心理學(xué)練習(xí)題庫(kù)(客觀題)(存儲(chǔ)版)
【正文】 識(shí)記優(yōu)于（無(wú)意識(shí)記），否則信息大約會(huì)在（，把隨意想象分為 ，創(chuàng)造想象具有的特點(diǎn)有：首創(chuàng)性、（）、（） 、（認(rèn)知 ：（（社會(huì)性（）和（高一級(jí)）需要。（生理性） 。靈活性）特征和） 因素相互作用的結(jié)果。區(qū)別）。）。）。 ，主要表現(xiàn)在能力類型差異、（能力發(fā)展水平）因素和主導(dǎo)（））的關(guān)系。86. 意志行動(dòng)的心理過(guò)程可分為（采取決定）和（執(zhí)行決定）兩個(gè)階段。91.（心境）（激情）（應(yīng)激），情感的種類主要有（道德感）（理智感）（美感）。 ：也叫有意注意，是指一種自覺(jué)的，有預(yù)定目的的，必要時(shí)需要一定意志努力的注意。 ：是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體屬性的反映。 ：是指已識(shí)記的知識(shí)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在人腦中的鞏固過(guò)程，它是記憶過(guò)程的第二個(gè)基本環(huán)節(jié)。 ：是指人對(duì)識(shí)記過(guò)的內(nèi)容不能再認(rèn)與回憶，或者是錯(cuò)誤的再認(rèn)與回憶。 ：又稱直觀動(dòng)作思維或操作思維，是指憑借個(gè)體直接的感知活動(dòng)，以實(shí)際動(dòng)作為支柱去解決問(wèn)題的思維。 ：是指問(wèn)題解決者原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前問(wèn)題解決的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。 ：是指?jìng)€(gè)人的生活愿望相結(jié)合并指向未來(lái)的想象。 ：是指?jìng)€(gè)體接收、加工、存儲(chǔ)和應(yīng)用信息的能力，是個(gè)體得以順利完成各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)的最重要的心理?xiàng)l件。 ：是指由若干個(gè)具有共同目標(biāo)、共同利益，并在一起活動(dòng)的人所組成的集合體。 ：是指?jìng)€(gè)體在群體的壓力下，個(gè)人放棄自己的意見(jiàn)而采取與大多數(shù)一致的行為。 ：是指一個(gè)人典型和穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，它不以人的活動(dòng)目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移。 ：是指根據(jù)語(yǔ)言的描述、圖形或符號(hào)示意，在人腦中產(chǎn)生的有關(guān)事物新形象的過(guò)程。 ：是指根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，由單個(gè)或多個(gè)屬性或特征結(jié)合而形成的概念。 ：是指后學(xué)習(xí)與記憶的材料對(duì)先學(xué)習(xí)與記憶材料的保持與回憶的干擾。 ：是指人以曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)的情緒或情感為內(nèi)容，并以親身感受和深切體驗(yàn)為形式的記憶。 ：是指有目的，主動(dòng)地觀察客觀事物，并善于正確發(fā)現(xiàn)事物各種典型特征的知覺(jué)能力。 ：是指熟悉事物的通常用途占據(jù)了思維的核心地位，一時(shí)難以想到它的其他功能，從而干擾問(wèn)題解決的思維現(xiàn)象。自我意識(shí)是人的意識(shí)活動(dòng)能動(dòng)性的體現(xiàn)，是人的心理區(qū)別于動(dòng)物心理的本質(zhì)特征表現(xiàn)， ：注意是指人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。（到達(dá)兩耳的時(shí)間差）來(lái)對(duì)空間中的聲音進(jìn)行定位的。，可以把思維分為（聚合思維）和（發(fā)散思維）兩種類型。：（外部感覺(jué)）和（內(nèi)部感覺(jué)）。 （ （加德納從事并堅(jiān)持）的發(fā)展。（內(nèi)容（（一般能力） 和（特殊能力） 是性格形成的最主要的階段。）因素和（）的人。心理 、膽汁質(zhì)、（） 的激勵(lì)）的功能。（尊重需要需要和性格）和（信息傳遞情感）的外在表現(xiàn)，社會(huì)）的要求再人腦中的反映。目的）指向性的 ：（明確問(wèn)題）（動(dòng)作思維）。創(chuàng)造想象）。 （ ：一是對(duì)事物識(shí)記的 再現(xiàn) ，同時(shí)進(jìn)行的兩種活動(dòng)中有一種是（）上的時(shí)間是廣義注意穩(wěn)定性。