正新輪胎班(組)長培訓(xùn)教材(存儲版)
【正文】 訓(xùn)練提高組內(nèi)成員的個人技能 (2) 培養(yǎng)精通TPS的管理人才 經(jīng)常地組織學(xué)習(xí)會、學(xué)習(xí)關(guān)于豐田生產(chǎn)方式的基礎(chǔ)知識 成本方面主要職責(zé)及具體做法項目班長主要職責(zé)季度改善計劃適時召開會議傳達(dá)原價完成情況來提高班內(nèi)成員意識 具體做法 維持管理 (1) 各項目使用量的維持和把握 ① 把握內(nèi)容 原價遞減目標(biāo)的達(dá)成率 ② 使用工具 （素材費(fèi)、輔助材、副資材、消耗性工具、能源費(fèi)） (2) 把握勞務(wù)費(fèi)（能率對違反公司規(guī)定的員工進(jìn)行教育，闡明執(zhí)行公司規(guī)定的目的，如員工再次違紀(jì)則向組長匯報開展人際關(guān)系溝通活動把握車間狀況并指導(dǎo)員工提案件數(shù)（采納率）各層別教育 現(xiàn)地現(xiàn)物QC小組 (4) 個人指導(dǎo)能力提高 實施提案項目學(xué)習(xí)作業(yè)要領(lǐng)書并指導(dǎo)員工接受新社員、支援者養(yǎng)成關(guān)閉開關(guān)的習(xí)慣并實施日常改善要因） ② 作業(yè)滯后時間異常時向組長報告實施針對滯后的對應(yīng)（重點實施品質(zhì)確認(rèn)）每日的生產(chǎn)準(zhǔn)備QA評價點（工程診斷結(jié)果） 人才育成 (1) 提高品質(zhì)水平的工具對不良品處置及對策的意見:項目班長主要職責(zé)從中長期的觀點上保持并提高品質(zhì) 、把握、解決職場的不安全因素及作業(yè)的危險點。 (3) 具體的對應(yīng)措施 (1) 標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的持續(xù)改善困難的、危險的、有害的 更輕松、更迅速、更優(yōu)質(zhì)、更安全、更便宜(2) “嚇一跳”提案 何時會“嚇一跳“？ 避難場所、人行區(qū)域等b. 考慮到作業(yè)的流程 不易發(fā)生故障、高信賴性的構(gòu)造 使用的設(shè)備應(yīng)在結(jié)構(gòu)上是安全的 把握保護(hù)具必要數(shù)，確保按照保護(hù)具一覽表的管理迅速向組長或安全管理員報告災(zāi)害情況，只要沒有組長的指示， 禁止再次啟動設(shè)備為保證不對生產(chǎn)、安全、品質(zhì)產(chǎn)生影響，指示部下實施整理、整頓、清掃、清潔定期組長→班長→員工生產(chǎn)活動必需的用品的管理、回收、配置發(fā)生時班長→組長管理 * 看板回收廣播指示組長or班長 * 在庫零部件的把握amp。確認(rèn)員工是否遵守了手順書、要領(lǐng)書隨時班長零部件等的準(zhǔn)備狀況的把握amp。設(shè)備的問題、改善狀況等）1次/班 組長、班長 amp。2 范圍 本文件適用于正新輪胎股份有限公司所屬的制造事業(yè)部、子公司及合資公司的生產(chǎn)現(xiàn)場所有班長。對應(yīng)組長的指示1次/班組長→班長由于內(nèi)部要因而發(fā)生的作業(yè)延遲 * 作業(yè)遲緩的對應(yīng)、異常處置、手修 * 慢性作業(yè)遲緩工序的改善amp。對策實施、再發(fā)防止1次/班班長 * 管理項目的數(shù)據(jù)記錄1次/班班長 （扭力扭矩、液量等） 搬運(yùn)隨時組長→班長加工不良發(fā)生狀況的把握amp。設(shè)備、照明開關(guān)關(guān)閉1次/班組長/班長 安全方面主要職責(zé)及具體做法項目班長主要職責(zé)方針的確立以及確認(rèn)出席車間內(nèi)安全點檢，并對問題點進(jìn)行指出向組長提交聯(lián)絡(luò)內(nèi)容，并向有關(guān)部門及人員確認(rèn)操作開關(guān)的形狀、顏色等應(yīng)該統(tǒng)一，一目了然、防止誤操作 容易加油等的構(gòu)造d. 可靠性 利于檢查、給油、調(diào)整 差點碰上頭 ③ 實施步驟：Step1 判斷有哪些危險Step2 找出危險的關(guān)鍵點Step3 如果我來解決會怎么辦 從人的、物的等各個方面來考慮對策Step4 讓我們一起實施對策 針對問題的關(guān)鍵點優(yōu)先實施 (2) 指導(dǎo)教育① 目的:，使從業(yè)人員掌握必要的知識/技能并端正態(tài)度； ； 。整理要因和推進(jìn)對策援助確保每日的品質(zhì)(2) 對作業(yè)的觀察，判斷工程是否出現(xiàn)異常 (3) 評價品質(zhì)狀況的結(jié)果指標(biāo) (4) 把握品質(zhì)狀況的工具 (5)
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