小學(xué)六年級語文期中考試質(zhì)量分析報告(存儲版)
【正文】 繞文本的要求，對于一些優(yōu)美課文，要要求學(xué)生人人背誦，抓好過關(guān)。提高寫作能力。所以，在今后的工作中，我們更要不斷地加強理論學(xué)習(xí)，不斷地改進工作方法。語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的，問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認識到了我們的不足，并在努力的實踐中，改變教學(xué)方式。在平常的教學(xué)中，一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。1—6年級都分階段進行古詩文的背誦，要讓每個學(xué)生達到滾雪球式的過關(guān)。一是部分學(xué)生缺乏審題能力、文章構(gòu)思、列提綱等方面培養(yǎng)，結(jié)果部分學(xué)生文章空洞乏味，語言表達能力不強，條理性亂。從試卷情況來看，學(xué)生缺乏對試題的變通能力。第一題“填上表示看的詞語”這道題主要是檢測學(xué)生積累情況，卷面反映出部分學(xué)生積累匱乏，課外詞語和同意詞積累運用不夠。3.“綜合修改”這養(yǎng)的題主要是檢測學(xué)生能正確判斷病句和正確使用修改符號修改句子的能力。反映出我們的學(xué)生理解能力不強，積累詞語方面還不夠，這就要求我們在教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生理解和積累，并且做適當(dāng)?shù)木毩?xí)；第四題“選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空”這道題，主要檢測學(xué)生理解分析和邏輯能力，部分學(xué)生不能找出相對應(yīng)的詞語，造成失分。其中不及格人數(shù)有10人；及格數(shù)有36人，占78%；優(yōu)秀人數(shù)為4人，優(yōu)秀率9%。本張試卷內(nèi)容廣，難度大，題型靈活。第三題“選擇正確讀音”這道題得分率較高，平時注重多音字的指導(dǎo)和這方面的練習(xí)。學(xué)生答得很好，但也說明古詩文的重要性，尤其是課下注釋。改：針對病句的不同“病因”，可以采取以下方法進行修改：加、換、刪、調(diào)、改。五、“閱讀與理解部分”共分為8道題主要檢測學(xué)生對文本的理解與歸納能力，標點符號，詞語理解，查字典，用幾個詞寫一段話等知識。書寫潦草。“拼音”“漢字”“詞語”“句子”是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。強化練習(xí)。一是在平時教學(xué)中，我們可以指導(dǎo)學(xué)生寫日記，開展小練筆活動，提高學(xué)生寫作興趣和寫作速度；二是嚴格執(zhí)行習(xí)作指導(dǎo)課、講評課備課與教學(xué)，做到教學(xué)有實效，提高學(xué)生習(xí)作能力；三是改好習(xí)作，在評改習(xí)作中，我們要遵循習(xí)作要求，對學(xué)生出現(xiàn)的問題要通過眉批、面批等方式，讓學(xué)生二次作文。我們相信
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