四年級(jí)數(shù)學(xué)各單元教材分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 …………………………………1課時(shí) 梯形的認(rèn)識(shí)………………………………………………………………………1課時(shí) 四邊形之間的關(guān)系………………………………………………………………2課時(shí)第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法一、單元教材分析：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了用觀察、比較、歸納、合作探究等方法學(xué)習(xí)知識(shí)的認(rèn)知體驗(yàn)，教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，引導(dǎo)他們展開(kāi)探究式學(xué)習(xí)。掌握“四舍五入”的試商的方法。三、單元教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)要求完成條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題或提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。本單元主要是通過(guò)日常生活中的一些簡(jiǎn)單事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用以及對(duì)策論方法在解決問(wèn)題中的運(yùn)用。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)中應(yīng)注重讓學(xué)生整理歸納，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系，形成全面的知識(shí)體系。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要注意加強(qiáng)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)完整，各種能力進(jìn)一步得到提高。教的度量，同一平面上兩條直線的位置關(guān)系的識(shí)別，平行四邊形和梯形的識(shí)別，理解1公頃和1平方千米有多大。總復(fù)習(xí)的內(nèi)容基本是按照前面教學(xué)內(nèi)容的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)的，同時(shí)把有些分散的內(nèi)容適當(dāng)歸并，注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，使學(xué)生更加全面、深入地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。三、單元教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的運(yùn)用。十、 課時(shí)安排：6課時(shí)。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程有所體驗(yàn)，也學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理和描述的方法，還能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，具有初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和能力。使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。學(xué)生可以在計(jì)算除法時(shí)，運(yùn)用被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以一個(gè)不為0的數(shù)，商不變的規(guī)律，進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。畫(huà)垂線、畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形、畫(huà)平行四邊形和梯形的高。梯形在這里是第一次正式出現(xiàn)，教材除教學(xué)梯形的特征外，還注意說(shuō)明它與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。三、單元教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。再通過(guò)對(duì)一組乘法算式的觀察、比較，歸納出乘法算式中積的變化規(guī)律。射線和直線的區(qū)別。因此本單元教材一開(kāi)始就直觀引入了射線和直線的概念，并讓學(xué)生討論線段、射線、直線三者之間的聯(lián)系與區(qū)別，在此基礎(chǔ)上教學(xué)角的概念和角的表示符號(hào)。三、單元教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的土地面積單位公頃、平方千米；通過(guò)觀察、計(jì)算、推理和想象等活動(dòng)，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小，發(fā)現(xiàn)平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位間的換算。在三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)的平方厘米、平方分米、平方米等面積單位，這些單位比價(jià)適用于計(jì)量物體表面、平面圖形以及小塊土地的面積。三、單元教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”，知道億以?xún)?nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。本單元是在上述基礎(chǔ)上把計(jì)數(shù)單位擴(kuò)展到“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”。掌握大數(shù)的讀、寫(xiě)法，數(shù)的大小比較和把大數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)，了解數(shù)的產(chǎn)生和世界上曾出現(xiàn)過(guò)的不同數(shù)字以及不同時(shí)期的計(jì)算工具，學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)數(shù)感。通過(guò)介紹我國(guó)人口普查狀況、算盤(pán)的發(fā)明等，使
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