和 （有意后注意 （感覺(jué)閾限值越低，感受性（ （提高） 和（ 。心理現(xiàn)象及其規(guī)律）。）和（ 、由現(xiàn)象到本質(zhì)地反映客觀事物的特征聯(lián)系與關(guān)系的心理活動(dòng)，主要包括感覺(jué)、知覺(jué)、（（氣質(zhì)與性格是二種不同的個(gè)性心理特征，但兩者有內(nèi)在聯(lián)系。（√）四、判斷說(shuō)明：（先判斷對(duì)或錯(cuò)，然后加以扼要說(shuō)明）（）。（√），同時(shí)還引起另一種感覺(jué)的現(xiàn)象叫感覺(jué)后象。 （A）認(rèn)識(shí)某種事物的心理傾向（C）外部 (（A）愛(ài)好（A）維持功能（D）調(diào)整 （ABCABC（A）安全需要（A）求美需要（D）成就需要 （ABD（B）隨意后注意－刺激的特點(diǎn)（C）心理活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程（D）新奇的BC)。（A）動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)（B）確定行動(dòng)目的 ABC（A）要克服困難B概括性C抽象性D知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的改組（A刺激物的強(qiáng)度B刺激物的新異性C刺激物之間的對(duì)比關(guān)系D刺激物的活動(dòng)和變化……………………………………………（ABDA流暢性B獨(dú)特性C直接性D變通性……………………………………………（ABC羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)C識(shí)記B……………………………………（ABC 157．已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)解決新問(wèn)題的影響叫(A形象編碼和抽象編碼 B語(yǔ)義編碼和表象編碼C書(shū)寫性言語(yǔ)中樞 D平衡覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、視知覺(jué)和錯(cuò)覺(jué)C恒常性C A、前攝抑制；B、后攝抑制；C、前攝抑制和后攝抑制；D、瓶頸效應(yīng)。，下列說(shuō)法正確的是（C）。A、激情；B、心境；C、應(yīng)激；D、前三個(gè)都不是。A、形象；B、語(yǔ)言；C、動(dòng)作；D、圖表。1798年C知覺(jué)的整體性邏輯記憶C這是感覺(jué)的（C）。ＤＡ、言語(yǔ)Ｂ、語(yǔ)言Ｃ、思維Ｄ、知覺(jué)123.（Ｂ）B瑞文推理測(cè)驗(yàn)C斯坦福—比奈量表D韋氏成人智力量表，使人的注意從正在從事的活動(dòng)中轉(zhuǎn)向該刺激物，一現(xiàn)象屬于注的（D（Ａ）對(duì)。Ａ） （A AB） （C 67. “活潑好動(dòng)”是下列哪種表現(xiàn)？（A） C ） C ） 、知覺(jué)、記憶、想象和思維B ） B ） ，它影響問(wèn)題的解決時(shí)的傾向性，這是（A ） “月暈”就要刮風(fēng)，“潮濕”就要下雨，即得“月暈而風(fēng)”、“礎(chǔ)潤(rùn)而雨”的結(jié)論，這屬于下列哪種思維特性？（ （ （B ）影響。 ） 177。 、運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶和語(yǔ)詞記憶 、保持和遺忘 D再認(rèn)、重現(xiàn)和記憶 “黃山”時(shí)，頭腦中出現(xiàn)迎客松的形象，這是（心理結(jié)構(gòu) （D） C ,是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反應(yīng),因此心理學(xué)是一門介于自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的 ( ) D) 、知覺(jué)和記憶 ) 、發(fā)展性原則和( ,使心理學(xué)成為一門獨(dú)立科學(xué)的學(xué)者是( ，看到蘋果紅色外觀，觸摸蘋果光滑的果皮等所引起的心理活動(dòng)活動(dòng)是（ C ） （ ）特性 （C 25.“心不在焉，則黑白在前而不見(jiàn)，擂鼓在側(cè)而不聞”說(shuō)明人的心理活動(dòng)過(guò)程離不開(kāi)（A ） ） ，能熟練地做到眼耳手腳并用，這種注意特性是（2C ，人腦獨(dú)立形成具有社會(huì)意義的形象的過(guò)程是（BC （ ） ） （ B。體型 （ ） （ B ） （CA） 92. 93. 、情感、意向三個(gè)因素構(gòu)成的、比較持久的個(gè)人的內(nèi)在心理傾向是。 ） ，如果受到（B）就轉(zhuǎn)入到短時(shí)記憶階段，否則就會(huì)很快消失。ＣＣ、21AＡ）Ｂ）Ａ、思維Ｂ
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