小馬過河新gre填空考試解題技巧分析解讀(存儲版)
【正文】 系。逆否命題的重復(fù):A 可以推出 B ,那么 B 的否命題一定可以推出 A 的否命題。如果分隔中或者分隔前都沒有空格出現(xiàn),這個分隔就是一個無用的分隔,一個冗余的信息,閱讀時跳 過?？茖W(xué) /科學(xué)家的有關(guān)客觀 /非客觀的討論,往往是有偏見,非客觀的。不得不提醒大家的考點(diǎn):(1并列主語出現(xiàn)必然是陳述它們的不同點(diǎn)(2 A but B的褒貶轉(zhuǎn)折關(guān)系(3 As adj as在句首是表示一種讓步轉(zhuǎn)折的關(guān)系(4 evenhanded與 efficiency 在 ETS 眼中被視為反義(5對 only , solely 的出現(xiàn)給予足夠的重視,因?yàn)樗鼈兊某霈F(xiàn)表達(dá)了強(qiáng)烈的唯一性和排他性。另外,還有一部分詞匯既不帶有明顯的褒義色彩,亦不帶有明顯的貶色彩,此類詞匯可稱為中性詞。事實(shí)上,用 (E theoretic去描述哲學(xué)研究的方法是毫無意義的,因?yàn)槿魏握軐W(xué)研究均是思辯的、抽 象的和理論的,這是自明之理,勿庸贅述。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計較。代入該空 格的詞匯應(yīng)能說明某學(xué)者的哲學(xué) 研究方法 (approach to philosophy, 這可從其同事們的所作所為中推知。 凡帶有建設(shè)性的, 有積極意義的和表達(dá)某種正面的肯定的語氣或態(tài)度的, 都可歸納到褒義詞的范疇, 反之, 即歸納到貶義詞的范疇。一致的部分,某人的言行一致,作者和作者的書一致,科學(xué)家和科學(xué)家的時代一致,甚至是 we 和 our ,可以看做 ETS 的陳述相同事物的習(xí)慣。 特別提醒:兩空格的位置是分隔之前和分隔之中, 這樣的填空解題線索范圍很小, 類似點(diǎn)對點(diǎn)的“影 子也是空格”,兩空間沒有取反線索,則兩空是同義,有則是反義,另外要注意的是往往前一空的意思比 后一空來得全面,甚至后一空只是前一空意思的一部分。分隔結(jié)構(gòu)一旦在空格 之后出現(xiàn), 則成為該空格的答案的線索源泉 。小馬過河國際教育 種屬關(guān)系:兩分句談到的問題涉及到的主體有種屬關(guān)系,比如先說爬行動物怎么樣怎么樣,再說鱷 魚怎么樣, 可知一定在談爬行動物的特性, 一定有共同
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