心理學：大學生健全人格與塑造(存儲版)
【正文】 的思考而行事，以理智來支配自己的行為。如自卑、膽怯、抑郁、冷漠、懶惰、任性、自我中心等。如自信、勇敢、勤奮、堅毅、善良 、正直等。 ? 二 、 以心理機能的主導性來確定人格類型 ? 英國心理學家培因 (， 1818—1903)和法國心理學家李波 (， 1839—1916)等提出 。 做事思前想后 ， 有周密的計劃 ， 深思熟慮 ， 極少冒失妄動 。 ? 4． 性格的認知特征 ? 性格的認知特征指人們在各種認識心理活動中表現(xiàn)出來的個體差異 。 如：社會責任感 、 正直 、 勇敢 、 富于同情心 ，或自私自利 、 狡猾 、 虛偽 、 冷酷等； ? 第二 ， 對勞動和勞動產(chǎn)品的態(tài)度 。 ? 人格是在與周圍環(huán)境相互作用的過程中逐漸發(fā)展起來的 。 健全人格的人能把自己的聰明才智應用與學習和工作上，學習好，工作好。 ? 我們只從以下兩方面來定義人格： ? 1. 外在的行為模式 ? 2. 內(nèi)在的動力組織 ? 人格是個人內(nèi)在的動力組織及其相應的行為模式的統(tǒng)一體 。 ? 二、氣質(zhì)學說 ? 體液說 ? 多血質(zhì)的人活潑，好動，敏感，反應迅速，喜歡與人交往，注意力容易轉(zhuǎn)移，興趣和情趣容易變換，外向； ? 膽汁質(zhì)的人精力旺盛，脾氣急躁，情緒興奮性高，容易沖動，反應迅速，心境變化劇烈，外向； ? 粘液質(zhì)的人安靜，穩(wěn)重，反應緩慢，沉默寡言，莊重，堅韌，情緒不易外露，注意穩(wěn)定但難于轉(zhuǎn)移，內(nèi)向； ? 抑郁質(zhì)的人情緒體驗深刻，
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