關(guān)于中學(xué)生實踐問題的調(diào)查報告(存儲版)
【正文】 稿完成。但是另一方面，中學(xué)生的實踐能力還存在很大的不足。有些學(xué)生只愛做觀眾，不愛做主角，對社會實踐興趣不高。這嚴(yán)重阻礙了中學(xué)生實踐意識的提高和實踐能力的發(fā)展，使學(xué)生成了刻板教育機器的附屬品，成了考試的附屬品。通過問卷調(diào)查和個別訪談，我們還了解了家庭對待中學(xué)生實踐態(tài)度，我們得出以下一組數(shù)據(jù)：%的學(xué)生家長不贊成自己的孩子參加社會實踐，認(rèn)為花那么多時間搞調(diào)查、搞研究，會影響學(xué)習(xí)；其中更有17%的學(xué)生家長極力反對學(xué)生參與社會實踐活動，認(rèn)為學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，搞社會實踐這是不務(wù)正業(yè)；只有12%的家長贊同學(xué)生參與社會實踐，認(rèn)為這可以開闊眼界，鍛煉能力；%的家長表示無所謂。這說明中學(xué)實踐意識較強，想走出狹隘的課本，走向?qū)拸V的社會，從單一的向書本學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向社會學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`求知；而且有近半數(shù)的學(xué)生對學(xué)校跳蚤市場提出了各種改進方案，說明中學(xué)生的創(chuàng)新意識較強，勇于探索；但也有為數(shù)不少的學(xué)生認(rèn)為，花那么多的時間去搞調(diào)查，做實驗，有不務(wù)正業(yè)之嫌，且認(rèn)為實踐能力鍛煉與高考聯(lián)系并不緊密，怕心會影響學(xué)習(xí)成績。此項調(diào)查旨在了解我校學(xué)生的實踐能力，從而初步反映當(dāng)代中學(xué)
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