八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第九單元說課稿(夏琳)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ork 接下來我設(shè)計(jì)的任務(wù)是要求四個(gè)學(xué)生為一小組， 進(jìn)行問答練習(xí)。 （2）然后叫學(xué)生再閱讀一遍文章，做一個(gè)對(duì)話練習(xí)。（目的是為本節(jié)課的現(xiàn)在完成時(shí)作好鋪墊）Step 2 Presentation教師出示幾張圖片,引出現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。 教學(xué)難點(diǎn)為現(xiàn)在完成時(shí)的含義和用法，能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)來描述或表達(dá)過去的經(jīng)歷。： 本單元要求學(xué)生掌握以下詞匯（neither,theme, end up, especially, discover, population, simply, fear, whenever???)語(yǔ)言功能： 學(xué)習(xí)和增加閱讀技巧和閱讀策略。２、教材的地位和作用：八年級(jí)下九單元Have you ever been to a museum?講述的是現(xiàn)在完成時(shí)的用法，這是初中非常重要的時(shí)態(tài)之一。并讓學(xué)生能在“做中學(xué)”（learning by doing），通過有限的課堂實(shí)踐活動(dòng)，拓展以往的經(jīng)歷，能準(zhǔn)確地用英語(yǔ)來表達(dá)。 根據(jù)以上我對(duì)本單元教材內(nèi)容的分析，我確定以下幾個(gè)為本單元的教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度和文化意識(shí)五個(gè)方面。三、教學(xué)的重、難點(diǎn)： 基于上述對(duì)教材的分析，我確定本單元的教學(xué)重點(diǎn)為詞匯、詞組搭配和現(xiàn)在完成時(shí)的用法。）T：I like travelling. I have been to Dalian and many big cities. What about you ?接下來教師讓幾個(gè)學(xué)生講述他們?nèi)ミ^的城市或國(guó)家，讓其他學(xué)生用英語(yǔ)來猜測(cè)。 （1） 四個(gè)人一組合作學(xué)習(xí)，更好，更快地 回答問題，加強(qiáng)對(duì)文章的理解。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際和生活體驗(yàn)，讓其貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代，樹立以學(xué)生為本的思想，提倡學(xué)生參與、體驗(yàn)、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式
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