北師大版五年級三角形的面積教學設計(存儲版)
【正文】 思維能力，同時深化對三角形求積公式的認識。板書設計：因為：平行四邊形的面積=底高， 三角形面積=拼成的平行四邊形面積247。發(fā)現學生的積極性大大提高，非常感興趣，也對本節(jié)課較好的達成預設目標奠定基礎。三、應用公式解決生活中的問題本環(huán)節(jié)讓學生運用所學三角形面積公式解決實際問題，為了激發(fā)孩子的練習熱情，在設計上做了調整，目標是既有趣又保證有層次有深度。在前進的路上會遇到各種各樣的困難和問題，我相信只要用心去做，肯鉆研，肯努力一定能夠獲得更大的進部，教學水平也會得到提高。在這個過程中，學生們表現出了濃厚的興趣，個個都很積極、很投入地動手操作，極大調動了學生思維活動。2 =1650（cm178。然后從學生已有的知識和經驗出發(fā)，利用三角形與學生熟知的平行四邊形之間的聯系，把學習的主動權交給學生，讓學生通過動手操作，自主探究，發(fā)現新知識，解決新問題，在獲得知識的過程中發(fā)展了能力?？磥泶蠹业姆ü佼數每烧娌诲e，看小獅子和小狐貍也來找你幫忙了。讓學生觀察剪拼過程，發(fā)現剪拼前后圖形高的關系、底的關系、以及三角形與剪拼后平行四邊形面積的關系。生：其中一個三角形的面積是拼得的平行四邊形面積的一半。師：兩個完全相同的銳角三角形可以拼成一個平行四邊形?；顒右螅海?）先獨立動手自主探索。（屏屏幕出示紅領巾圖一條紅領巾的底邊長100厘米,它的高為33厘米。3. 能運用三角形面積計算公式，計算相關圖形的面積，解決實際問題?！度切蔚拿娣e》教學設計六安市裕安區(qū)順河鎮(zhèn)德仁希望小學 陳軍 設計理念及教材分析：《三角形面積的計算》是北師大版五年級數學上冊的內容，是小學階段學習幾何知識的重要內容，也是學生今后學習的重要基礎。2. 在自主探索中，經歷推導三角形面積計算公式的過程。師：對，那你想知道為新隊員佩戴的紅領巾標準尺寸是多少嗎？請看大屏幕。（拼一拼，剪拼）：大家可真聰明，想到這么多方法來求出三角形的面積，那么現在請大家利用你手中的三角形，開動腦筋，動手探索一下看可以用什么方法來求出你手中三角形的面積。應該是兩個一樣大的。生：拼得的平行四邊形的高與所用三角形的高相等。2 (3)用剪拼法來推導三角形面積計算公式。（一）小猴、小熊和小兔子每人分得了
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