教師職業(yè)道德修養(yǎng)資料考題上資料(存儲(chǔ)版)
【正文】 忠誠于人民的教育事業(yè)，培養(yǎng)社會(huì)主義新人，其核心是要有公而忘私的高尚品格?！?隨著新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，教師職業(yè)道德對(duì)教師工作的促進(jìn)作用已經(jīng)逐漸被淡化了。√2教師職業(yè)道德的功能可以直接或間接地以各種方式體現(xiàn)在社會(huì)生活的各個(gè)方面上，這就是它對(duì)社會(huì)文明的示范功能?！?教師職業(yè)道德是對(duì)教師教書育人的職業(yè)行為提出來的主觀要求。1教師與學(xué)生家長(zhǎng)建立關(guān)系的出發(fā)點(diǎn)各自不同，目的也不盡相同?！躺鐣?huì)輿論是影響和指導(dǎo)教師道德意識(shí)和行為的外在精神力量?！?團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師職業(yè)道德的基本道德規(guī)范，所以說教師之間應(yīng)避免競(jìng)爭(zhēng)。 1團(tuán)結(jié)協(xié)作是學(xué)生成長(zhǎng)的需要。√1教師職業(yè)道德的形成與發(fā)展主要得益于良好的師德傳統(tǒng)，受生產(chǎn)力的制約不大。1教師職業(yè)道德的要求僅僅限于教師行業(yè)，因此相對(duì)于其他行業(yè)來說內(nèi)容比較單一。教師職業(yè)面向不特定的學(xué)生，所以教師職業(yè)道德也沒有適用的針對(duì)性。教師職業(yè)道德與公共道德有著同樣的內(nèi)涵要求。√教師職業(yè)道德對(duì)教師工作具有示范功能?！探處熉殬I(yè)道德建設(shè)在教師隊(duì)伍建設(shè)中具有首要和基礎(chǔ)作用。1教師職業(yè)勞動(dòng)過程的藝術(shù)性是由其勞動(dòng)過程周期比較長(zhǎng)的特點(diǎn)決定的。√市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，沒有必要對(duì)教師從事第二職業(yè)大驚小怪，教師只要不遲到、不缺課，完成教學(xué)任務(wù)就可以了。C教師品質(zhì)C多變性D教師的專業(yè)水平職業(yè)道德行為的最大特點(diǎn)是自覺性和B教育評(píng)估BA職業(yè)技術(shù)修養(yǎng)BA理論學(xué)習(xí)C努力做到“慎獨(dú)”D管理水平“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”說明ABCEA愛崗敬業(yè)是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的基本途徑B愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)其他道德規(guī)范發(fā)揮作用的前提和基礎(chǔ)C愛崗敬業(yè)是祖國和人民對(duì)教師提出的根本要求D愛崗敬業(yè)是各行各業(yè)的人都應(yīng)遵循的基本要求E 愛崗敬業(yè)是教師履行和承擔(dān)使命的責(zé)任感的集中體現(xiàn)1愛崗敬業(yè)的基本要求C教書育人D銳意創(chuàng)新1B言為世范DA教師的學(xué)識(shí)B獻(xiàn)身教育反映了教師這一行業(yè)的本質(zhì)特征，指出了教師這一行業(yè)和其他行業(yè)不同的根本所在。DA維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)D為人師表D努力取得家長(zhǎng)的支持與配合E向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育思想和方法1教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系的科學(xué)方式有維護(hù)學(xué)生利益C謙虛謹(jǐn)慎ABCDEA堅(jiān)守高尚情操B生活資料需要B 團(tuán)結(jié)協(xié)作C廉潔從教B團(tuán)結(jié)協(xié)作B 本質(zhì)階級(jí)性B 教書育人D 教師義務(wù)1C教師公正D教師幸福B教師良心B教師職業(yè)道德的基本原則C不同社會(huì)的社會(huì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)D 忠誠于人民的教師事業(yè)不同社會(huì)教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標(biāo)志D法律法規(guī)教師職業(yè)道德的基本原則是C教師的良心ABCDA 教師勞動(dòng)繼承發(fā)展了科學(xué)文化DA落腳點(diǎn)C愛崗敬業(yè)”這說明教師職業(yè)勞動(dòng)的過程具有B隨機(jī)性BCA自我發(fā)展E社會(huì)進(jìn)步教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值主要體現(xiàn)在：B繼承性”說明教師職業(yè)道德的 BA對(duì)教師工作的促進(jìn)功能BA現(xiàn)狀是教師在一定的內(nèi)心信念和道德責(zé)任感的支配下，在教育教學(xué)實(shí)踐中，自覺履行的對(duì)學(xué)生、他人和社會(huì)應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù) 是指教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，由于感覺到或意識(shí)到自己教育理想和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而得到的精神上的滿足。B教師職業(yè)道德適用的針對(duì)性C教師職業(yè)道德功能的多樣性ABCDA 功能的多樣性E 對(duì)象的靈活性1教師職業(yè)道德對(duì)教師工作的促進(jìn)功能有D 制約功能ABCEA 相對(duì)獨(dú)立性D 對(duì)教師
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