【正文】 :(1)測量小麥密度的步驟是:①取適量麥粒,用天平稱出其質(zhì)量m。大米的體積和水的體積相等,則大米的密度ρ1=m1V=48g40cm3= g/cm3=103 kg/m3.]　水和重物的總體積V1　物體、重物和水的總體積V2　V2V1　針尖的體積[解析:在測不規(guī)則物體的體積時發(fā)現(xiàn):如果將待測物體放入液體中是漂浮的,可采取的辦法有兩種,一是配重法:將待測物與一能沉入水中的重物用細線拴在一起,手提待測物上端的細線,先僅將重物浸沒在量筒的水中,記下水和重物的總體積V1,再把兩物體一起放入水中,記下物體、重物和水的總體積V2,那么,待測物體的體積就是V2V1。=m39。量筒中食用油的質(zhì)量m=m1m2= g= g。:如果將待測物體放入液體中是漂浮的,可采取的辦法有兩種,一是配重法:將待測物與一能沉入水中的重物用細線拴在一起,手提待測物上端的細線,先僅將　　　　在量筒的水中,記下　　　　,再把兩物體一起浸沒在水中,記下　　　　,那么,待測物體的體積就是　　　　。②將燒杯中的一部分食用油倒入量筒,量筒中食用油的體積V如圖甲所示。木塊的體積V=10 cm2 cm=25 cm3,木塊的密度ρ=mV=14g25cm3= g/cm3=103 kg/m3.【答案】　　中央刻度線　14　103,實驗步驟如下:,輕輕放入量筒內(nèi)的水中,測出水和石塊的總體積V總..,測出水的體積V水..(1)上述實驗步驟的正確順序是　　　　.鹽水的質(zhì)量為m鹽水=m2m0。,倒入量筒中鹽水的體積為V39。(g)量筒中鹽水的體積V39。(2)杯和滿杯水的質(zhì)量m1。知道密度是物質(zhì)自身的一種性質(zhì)。根據(jù)密度計算公式ρ=mV,可得ρAρBρC,其中ρB=ρ水=1 g/:在圖像上畫一條與橫軸平行的直線,與三條圖像分別交于A″,B″,C″三點,三處質(zhì)量相等,均為m0。(3)請進一步綜合分析、比較表中的數(shù)據(jù),可歸納得出的初步結(jié)論是:①分析、比較實驗序號1,2,3或4,5,6,可以得出　.固體和液體的密度大約是氣體密度的一千倍,所以液體的密度總大于氣體的密度,故選項B正確。cm3)。一部分小組測量鐵塊,一部分小組測量鋁塊.數(shù)據(jù)記錄在表格中.實驗器材:天平、砝碼、體積不同的鐵塊和鋁塊.實驗步驟:(1)調(diào)節(jié)天平平衡。利用生活常識說出幾個常見的物體的質(zhì)量,進而講解質(zhì)量的幾個單位,以及和生活中的質(zhì)量單位的關(guān)系,體會規(guī)范操作的重要性和必要性,由學(xué)生總結(jié)天平使用的規(guī)范步驟.在這節(jié)課中,學(xué)生初步知道物理上的質(zhì)量與生活中的質(zhì)量的區(qū)別,但是在第一節(jié)課中學(xué)生對質(zhì)量的理解還并不是很透徹的,對質(zhì)量的解釋會有點難度,舉例分析一下會清楚一些.質(zhì)量這節(jié)課中使用了導(dǎo)入、,把課堂真正意義上還給了學(xué)生.動手動腦學(xué)物理(教材第112頁),因為質(zhì)量是物體的一種屬性,與位置無關(guān).,然后用這個總質(zhì)量除以大頭針個數(shù),就是一個大頭針的質(zhì)量.[提示:物體的質(zhì)量不隨物體的位置、形狀、狀態(tài)、溫度的改變而改變.] g.[提示:根據(jù)游碼在標尺上的位置可知, g,所以這塊金屬的質(zhì)量為m=100 g+50 g+20 g+ g= g.],砝碼盤相當(dāng)于天平的右盤,(秤桿的掛砝碼盤端不與支架接觸)時,其調(diào)節(jié)平衡時和天平差不多,案秤的秤桿向下傾斜時,應(yīng)將調(diào)零螺絲向左調(diào)?！敬鸢概c解析】[解析:質(zhì)量是物體的一種屬性,不隨物體的位置、形狀、狀態(tài)的變化而變化,所以登月艙、玻璃杯、水的質(zhì)量都不變,鐵和棉花盡管不是由同種物質(zhì)構(gòu)成,但所含物質(zhì)的質(zhì)量都是1 kg,即它們的質(zhì)量是一樣大的.][解析:題目中所給的數(shù)據(jù)是以mg為單位的,而同學(xué)們對mg這個單位的大小是陌生的,因此,解答時應(yīng)將它換算成同學(xué)們較為熟悉的kg,107 mg=25 kg,這樣就可排除A,C,.]