù)在極值點(diǎn)兩側(cè)異號(hào)）；會(huì)求一些實(shí)際問題（一般指單峰函數(shù)）的最大值和最小值?！　　　蓚€(gè)函數(shù)的和、差、積、商的導(dǎo)數(shù)?！　　　〗虒W(xué)目標(biāo)　　?。?）通過豐富的實(shí)際材料體驗(yàn)導(dǎo)數(shù)概念的背景。第三章 導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用167?！　　　?shù)列的極限。3 反證法167?！　?教學(xué)目標(biāo)　　 （1）掌握橢圓的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程和橢圓的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)；理解橢圓的參數(shù)方程。3 雙曲線167。1 從平面向量到空間向量167?！　?（3）掌握分析法、綜合法、比較法證明簡(jiǎn)單的不等式。3 基本不等式（?。┲?67。　　 （2）理解等差數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和公式，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2 等差數(shù)列167?！　?（4）了解平面向量的基本定理，理解平面向量的坐標(biāo)的概念，掌握平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算。平移。6 平面向量數(shù)量積的坐標(biāo)表示167。　　 （8）通過解三角形的應(yīng)用的教學(xué)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力?！　?實(shí)習(xí)作業(yè)?！　?正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)。8 函數(shù) 的圖像167。3 模擬方法——概率的應(yīng)用必修四第一章 三角函數(shù)167。　　?。?）了解線性回歸的方法和簡(jiǎn)單應(yīng)用。正態(tài)分布。167。3 統(tǒng)計(jì)圖表167?！　?（4）了解簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問題，了解線性規(guī)劃的意義，并會(huì)簡(jiǎn)單應(yīng)用。　　 實(shí)習(xí)作業(yè)。3 空間直角坐標(biāo)系直線和圓的方程（22課時(shí)）　　 直線的傾斜角和斜率?！　??。?）了解多面體的概念，了解凸多面體的概念　　 ?。?）了解棱柱的概念，掌握棱柱的性質(zhì)，會(huì)畫直棱柱的直觀圖。球?！　?平面與平面平行的判定和性質(zhì)?！　?直線的方向向量?！　?平行直線?！　?（6）了解多面體的概念，了解凸多面體的概念。棱柱。直線和平面垂直的判定與性質(zhì)。6 垂直關(guān)系167。6 指數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)增長(zhǎng)的比較第四章 函數(shù)的應(yīng)用167?！　?（6）能夠運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。對(duì)數(shù)函數(shù)。函數(shù)的單調(diào)性。3 集合的基本運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)　　 （1）理解集合、子集、補(bǔ)集、交集、并集的概念；了解空集和全集的意義；了解屬于、包含、相等關(guān)系的意義；掌握有關(guān)的術(shù)語和符號(hào)，并會(huì)用它們正確表示一些簡(jiǎn)單的集合。選修21：常用邏輯用語、圓錐曲線與方程、空間中的向量與立體幾何；選修22：導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用、推理與證明、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入；選修23：計(jì)數(shù)原理、統(tǒng)計(jì)案例、概率?！　　　∫⒁飧倪M(jìn)評(píng)價(jià)手段和方法。將教學(xué)過程、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來。　　 6．嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃　　 必項(xiàng)嚴(yán)格執(zhí)行《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》規(guī)定的教學(xué)周數(shù)和每周的教學(xué)課時(shí)數(shù)。要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，提出自己的獨(dú)到見解，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，善于獨(dú)立思考，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為再創(chuàng)造、再發(fā)現(xiàn)的過程?！　?教學(xué)過程是學(xué)生與教師相互交流、共同參與的過程。幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)意義、文化內(nèi)涵，理解和欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值?！　　　∮捎诟鞣N不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、能力方面以及數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)、志趣上存在差異。　　　　2．進(jìn)行思想品德教育　　　　結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，逐步樹立實(shí)事求是、一絲不茍的科學(xué)精神，是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。但是，隨著時(shí)代的發(fā)展，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)社會(huì)各領(lǐng)域廣泛而深入的影響，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)“與時(shí)俱進(jìn)”，重新審視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和能力的內(nèi)涵、揭示數(shù)學(xué)發(fā)生發(fā)展的過程，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科和日常生活的關(guān)系，提高對(duì)數(shù)學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和信心，形成正確的數(shù)學(xué)價(jià)值觀?！　?練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)組成部分，要精心組織練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在理解所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成作業(yè)，對(duì)解題方法作必要的概括。要把實(shí)習(xí)作業(yè)和研究性學(xué)習(xí)課題作為培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要載體。評(píng)價(jià)的目的在于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)能力?！　?　　五、教學(xué)評(píng)價(jià)　　 　　　　數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)必須以本大綱為依據(jù)。　　教學(xué)評(píng)價(jià)的過程，應(yīng)有利于學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，要采用定性評(píng)定和定量評(píng)定相結(jié)合的方法，改進(jìn)測(cè)試的評(píng)價(jià)結(jié)果的報(bào)告形式，選擇描述學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最佳方法，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)素養(yǎng)的不斷提高?！粝盗?：由十個(gè)專題組成。2 對(duì)函數(shù)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)167。　　 指數(shù)概念的擴(kuò)充?！　?教學(xué)目標(biāo)　　 （1）了解映射的概念，在此基礎(chǔ)上加深對(duì)函數(shù)概念的理解。1 正指數(shù)函數(shù)167。1 簡(jiǎn)單幾何體167。　　 平行直線。三垂線定理及其逆定理?！　?教學(xué)目標(biāo)　　 （1）掌握平面的基本性質(zhì)，會(huì)用斜二測(cè)的畫法畫水平放