【正文】 的發(fā)展 三、兒童觀察力的發(fā)展 ?（一）觀察與觀察力 ?觀察是有目的、有計(jì)劃比較持久的知覺(jué)，是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的感性認(rèn)識(shí)的主動(dòng)形式。 ? 兒童想象發(fā)生的時(shí)間是在 1歲半到 2歲左右，這時(shí)兒童開(kāi)始出現(xiàn)想象的萌芽。 運(yùn)算 ?運(yùn)算是一種十分重要的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 ? 2歲左右，學(xué)步兒已經(jīng)能認(rèn)識(shí)到情緒經(jīng)驗(yàn)的主觀性；自我意識(shí)的情緒開(kāi)始出現(xiàn)了，這是一種與自我評(píng)價(jià)有關(guān)的情緒，如羞愧感、嫉妒感、內(nèi)疚、滿足等。 ? ②兒童在游戲和學(xué)業(yè)上取得了成功要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，盡量避免讓兒童體驗(yàn)過(guò)多、過(guò)強(qiáng)的失敗情緒，任務(wù)與要求要切合兒童的實(shí)際，要善于發(fā)現(xiàn)兒童認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和興趣。 ? ③隨著兒童認(rèn)識(shí)的發(fā)展，闡明道德理論、道德標(biāo)準(zhǔn)，使道德體驗(yàn)不但概括化、深化。 三、句子的發(fā)展 ? 3歲兒童句子發(fā)展的特點(diǎn) ?（一）從簡(jiǎn)單句發(fā)展到復(fù)合句 ?（二）從陳述句發(fā)展到多種形式的句子 ?（三）從無(wú)修飾句發(fā)展到修飾句 ?（四）從不完整句發(fā)展到完整句 四、語(yǔ)用技能的發(fā)展 ?語(yǔ)用技能是指交談雙方根據(jù)言語(yǔ)的意圖和語(yǔ)言環(huán)境，有效的使用言語(yǔ)工具一系列技能，包括說(shuō)者和聽(tīng)者兩方面的技能。認(rèn)知結(jié)構(gòu)最基本的單元是 格式。 ? （ 3）最高水平：不僅意識(shí)到識(shí)記的目的，而且采用促進(jìn)識(shí)記的方法，主動(dòng)復(fù)述識(shí)記的任務(wù)，并請(qǐng)求成人重述任務(wù)或提示記憶的內(nèi)容。 ?（ 2）第二階段（ 7—9歲） ?初步地、具體地掌握左右方位的相對(duì)性，不僅能以自己的身體為基準(zhǔn)，還能以別人的身體為基準(zhǔn)辨別左右方位，但這種認(rèn)識(shí)是初步地，具體地，要依賴于自身的動(dòng)作，并且經(jīng)常出錯(cuò)誤。而且人的嗅覺(jué)的發(fā)展相當(dāng)穩(wěn)定，一個(gè)人在 6歲 —94歲之間的嗅覺(jué)保持了相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性。 ?（二）兒童味覺(jué)的發(fā)展 ?兒童的味覺(jué)發(fā)生的比較早。 ?一般認(rèn)為出生后 3個(gè)月就能看到嬰兒明顯的集中聽(tīng)覺(jué)表現(xiàn)，能感受到不同方位的聲音，并向聲源轉(zhuǎn)頭。 第二章 心理發(fā)展的基礎(chǔ) ?第一節(jié) 人腦的結(jié)構(gòu)及其功能 ?一、三位一體的人腦 ?（一）爬行腦 ?（二）情感腦 ?（三）腦皮層 二、七個(gè)不同的智力中心 ? （一）語(yǔ)言智力 ? （二）邏輯智力 ? （三）音樂(lè)智力 ? （四）空間智力 ? （五）運(yùn)動(dòng)智力 ? （六）人際智力 ? （七）內(nèi)省智力 三、兩個(gè)半球 ?（一）左半球、右半球的功能差異 ?（二）兒童腦半球的代償功能 ?（三）開(kāi)發(fā)右腦的重要意義 ?四、大腦與營(yíng)養(yǎng) 第二節(jié) 胎兒的發(fā)育與先天素質(zhì) ?一、胎兒的發(fā)育過(guò)程 ?（一）胚種期 ?（二）胚胎期 ?（三）胎兒期 ? 二、影響胎兒正常發(fā)展的因素 ? （一）母親自身的條件對(duì)胎兒的影響 ? 年齡 ? 體重 ? 身高 ? 孕史 ?