生物教師年度工作計劃五篇(存儲版)
【正文】 持每堂課用10分鐘左右的時間做鞏固練習，保證學生得到思維的訓練。生物教師年度工作計劃2一、指導思想以全日制義務生物課程標準為依據，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。繼續(xù)探究教學過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關的課題。繼續(xù)開展生物課題研究期末繼續(xù)撰寫教學個案及反思和教學論文，在學校進行匯編和參評論文評選活動。規(guī)范教育行為尊重學生、愛護學生。堅持面向全體學生，關注每一個學生。E、向學生進行教師，并請學生予以監(jiān)督。同時我還注意認真編寫教案，并不斷歸納總結教學中的經驗和教訓。通過輔導學生演唱，掌握歌唱的技巧，培養(yǎng)學生的音高意識。從基礎聲音訓練開始，在短小的兒歌中訓練學生的演唱技巧。加強課堂教學模式的研究，努力提高課堂教學效率。教學進度與教學難易度的和諧。提高教師的教學藝術，激發(fā)學生的學習興趣，做到教師“樂教”，學生“樂學”。堅持因學定教、做到因差異而教、依差異而教、為差異而教是“和諧高效思維對話”型課堂倡導的首要教學原則。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。注重學法指導，教會學生學習。認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。精心組織和策劃好課堂教案。(2)組織好學生進行討論學習并提高其質量。努力實現(xiàn)面向全體學生，發(fā)展學生個性，大面積提高教學質量的目標要求。(三)積極進行差異教育的探索與研究，因材施教，努力發(fā)展學生個性。學習成績與自身成長之間的和諧等方面的要求。努力打造“和諧課堂”，努力實現(xiàn)“三維”目標的和諧。加強探究性教學的實踐和研究，積極進行作業(yè)改革，減輕學生過重的課業(yè)負擔，探索差異教育方式方法，重視反思教學和現(xiàn)代教育科學的實踐和運用，堅持校本教研為主體，不斷開創(chuàng)初中生物教學教研工作的新局面。及時把自己的感悟上傳博客，達到和其他教師資源共享。突出特色工作，在上新臺階。(三)教學工作備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。C、在工作中對學生多一分關懷、多一分微笑、多一分真愛、多一分嚴謹，多一分熱情，多一分耐心，控制好自己的情緒，決不能因為自己的一時疏忽，影響孩子上課的熱情。長期堅持，力求做一名學生喜歡的老師。愛生如子的崇高品質。期末統(tǒng)考前要留有充分的復習時間。抓好初一、二年的生物教學工作，力求達到學校預定的目標。這是一種能力，同時也能夠成為一種習慣，即主動進行反思的良好習慣。認真上課在課堂中重點內容突出，注重學生能力的培養(yǎng)，不允許把復習課上成新課。③“講評課”是針對學生課上練習、周練試卷批閱后的講評課。③表述能力。我們要在方法上舍得花費時間引導學生從本質上發(fā)現(xiàn)知識之間的關系和聯(lián)系，從而讓學生對所學知識進行分類、比較、歸納、整理和綜合，構建學科知識體系，形成一個完整系統(tǒng)的知識結構和知識網絡圖。起到鞏固二輪復習培養(yǎng)的能力的作用，尤其是實驗設計能力，通過選擇涉及文字表達、繪圖、觀點評價和聯(lián)系實際、社會熱點等問題來鞏固有關的能力。(6)分析綜合能力：要求學生將課本的某些基礎知識轉化為圖、曲線、數據，對生命現(xiàn)象進行量化處理。生物教師年度工作計劃1一、指導思想備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、教學大綱、考綱為依據，以提高學生能力為重點，全面提高學生的綜合素質和應試技巧。研究高考動向和命題趨勢，分析試題和學生，力爭在高考中取得優(yōu)異的成績。增加圖表題的練習，培養(yǎng)學生從圖表中提取信息的能力。四、復習策略(一)把握高考動向，調整復習策略分析近幾年來生物高考試題，主要有以下幾個特點：
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1