。解析:(1)由圖知,在測量質(zhì)量前,指針指在分度盤偏左側(cè),所以平衡螺母要向右側(cè)移動,直到指針指在分度盤中央。:把物體放在天平的左盤里,向右盤里加減砝碼(由大到小),直至天平平衡。③游碼正確讀數(shù)。第六章　質(zhì)量與密度,掌握天平的使用方法.。②判斷天平平衡的方法。:先調(diào)節(jié)游碼至標尺的零刻線,然后調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母,直至橫梁平衡。若將右盤中一個2 g砝碼換成1 g砝碼,指針則偏向了“0”“0”,應(yīng)進行的操作是　　　　.(2)如果在使用過程中,槽碼被碰掉了一小塊,這時用它稱出蘋果的質(zhì)量將比其實際質(zhì)量　　　　.(選填“偏大”“偏小”或“不變”),。體積相同的不同物質(zhì),質(zhì)量不等.　　[過渡語]　對于同種物質(zhì)來說,質(zhì)量與體積又有怎樣的關(guān)系呢?二、探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系思路一物質(zhì)的質(zhì)量與體積存在怎樣的關(guān)系?幾個不同體積的鐵塊和幾個不同體積的鋁塊,用天平分別測量它們的質(zhì)量,用刻度尺分別測量與體積相關(guān)的長度,計算它們的體積。(2)常用單位:克每立方厘米(g/cm3,g解析:103 kg/m3,103千克每立方米,把它鋸掉34,剩下松木塊的質(zhì)量和體積都變?yōu)樵瓉淼?4,但是它的質(zhì)量與體積的比值卻沒變,所以密度也沒變.【答案】　103千克每立方米　103 kg/m3,不正確的是 (　　),不同物質(zhì)的密度一般不同解析:大多數(shù)固體的密度大于液體的密度,但也有例外,比如銅、鐵、鋁、鉛等金屬密度都小于水銀密度,故選項A錯誤。(2)分析上表中的實驗序號　　　　可歸納得出的初步結(jié)論是相同體積的甲、乙兩種液體,它們的質(zhì)量是不相同的.質(zhì)量不相等,mAmBmC。理解密度的概念。將不規(guī)則形狀物體浸沒在量筒中,.學(xué)生動手操作:石塊的體積:V=V2V1[設(shè)計意圖]　使學(xué)生知道本節(jié)知識的原理,進一步熟悉測量工具的使用方法,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,總結(jié)能力,從實際操作中總結(jié)量筒的使用方法.(2)“溢杯法”“溢杯法”即將物體浸入盛滿水的容器內(nèi),同時將溢出的水接到量筒中,可用較大容器盛接溢出的水,再分若干次用量筒測量所接到的水,多次讀取數(shù)據(jù),最后相加得到石塊的體積.歸納總結(jié)使用量筒測量不同物體體積的方法.(3)探究怎樣用量筒測量密度小于水的不規(guī)則物體(以蠟塊為例)的體積.①壓入法:.②配重法:用細線將一個鉤碼系在蠟塊下面,用細線吊著蠟塊和鉤碼放入量筒,鉤碼先浸沒在水中,記下此時量筒中水面所對應(yīng)的刻度值V1,然后鉤碼和蠟塊一起浸入水中,記下此時量筒中水面所對應(yīng)的刻度值V2,V2與V1的差值就是蠟塊的體積.　　[過渡語]　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了測量不規(guī)則物體的體積,如果用天平再測出不規(guī)則物體的質(zhì)量,代入密度公式就能測出形狀不規(guī)則物體的密度,請同學(xué)們設(shè)計一下測量形狀不規(guī)則小石塊密度的方案并分組進行實驗.二、測量形狀不規(guī)則小石塊密度思路一分組實驗:(1)學(xué)生分組設(shè)計實驗方案、.(2).(3)各小組匯報實驗數(shù)據(jù),然后進行討論.石塊的質(zhì)量m(g)石塊放入前水的體積V1(cm3)石塊放入后水的體積V2(cm3)石塊的體積V=V2V1(cm3)石塊的密度ρ(g/cm3)　　(4)總結(jié)實驗過程、實驗方法和實驗中注意的事項.