【正文】 ，爭(zhēng)取以最小的投入獲取最優(yōu)化的結(jié)果。 （２）立法功能。（2）良好的組織系統(tǒng)能為每個(gè)工作成員在職業(yè)上的成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)提供條件。這樣，目標(biāo)就成為了一種激勵(lì)組織成員的力量源泉。③圍繞目標(biāo)制訂工作計(jì)劃，為各項(xiàng)工作的科學(xué)運(yùn)行提供直接的依據(jù)。（4）充分發(fā)揮各類組織的積極作用。1簡(jiǎn)述園長(zhǎng)的主要領(lǐng)導(dǎo)工作。1簡(jiǎn)述科學(xué)管理教職工隊(duì)伍的意義。六、分析論述題。，辦園方向性原則？ 貫徹目標(biāo)明確，辦園方向性原則應(yīng)注意以下問(wèn)題：（1）關(guān)于方向性的選擇應(yīng)注意：第一，園長(zhǎng)要堅(jiān)持正確的辦園指導(dǎo)思想。幼兒園工作目標(biāo)，應(yīng)在正確方向的導(dǎo)引下而確立。第四，滿足教職工文化休閑娛樂(lè)的需要。在幼兒園教職工的培訓(xùn)管理方面，應(yīng)注意以下問(wèn)題：（1）幼兒園中的各崗位工作人員都是培訓(xùn)的對(duì)象(2)人員培訓(xùn)的內(nèi)容：培養(yǎng)訓(xùn)練教職工應(yīng)堅(jiān)持對(duì)思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)雙管齊下。1．目標(biāo)明確，辦園方向性原則。（2）處理好幼兒園與外部相關(guān)方面的關(guān)系。（4）按照各項(xiàng)工作的客觀要求管理幼兒園中保教以外的工作。貫徹這條原則要求正確處理多種關(guān)系。2．建立和健全保教質(zhì)量管理制度，嚴(yán)格實(shí)行“四全管理”。(5) 自我激勵(lì)。第二，理解并滿足教職工要求信任，尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需要。園長(zhǎng)應(yīng)具備的條件包括：（一）政治思想和品德條件。它可從政治上保證幼兒園發(fā)展的方向，保證國(guó)家的幼兒教育方針和政策的貫徹落實(shí)。幼兒教育的這二大功能，制約了幼兒園教育活動(dòng)的目的和方式。雙因素論提示我們，在管理中，滿足組織成員的保健因素，是調(diào)動(dòng)人員積極性的必不可少的基礎(chǔ)，而更多地給予職工激勵(lì)因素顯然是重點(diǎn)， 激勵(lì)因素越多越好，只有靠激勵(lì)因素去調(diào)動(dòng)員工的積極性，才能使他們保持高昂的工作熱情，創(chuàng)造性的開展工作。因此，在探索研究如何有效地管理幼兒園時(shí)，不可避免地需思考，并解決好對(duì)教職工等人員的管理問(wèn)題。對(duì)于不同成熟度的人，采取的領(lǐng)導(dǎo)方式應(yīng)有所不同。（2）注意加強(qiáng)園長(zhǎng)自身工作的計(jì)劃性，增強(qiáng)時(shí)間觀念，深入第一線，使園長(zhǎng)能自主地處理好各項(xiàng)工作的關(guān)系。將制訂目標(biāo)體系的具體步驟方法如下幾點(diǎn)： ①制定幼兒園在某一時(shí)期內(nèi)發(fā)展的總體目標(biāo)。談?wù)勀繕?biāo)的激勵(lì)作用對(duì)于管理者的啟示。設(shè)置合理的幼兒園組織機(jī)構(gòu)十分有必要。2教師編班教師編班是據(jù)幼兒園保教的需要，將二位教師，加一位保育員編成一個(gè)班組。領(lǐng)導(dǎo)者要注重人的工作，引導(dǎo)組織的成員明確整體目標(biāo)、各自職責(zé)和其相互的工作關(guān)系，采取各種措施，激勵(lì)各類人員的工作積極性，努力做好工作。能力既具有先天因素，能力又是在實(shí)踐的鍛煉中得到發(fā)展，所以能力是先天和后天條件結(jié)合的產(chǎn)物。幼兒園的教育目標(biāo)幼兒園的教育目標(biāo)是指要把教育對(duì)象即兒童培養(yǎng)成什么樣子，反映的是人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格要求。教育制度教育制度是指建立并維持教育機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的種種規(guī)范，它們規(guī)定著教育機(jī)構(gòu)的職責(zé)、權(quán)限和機(jī)構(gòu)內(nèi)的人員與崗位責(zé)任等，一般以教育方針、政策及具體的法規(guī)、章程、準(zhǔn)則等體現(xiàn)出來(lái)。1簡(jiǎn)談園長(zhǎng)怎樣合理選聘和安排使用人？六、分析論述題。