【正文】 關(guān)程度的檢驗，如某兩項指標(biāo)的相關(guān)程度高且效標(biāo)的相關(guān)程度又很接近，說明這兩項指標(biāo)屬同質(zhì)測驗，要剔除其中一項。 B、從測驗項目來分：單項測驗、成套測驗 C、從測驗手段來分：計時型測驗、計數(shù)型測驗、丈量型測驗、專家評分測驗、操作儀器測驗、理論測驗、臨場觀測 D、從時間延續(xù)長短來分：橫向測驗、縱向測驗 有一些機(jī)能領(lǐng)域的測驗項目 （ 指標(biāo) ） ， 不只是一項而是有多項組成 。成套測驗的有效性、可靠性和客觀性檢驗包括項目的難易度檢驗、項目的區(qū)分度檢驗、項目間的相關(guān)分析。 項目之間的相關(guān)程度可計算每兩項目間的積差相關(guān)系數(shù)或等級相關(guān)系數(shù)。 評價 則是對所獲得信息進(jìn)行加工處理 ， 通過科學(xué)地分析進(jìn)而作出 價值判斷 ， 且賦予被測量事物或現(xiàn)象某種意義 。 理想標(biāo)準(zhǔn)：（ 優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)）是指個體或群體經(jīng)過努力可能達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。 其主要目的是為了解學(xué)生的身體 、 能力 、 技能等狀況及初始水平 ， 做到心中有數(shù) ， 并且可根據(jù)初始狀況 、 水平進(jìn)行分組教學(xué)與訓(xùn)練 ， 以達(dá)到因材施教 、 獲得最佳效果的目的 。 通過終結(jié)性評價可以獲得全面的反饋信息 ， 以檢查教學(xué)或訓(xùn)練方法 、 手段的效果 ， 總結(jié)經(jīng)驗 ， 發(fā)現(xiàn)問題 ， 為確定下一階段教學(xué)和訓(xùn)練的目標(biāo)提供科學(xué)的依據(jù) 。 ? 在多指標(biāo) 、 計量單位不一的綜合評價中 ， 它可以把原始測量值全部換成標(biāo)準(zhǔn)分 （ 是相對分值 ） ，可以相互比較 ， 并能進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算 ， 這就更加顯示其優(yōu)越性 。 這種評價量表有如下特點(diǎn)： ? 對資料的分布沒有特殊要求：適合于正態(tài)以及非正態(tài)分布的資料； ? 量表的分?jǐn)?shù)直接反映了相應(yīng)的成績在群體中所處的位置； ? 百分位數(shù)只是一種序數(shù) ， 不能進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算 。 )( CnHfiLPxH ??? 100 累進(jìn)評分量表是根據(jù)累進(jìn)計分法制定的評價表 ，其主要特征是能使分值增加的幅度與成績提高的難度相適應(yīng) 。 測驗的編制有哪些基本原則？ 體育評價的作用與意義是什么？ 評價的基本形式有幾種？ 評價的類型有哪幾類？各類評價的目的是什么？ 。所以 ， 求百分位數(shù)是位置百分的逆運(yùn)算 。 )(.. cmASS 6420 31566 ?????)(.. 分21803156 206 ????? SAT?X得分 成績 得分 成績 20 9 19 8 18 7 17 6 16 5 15 4 14 3 13 2 12 1 11 0 10 得分 成績 得分 成績 20 9 19 8 18 7 17 6 16 5 15 4 14 3 13 2 12 1 11 0 10 得分 成績 得分 成績 20 9 19 8 18 7 17 6 16 5 15 4 14 3 13 2 12 1 11 0 10 得分 成績 得分 成績 20 9 19 8 18 7 17 6 16 5 15 4 14 3 13 2 12 1 11 0 10 A： 100分制標(biāo)準(zhǔn)量表制定方法 解：當(dāng) A＝ 100時 根據(jù) 將 ＝ 50分位置上 ， 則可以制表 。 