（二）孕婦的營(yíng)養(yǎng)對(duì)胎兒的影響 ?動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明，母親在懷孕期間營(yíng)養(yǎng)不良，會(huì)傷害母嬰雙方，造成未來(lái)的小動(dòng)物生理發(fā)育 的缺陷。 ? B、 適應(yīng)環(huán)境型。 ? D、 你是一個(gè)恨不得躲起來(lái)，看不見(jiàn)老師，希望老師也看不見(jiàn)你的人。 ? B、 教室的正中央。 ?五歲以前是兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵期 ? 人剛出生時(shí)，大腦的重量是成人的三分之一，九個(gè)月時(shí)，就達(dá)到成人的二分之一，幾乎一天長(zhǎng) 1克，三歲時(shí)長(zhǎng)到成人的三分之二，七歲時(shí)長(zhǎng)到成人的十分之九，基本上已經(jīng)長(zhǎng)成。 兒童心理發(fā)展階段的劃分 ? 胎兒期（受精卵形成－出生） ? 新生兒期（出生 —1個(gè)月） ? 乳兒期（ 1個(gè)月 —1歲） ? 嬰兒期（ 1歲 —3歲） ? 幼兒期（ 3歲 — 7歲） ? 童年中期（ 7歲 —1 12歲） ? 少年期（ 1 12歲 —1 15歲） ? 青年早期（ 1 15歲 —1 18歲） ? 我們所研究的兒童發(fā)展心理學(xué)是指從出生到 1 18歲左右的兒童心理的發(fā)展。 貝克 .兒童發(fā)展 [M]南京：江蘇教育出版社 ? 林崇德 .發(fā)展心理學(xué) [M]杭州：浙江教育出版社 2022 ? 朱智賢 .兒童心理學(xué) [M]北京：人民教育出版社，1981年 ? 方富熹 .兒童發(fā)展心理學(xué) [M]北京：人民教育出版社 第一章 緒論 ?第一節(jié) 兒童發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象 ?一、心理現(xiàn)象 ?（一）心理過(guò)程 ? 認(rèn)識(shí)過(guò)程 ? 情感過(guò)程 ? 意志過(guò)程 ? 行為過(guò)程 ? 行為是有機(jī)體外現(xiàn)的活動(dòng)、動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)和反應(yīng)的統(tǒng)稱，它由一系列的動(dòng)作和活動(dòng)構(gòu)成。 ?（二）個(gè)性心理 ? 個(gè)性傾向性：需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念、世界觀 ? 個(gè)性心理特征：能力、氣質(zhì)、性格 二、心理的實(shí)質(zhì) ?（一）心理是人腦的機(jī)能 ?（二）心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀能動(dòng)性的反映 ? 所謂主觀能動(dòng)性的反映是指人們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性特點(diǎn)、當(dāng)前的心理狀態(tài)等總要參與到反映當(dāng)中，讓反映帶有個(gè)人的特點(diǎn)，形成人與人之間的差異。 ?（ 1）心理年齡特征是指人心理的年齡階段的特征。 四、教育與心理發(fā)展的關(guān)系 ?教育與心理發(fā)展的關(guān)系表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面教育決定人心理發(fā)展，教育提出新要求，指導(dǎo)人心理發(fā)展；另一方面教育又必須從實(shí)際出發(fā)，促進(jìn)人的心理發(fā)展。 答案分析 ? A、 這種行為表示你是一個(gè)求知欲和學(xué)習(xí)意愿高的人，而且這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是你自發(fā)自動(dòng)的，是個(gè)很有求知欲的好學(xué)生。 ? B、 微笑離開(kāi)，十元錢(qián)當(dāng)小費(fèi)。一股難以抗拒的正義感，時(shí)而天真，時(shí)而刁專(zhuān)，讓對(duì)方不敢對(duì)你太過(guò)干涉。 ?視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞：錐狀細(xì)胞和棒狀細(xì)胞 ?視敏度 ?（二）嬰幼兒視覺(jué)的發(fā)展 ?新生兒的視覺(jué)活動(dòng)尚未真正形成 ?兒童出生后 3周內(nèi)，?？梢钥吹絻裳鄄粎f(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)，如一只眼偏左，一只眼偏右，或兩眼對(duì)合在一起。兒童集中聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展，辨別聲音能力的提高，為兒童言語(yǔ)的發(fā)生發(fā)展提供了前提。費(fèi)城莫納醫(yī)學(xué)感官中心的馬尼拉 ?朱利亞博士曾說(shuō)： “ 懷孕期或哺乳期母親的飲食越是多樣，嬰兒越樂(lè)意接受一種新的食物。 ?兒童知覺(jué)的恒常性 ?知覺(jué)的恒常性：當(dāng)知覺(jué)條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生了變化，知覺(jué)的映像仍然保持相對(duì)不變。 ?觀察力是人們觀察和發(fā)現(xiàn)事物特征的一種能力，它是智力的重要組成部分。這時(shí)兒童的想象主要是通過(guò)動(dòng)作和言語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)。運(yùn)算是皮亞杰理論中的一個(gè)特定概念，運(yùn)算結(jié)構(gòu)的獲得是認(rèn)知發(fā)展的核心，只有獲得了運(yùn)算結(jié)構(gòu)，兒童才進(jìn)入了新的認(rèn)知發(fā)展階段 運(yùn)算包括以下幾層含義： ? （ 1）運(yùn)算是一種內(nèi)化了的動(dòng)作，是頭腦中進(jìn)行的思維活動(dòng) ? （ 2）運(yùn)算是一種可逆性的動(dòng)作，既能朝一個(gè)方向進(jìn)行，又能朝另一個(gè)方向進(jìn)行 ? （ 3）可逆性 ? （ 4）系統(tǒng)性 （三）思維的機(jī)制 ? 思維的本質(zhì) ?皮亞杰從生物學(xué)的角度來(lái)研究思維，他認(rèn)為思維本質(zhì)是一種適應(yīng)。 ? 2歲左右，兒童情緒理解開(kāi)始出現(xiàn)了。成功和興趣是推動(dòng)年幼兒童理智感發(fā)展的重要保證。要形成一種正確的輿論，及時(shí)表?yè)P(yáng)好人好事、批評(píng)不良行為，使正確的道德行為得到道德上滿足的情感 ，不良的行為產(chǎn)生否定的體驗(yàn)。 ?兒童 3—6歲是詞匯能力發(fā)展最為迅速的時(shí)期，也是詞匯增加最快的時(shí)期。 （二）思維的結(jié)構(gòu) ?思維的結(jié)構(gòu)就是在認(rèn)知過(guò)程中發(fā)生的動(dòng)作和概念的組織，而組織的結(jié)果就形成了結(jié)構(gòu)。 ? （ 2）較高水平；意識(shí)到識(shí)記的目的，注意聽(tīng)完記憶的任務(wù)要求，但還沒(méi)有任何幫助記憶的方法。 ? 兒童左右概念發(fā)展的三個(gè)階段 ?（ 1）第一階段（ 5—7歲） ?能比較固定地辨認(rèn)自己的左右方位，這時(shí)已經(jīng)能認(rèn)識(shí)自己的左右手（腳）但還不能辨認(rèn)別人的左右方位。 4個(gè)月的嬰兒就能區(qū)分好聞的和不好聞的氣味。舌尖對(duì)甜味最敏感，舌的兩側(cè)對(duì)酸味最敏感，舌的兩側(cè)的前部對(duì)咸味特別敏感，舌跟對(duì)苦味最敏感。有人認(rèn)為是在出生后 3周開(kāi)始，有的人認(rèn)為是在出生后 3個(gè)月開(kāi)始。愛(ài)情對(duì)你而言，愛(ài)得深卻又愛(ài)得不夠?qū)Ｒ?，整個(gè)戀愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，仿佛一座金字塔，偏偏建造金字塔的功業(yè)如此艱巨，因此，你常常頭痛不已。你對(duì)愛(ài)情的理解，出乎一般人想象之外，顯然是情場(chǎng)老手，干練而成熟，你很認(rèn)真地經(jīng)營(yíng)愛(ài)