簡(jiǎn)述幼兒園規(guī)章制度的意義。 ，需要、動(dòng)機(jī)是激勵(lì)的起點(diǎn)，_______是激勵(lì)的目的。 。 ，即為______服務(wù)、為_____服務(wù)。3．1911年，泰羅出版了他的管理學(xué)專著_______，奠定了科學(xué)管理的理論基礎(chǔ)。A．幼兒教育的基本規(guī)律 B．管理的實(shí)踐 C．管理的理論 D．國(guó)家的制度規(guī)定29．我國(guó)幼兒園管理的首要原則是（ ）A．內(nèi)外協(xié)調(diào)，權(quán)變性的原則 B．擁有正確的辦園方向和和諧一致的長(zhǎng)期、中期和近期目標(biāo)。A．加強(qiáng)對(duì)教職工的紀(jì)律管理 B．實(shí)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)政策 C．為教職工創(chuàng)造專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì) D．加強(qiáng)思想政治教育，提高教職工的覺悟15．幼兒園人員管理的核心是（ ）A．加強(qiáng)對(duì)教職工的紀(jì)律管理 B．實(shí)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)政策 C．為教職工創(chuàng)造專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì) D．調(diào)動(dòng)人的積極性16．激勵(lì)行為的最后落腳點(diǎn)是______。 A1982 B1983 C1984 D19865．在管理對(duì)象中，最核心的要素是（ ）A時(shí)間 B財(cái)務(wù) C人 D 物6．既是組織一切管理活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)或稱起點(diǎn)，是組織內(nèi)部各項(xiàng)管理活動(dòng)的依據(jù)，也是管理活動(dòng)的最后歸宿或稱終點(diǎn)的是（ ）A．管理目標(biāo) B．管理過(guò)程 C．檢查 D．總結(jié)7．在幼兒園的管理活動(dòng)中以_____為開端，進(jìn)而對(duì)整個(gè)管理過(guò)程實(shí)行有效的控制，是幼兒園管理科學(xué)化的重要標(biāo)志。這是我國(guó)改革中央集權(quán)的教育行政體制所邁出的重要一步，體現(xiàn)出中央向地方的適當(dāng)授權(quán)。A．期望理論 B．雙因素論 C．Y理論 D．Z理論14．調(diào)動(dòng)教職工工作積極性的關(guān)鍵是（ ）。A ．崗位責(zé)任制 B．部門性規(guī)章制度 C．全園性規(guī)章制度 D．考核與獎(jiǎng)勵(lì)制度28．下列不是構(gòu)成為確定幼兒園管理原則的依據(jù)的是（ ）。2．從管理者的態(tài)度、技巧角度分，主要有維持型管理和_______的形式。 、中、大班各年齡段平均______個(gè)班為大型幼兒園。，進(jìn)而對(duì)整個(gè)管理過(guò)程實(shí)行有效的控制，是幼兒園管理科學(xué)化的重要標(biāo)志。 25.“自我實(shí)現(xiàn)的人”的假設(shè)是由美國(guó)心理學(xué)家________提出的。四、名詞解釋題學(xué)前教育行政教育制度學(xué)前教育法規(guī)學(xué)前教育管理的社會(huì)化幼兒園組織機(jī)構(gòu)幼兒園規(guī)章制度幼兒園管理方法幼兒園的教育目標(biāo)目標(biāo)管理管理過(guò)程1戴明環(huán)1專制型領(lǐng)導(dǎo)方式1領(lǐng)導(dǎo)能力1幼兒園保教工作1教育行政體制1規(guī)章制度1人本原理1管理1效益原理目標(biāo)明確，辦園方向性原則2期望理論2職工的脫產(chǎn)培訓(xùn)2教師編班五、簡(jiǎn)答題教育行政有哪些功能？簡(jiǎn)述設(shè)置幼兒園組織機(jī)構(gòu)的意義。1簡(jiǎn)述雙因素論對(duì)管理的啟示。大內(nèi)學(xué)校教育部《幼兒園管理?xiàng)l例》；《幼兒園工作規(guī)程》《奏定學(xué)堂章程》或者癸卯學(xué)制41孩子；家長(zhǎng)1管理效能1德魯克1自我控制1戴明1實(shí)行1戴明環(huán)1計(jì)劃1保教工作園長(zhǎng)2工作；人2非權(quán)力性影響力2協(xié)作型2調(diào)動(dòng)人的積極性2馬斯洛2積極性2赫茨伯格2弗魯姆2定期檢查總務(wù)工作3勤儉節(jié)約3嚴(yán)加管理；爭(zhēng)取支持四、名詞解釋題學(xué)前教育行政指國(guó)家的中央政府