三個特點(diǎn)： ? 以標(biāo)準(zhǔn)差為單位劃分評價等級的間距 ， 成績的遞增或遞減的間距是相等的 。 是指在教學(xué) 、訓(xùn)練過程的最后 （ 如學(xué)期 、 學(xué)年末或訓(xùn)練周期末 ） 進(jìn)行的評價 。 在實際應(yīng)用中，有時根據(jù)需要還可把以上三種標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合使用。 比較標(biāo)準(zhǔn)： 是借助于標(biāo)準(zhǔn)化測量程序和統(tǒng)計方法，以及一定的評價量表而制訂的規(guī)范化的評價標(biāo)準(zhǔn)。 I． 放松活動； II． 整理測驗場地、設(shè)備及儀器； III． 檢查所記錄的測驗成績； V． 按原計劃及時分析處理測量資料。 從而，可得到計算區(qū)分度指數(shù)的公式： d＝ ︱ W上 － W下 ︱ / （課本 50例 ） 一般認(rèn)為，區(qū)分度指數(shù)至少應(yīng)達(dá)到 。 C、評價具有高綜合性，是在確定各結(jié)構(gòu)成分權(quán)重、分值轉(zhuǎn)換及評價法基礎(chǔ)上的綜合評價。 在體育測驗實踐中，測驗程序的編排通常采用以下三種方法： （四）有關(guān)體育測驗編制的幾個問題 測驗對象：用于評價的測驗樣本數(shù)，全國性標(biāo)準(zhǔn)應(yīng) ≥ 1000，地區(qū)性標(biāo)準(zhǔn)應(yīng) ≥ 200；用于診斷的測驗樣本數(shù)，通常應(yīng) ≥ 30；用于測量三性測驗的樣本數(shù)，通常應(yīng) ≥ 100，但在嚴(yán)格控制測量條件的情況下，也可采用小樣本數(shù)（ 2030）方案進(jìn)行。 科學(xué)性檢驗：“三性”檢驗 科學(xué)性檢驗是指對測量進(jìn)行“三性” 檢驗。 目的一般不宜定得過多 ， 以解決一兩個具體問題為宜 。 測驗的編制必須符合受試對象的實際情況，全面地考慮受試者的年齡、性別、形態(tài)、機(jī)能和運(yùn)動能力、普通人或運(yùn)動員等方面的特點(diǎn)。 相關(guān)法常用于效標(biāo)有效性的計算： 等級相關(guān)法、積差相關(guān)法 （四）影響有效性的因素 受試群體特征：年齡、性別、能力的個體差異等； 樣本含量及其代表性：擴(kuò)大樣本含量，測量的可靠性提高，有效性也隨之提高。 E、標(biāo)準(zhǔn)的實驗室結(jié)果：如水下稱重法測得的身體成分、用氣體分析儀和電動跑臺測得的最大吸氧量。 結(jié)構(gòu)有效性的擬測屬性是一種綜合的 、 整體的屬性 ，而實際測量出來的只是構(gòu)成總體屬性的各個成分或特征 。如高中畢業(yè)前的摸底測驗，其內(nèi)容效度可與高考成績比較 。 有效性的兩層含義： 測量結(jié)果與測量目的的一致性（測量是否能測出原打算要量的屬性） 測量的準(zhǔn)確度（測量結(jié)果的可靠性）現(xiàn)在測量與原打算測量之間的相關(guān)性和可靠性； 效度系數(shù) r ， 1≤r≤1 如 30m繞桿跑，多次重復(fù)測量成績非常接近，作為一項靈敏性測量指標(biāo)，可靠性高，有效性亦高，但如果作為速度指標(biāo)，雖可靠性高，但有效性不及 30m跑。 ⑧在有些測量中，要對受試者進(jìn)行必要的宣傳鼓動，誘發(fā)其正確的動機(jī)和興趣，使之事先對測量方法、要求有所了解，更好地配合測試。這樣可以減少隨機(jī)誤差和系統(tǒng)誤差。 ①測試者；②受試者；③測試儀器；④測試方法；⑤測試環(huán)境；⑥抽樣誤差：抽樣方法、樣本量、樣本代表性。 在估價測量的穩(wěn)定可靠性時 ， 應(yīng)注意根據(jù)不同測量指標(biāo) ， 確定適宜的不同測量間隔時間 ， 以避免因過長或過短的測量間隔時間而高估或低估測量穩(wěn)定可靠性 。 測量誤差越小，可靠性越高。 ” 可以判斷出：與測試人員無關(guān) ， 如果存在誤差 ， 那么就應(yīng)當(dāng)是受試者自身造成的 。 測量中常用 R表示可靠性系數(shù)。S:為受試者名次之和的離均差平方和。 一人測量客觀性 同一測試者對同樣事物多次重復(fù)測量結(jié)果的一致性程度。 定義客觀系數(shù)為： 2212210 1xexTR???? ??? （ 2 － 5 ） 可見 ， 客觀系數(shù)是一個相對數(shù) ， 反映測試者的測量誤差相對于個體差異的大小 ， 若測量誤差相對較大 ， 則客觀系數(shù)較小 ， 反之亦反 。 客觀性 是間接衡量 第 I過程中測量誤差 （ 測試者誤差 ）大小的一種量度 。 造成這種誤差的原因有受試者本身 、 測量方法以及測試條件等多方面 ， 但該誤差最終是通過受試者表現(xiàn)出來的 ， 所以該過程的誤差稱為 受試者誤差 。 TTTX IIIIII ? ??? ??? ?? 21 公式 （ 2－ 1） 給出了總測量誤差 ， 即由測量值推測真值存在的誤差 。 所有的被測事物或現(xiàn)象在特定的條件下 ， 理論上都有一個對應(yīng)的客觀 、 實際值存在 ， 我們稱之為 “ 理論真值 ” 。 這類誤差只要認(rèn)真負(fù)責(zé) ， 加強(qiáng)測試者的責(zé)任心 ， 并加強(qiáng)測試現(xiàn)場的監(jiān)督檢查 ， 嚴(yán)格管理并執(zhí)行驗收制度 。 隨機(jī)誤差隨著測量次數(shù)的增加 ， 其變化會呈現(xiàn)一定規(guī)律性 。一般只測一次。 ：物理量測量和非物理量測量。（如運(yùn)動員的號碼） 有序量表 有序量表含有實數(shù)列的順序特性，但無距離、無原點(diǎn)。 ： 能有效衡量事物屬性的規(guī)則和尺度，或是能顯示事物屬性的程序。即用一定的法則給事物屬性指派數(shù)字或符號的過程。 一、體育測量的基本概念 （一）測量 測量（史蒂文斯）： 是 根據(jù)法則給事物賦予數(shù)量。舉例： 100米、立定跳遠(yuǎn)、靈敏性、心理素質(zhì)、技戰(zhàn)術(shù)水平、意志品質(zhì)等。是各種測量尺度中含信息量最少、最低級的一種測量尺度 。 幾何均數(shù) （五）測量的類型：不同的分類標(biāo)準(zhǔn) ：直接測量和間接測量。 對于瞬時性、損傷性和操作難度大的測驗 ，如運(yùn)動后即刻脈搏、血壓、血乳酸、肌肉活檢及其它生理生化指標(biāo)的測驗。 誤差的分類： 1 隨機(jī)誤差 隨機(jī)誤差又稱為 偶然誤差 ， 指在測量中由一些主觀或客觀 偶然因素 引起 ， 又不易控制的測量誤差 。 3 過失誤差 過失誤差 ， 指在測量中由于 測試者過失 所造成的誤差 ， 如測錯 、 讀錯 、 記錯 。 T和 X的關(guān)系怎樣？ 測量誤差可以使用下式表示： E＝ X－ T （ 2－ 1） 式中： E－表示誤差； X－表示測量結(jié)果； T－表示真值 。