三年級(jí)數(shù)學(xué)長方形和正方形教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 方形，一方面復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)，另一方面本題答案不唯一，提高學(xué)生的發(fā)散思維。（學(xué)生可以選用不同的方法幫助解題：折一折、畫一畫、算一算等。講述：通常我們把長方形長邊的長叫做長，短邊的長叫做寬。） ⑷小結(jié)：我們把相對的邊叫做對邊，相鄰的兩條邊叫做鄰邊。 師：老師拍了很多生活中的圖片，你們愿意通過自己的觀察來找出有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？2．揭題師：今天我們主要來研究長方形和正方形的特征。2．使學(xué)生進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。例題安排了三個(gè)層次的教學(xué)活動(dòng)。長方形和正方形基本特征的推導(dǎo)和歸納設(shè)計(jì)理念：本課的教學(xué)對象是三年級(jí)的孩子，根據(jù)他們的年齡特征，學(xué)生對抽象的圖形認(rèn)識(shí)往往空洞不感興趣，課堂上“無意注意”占有一定的優(yōu)勢。 談話：我們先來研究長方形的特征，仔細(xì)觀察黑板面、課桌面以及畫在黑板上的長方形，你發(fā)現(xiàn)了長方形的邊和角有什么特征？（讓學(xué)生分組交流說一說）⑵驗(yàn)證。師：剛才我們通過仔細(xì)觀
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