xxxx課題初中英語高效課堂小組合作學習研究課題(存儲版)
【正文】 題小結(jié)一篇。共同探討如何調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力.，對學生學生小組合作學習進行合理引導，提高小組合作學習的有效性。學生好學會學。（1）教師積極探究。新的教育觀念正在逐步被實驗教師掌握，較突出的表現(xiàn)是教師的學生觀發(fā)生改變。（二）、教師方面1．教師的教學觀念、教學行為開始轉(zhuǎn)變，教師的課堂教學能力獲得提升，更加注重課堂教學效果。4. 學生自主能力較差，采取合作學習形式時，學生在互相爭執(zhí)及挑戰(zhàn)中浪費太多的學習時間，導致合作學習的有效性不高。為以后堅持走依靠科學研究促進英語學科教學質(zhì)量的提高積累了經(jīng)驗，奠定了基礎。，一批優(yōu)秀教師在不斷成長，他們的教學思想、教學理念，教學方法、教學過程和教學效果有了明顯的轉(zhuǎn)變，專業(yè)能力有了明顯的提高。，課堂教師講的太多，學生主動參與率較低。實驗一年以來，實驗班的成績都要高于普通班的成績，實驗班的學生綜合語言運用能力有了很大的提高，成績有了更大的進步。雖然目前實驗教師尚難較好地在課堂教學中有機地整合“三維”目標，但是他們的意識和追求是十分可貴的。教師成為學生學習的指導者、學生發(fā)展的促進者。在教學實踐中，通過對學生學習興趣的激發(fā)，以學生為中心，發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的自學能力，鼓勵學生互助合作，交流學習，提高了學生的語言交流表達能力。周期為一學期。在研究過程中，課題組成員加強了理論學習，教研組組長組織課題組成員每學期進行一次理論講座和理論學習。三是英語教學現(xiàn)狀的需要。教學設計和課堂教學過程中許多教師能突出并著力落實“三維”目標，使課堂教學呈現(xiàn)出科學化、規(guī)范化、高效化的良性互動局面。新的師生關系在教學中體現(xiàn)得比較到位，師生之間平等、民主、和諧的關系已基本上建立起來，教學過程中學生的主人地位得到保障，主人作用得到發(fā)揮，學生民主、主動、互助、合作、探究式的學習精神和學習方法有了歷史性的突破。教學一線的工作在課堂,把自己的工作作為研究對象才是抓住了教學研究的本。三個方面的原因促使我們開展了“創(chuàng)建高效課堂，
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