[設(shè)計意圖]　學(xué)生自主設(shè)計測量小石塊密度的實驗方案,進行實驗與收集數(shù)據(jù).引導(dǎo)學(xué)生進一步體會到:密度是屬于物質(zhì)本身的一種特性,其大小與物質(zhì)的質(zhì)量、體積無關(guān),它與物質(zhì)種類有關(guān),同一種物質(zhì)密度相同.思路二等體積法測定小石塊的密度(1)用天平稱出石塊質(zhì)量m0。(g)燒杯和杯內(nèi)剩余鹽水的質(zhì)量m239。m239。(3)用天平稱出杯和滿杯鹽水的質(zhì)量m2(如圖3)。由圖乙可知,木塊的質(zhì)量m=10 g+4 g=14 g?！皽y量食用油密度”的實驗中:(1)小方所在的實驗小組的實驗方案如下:① g。,下列操作步驟中多余的是 (　　),用天平測量燒杯和酸奶的總質(zhì)量,測出量筒中酸奶的體積【能力提升】,小華發(fā)現(xiàn)米粒間有空隙,若把空隙的體積也算作大米的體積將使密度的測量結(jié)果偏　　　　.于是,她用一個飲料瓶裝滿水,擰上蓋子,用天平測出總質(zhì)量為143 g大米,放入瓶中,擦干溢出的水,右盤中的砝碼和游碼位置如圖所示,則總質(zhì)量為　　　　　　　　kg/m3.由圖甲所示量筒可知,量筒中食用油的體積V=30 cm3。偏小,則所測食用油的密度ρ39。則水的體積為V=m4ρ=40g1g/cm3=40 cm3。V239。⑥再次測量要換用新小麥等.[解析:(1)測量小麥密度的基本方法是:用天平測出適量小麥的質(zhì)量m,在量筒中倒入適量水,讀出體積為V1,將小麥放入量筒并浸沒在水中,讀出小麥和水的總體積值為V2,則小麥的體積V=V2V1,根據(jù)密度公式ρ=mV,已知小麥的質(zhì)量m,小麥的體積V,就能計算出小麥的密度.(2)根據(jù)密度公式ρ=mV,已知小麥質(zhì)量m,小麥體積V=V2V1,可得公式ρ小麥=mV2V1.(3)根據(jù)密度公式ρ=mV,影響密度大小的因素是小麥的質(zhì)量和小麥的體積,減小實驗誤差就要減小小麥質(zhì)量和小麥體積的測量誤差,減小小麥質(zhì)量測量誤差就要做到:①除去癟粒。取下量杯,在量杯中裝適量的水,記錄此時量杯中水的體積V2,用細線拴住小礦石浸沒在水中,記錄此時量杯中水的體積V3.②需要測量的物理量,礦石質(zhì)量:m石=m水=ρ水V1,礦石體積:V石=V3V2.　(2)ρ石=m石V石=ρ水V1V3V2.　如圖所示,A,B是從一塊厚度均勻的薄鐵皮上截下來的兩塊小鐵皮,其中A塊是正方形,、天平和砝碼,你能否測算出B塊鐵皮的面積?寫出測量步驟并推導(dǎo)出面積的表達式.(1)寫出主要的測量步驟:　 。在溫度降低時,體積收縮,常見的物質(zhì)中,氣體的熱脹冷縮最明顯,它的密度受溫度的影響最大,固體、液體的密度也受溫度的影響,只是影響比較小.通過學(xué)習(xí),請同學(xué)們列舉一些生活中與密度有關(guān)的場景.學(xué)生討論回答.師:真不錯,同學(xué)們都很善于觀察和發(fā)現(xiàn),能很快地將生活與物理知識聯(lián)系起來,有很多是老師都沒想到的,老師對你們表示祝賀.(鼓掌)針對學(xué)生列舉的場景選取一個,分析討論所蘊含的物理知識,加強對物理和生活密切聯(lián)系的理解.從上面的學(xué)習(xí)中,我們了解了很多生活中的密度知識,那么我們還可以用了解的密度知識解決在生活中遇到的一些問題.動手動腦做實驗:桌子上A,B,C三個燒杯都裝有無色透明的液體,它們分別是:醋、鹽水、水,利用視覺和嗅覺你能判斷出三個杯中分別裝的是什么嗎?學(xué)生分析.　　[過渡語]　醋我們能聞得出來,而鹽水和水卻無法分辨,同學(xué)們能想個辦法來分辨嗎?二、密度與物質(zhì)鑒別提出問題:如何鑒別一枚戒指是不是用純金做成的?引導(dǎo)同學(xué)思考:從密度表可以看出,各種物質(zhì)的密度是一定的,再與密度表中金的密度進行比較就可鑒別戒指是不是用純金做成的.引導(dǎo)同學(xué)思考:如何測戒指的密度?在同學(xué)回答問題的基礎(chǔ)上小結(jié):測出戒指的密度后,可用天平測質(zhì)量,用量筒測體積,根據(jù)密度公式計算出密度.引導(dǎo)同學(xué)思考:用量筒測得的戒指體積是否精確?因此測出的戒指密度是否精確?學(xué)生討論并回答.(課件展示例題)例題:體育鍛煉用的一個實心鉛球的質(zhì)量是4 kg, ?學(xué)生活動:思考并獨立解題.請2位學(xué)生在黑板上計算,其他學(xué)生在作業(yè)本上計算,完成后,教師點評,注意學(xué)生解題格式的規(guī)范性.師:與上題的道理相同,利用密度知識還可以鑒別牛奶、酒的優(yōu)劣,在地質(zhì)勘探中鑒別礦石,另外,我們還可以用密度的知識來鑒別體育課上用的鉛球是不是用純鉛做成的.讓學(xué)生通過計算學(xué)會如何鑒別物質(zhì),在計算密度時,如果單位用g/cm3,可將它換算成kg/m3,再對照密度表確定物質(zhì)的種類.總結(jié):從前面的密度表可知,103 kg/,利用密度這一重要屬性,可以鑒別物質(zhì),但是要準確地鑒別物質(zhì),常常要多種方法并用.[知識拓展]　(1)運用密度值鑒別物質(zhì)的種類,先根據(jù)公式ρ=mV,測出物體的質(zhì)量和體積,計算出物質(zhì)的密度,再查密度表確定屬于哪種物質(zhì),運用密度值來鑒別物質(zhì)的真?zhèn)我部梢杂眠@種方法,即先算出物質(zhì)的密度值,再對照密度表判斷真?zhèn)?計算值和理論值吻合為真,不吻合則材料有假.(2)由于密度是物質(zhì)的一種特性,因此可利用密度值鑒別物質(zhì),但僅利用密度值鑒別物質(zhì)是有局限性的,因為有個別物質(zhì)的密度是相同的,因此要準確鑒別物質(zhì),應(yīng)該多種方法并用,當(dāng)不同物質(zhì)的密度相同時,要同時通過其氣味、顏色、透明度、硬度、可燃性等物理性質(zhì)的差異來進一步鑒別物質(zhì)的種類.溫度對密度的影響①氣體、液體、固體一般都是隨溫度升高、密度變小,溫度降低,密度變大②水的反常膨脹③相同條件下,氣體密度變化最大,液體次之,固體變化最小鑒別物質(zhì):根據(jù)ρ=mV求出物質(zhì)的密度,然后與密度表對比,這樣可以用來鑒別物質(zhì),體積膨脹,空氣的密度變　　　　,所以熱空氣　　　　(填“上升”或“下降”)形成氣流,氣流流過扇葉時,帶動扇葉轉(zhuǎn)起來.C選項電源插座的外殼利用塑料是因為塑料是絕緣體,使用安全,此選項錯誤。如果把銅球切去一半,那么剩下一半的質(zhì)量是原質(zhì)量的一半, g, kg?！步馕觥场蓧K鐵皮的密度相同,設(shè)其厚度為h(因厚度太小可能無法測量準確),用天平測出其質(zhì)量。③再次測量要換用新小麥.]　　,學(xué)生在實驗探究過程中運用了討論法、.(1),學(xué)生可以根據(jù)本組情況完成多個實驗,使不同程度的學(xué)生都有足夠的活動空間.(2),讓學(xué)生有更廣闊的思維空間,將自主探究變得更有實際意義.(3)、結(jié)果展示給大家,學(xué)習(xí)交流與合作,體驗成功的愉悅.,引導(dǎo)啟發(fā),評價方案,分析討論,指導(dǎo)實驗,歸納結(jié)論.教學(xué)重視三性:生活性、主體性、,從生活需要引出測量的實質(zhì),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,充分開發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗,體現(xiàn)生活性。②選用的小麥要干凈。,再把3塊方糖放入量筒里,倒入適量白砂糖埋住方糖,晃動量筒,使白砂糖表面變平,記下白砂糖和方糖的總體積V139。將部分酸奶倒入量筒中,測出量筒中酸奶的體積。=m239。量筒中液體的體積為50 mL,物體和液體的總體積為60 mL,故物體的體積為60 mL50 mL=10 mL.]2.(1)右　(2)　(3)[解析:(1)根據(jù)圖示,指針左偏,平衡螺母應(yīng)向右調(diào)節(jié)。②向