職業(yè)生涯決策ppt課件(存儲(chǔ)版)
【正文】 目標(biāo) 目標(biāo)分解 外 職業(yè)生涯目標(biāo)（職務(wù)、薪水等） ? 按性質(zhì)分解 內(nèi)職業(yè)生涯目標(biāo)（觀念、能力等） 最終目標(biāo)：至退休或去世 長期目標(biāo)：十年以上 ? 按時(shí)間分解 中期目標(biāo)：兩年以上 短期目標(biāo)：一至兩年 近期目標(biāo)：數(shù)月 制定目標(biāo)的步驟 （ 1）花時(shí)間考慮清楚奮斗的目標(biāo) （ 2）用積極向上的語言寫出自己的目標(biāo)和完成時(shí)間。如醫(yī)生 、 律師 、 工程師 、 高級(jí)主管等 。 （ 1）大、小公司各有優(yōu)勢 （ 2）選擇公司時(shí)應(yīng)注意： 知彼知己、不圖虛榮、不盲目攀比。 市場需求 能做什么 想做什么 （ 2）擇業(yè)觀念要調(diào)整 畢業(yè)生要看到大的社會(huì)需求形式， 大的擇業(yè)環(huán)境，不要 一味追求不切實(shí)際的職業(yè)。 2/10/2022 21 What you can be in the end? 你最終生涯目標(biāo)是什么？ 列出不利條件最少的、自己想做而且又能夠做的職業(yè)生涯目標(biāo) A：到國外去繼續(xù)深造，學(xué)成歸來做自己夢寐以求的翻譯工作： 但家境一般，要舉債讀書，壓力太大，等有能力有精力了再去深造，也好減輕父母的負(fù)擔(dān)。如：對(duì)事務(wù)的興趣、做事的韌力、意志力、臨事的判斷力以及知識(shí)結(jié)構(gòu)是否全面、是否及時(shí)更新等 。 決策方格法 優(yōu) 良 Z 中 X 差 Y 差 中 良 優(yōu) X表示中學(xué)教師， Y表示行政文秘， Z表示人力資源專員 三種職業(yè)目標(biāo)的決策結(jié)果（其中：差 =1分，中 =2分，良 =3分，優(yōu) =4分） 中學(xué)教師 =2 4=8分 行政文秘 =1 3= 3分 人力資源專員 =3 3=9分 回報(bào) 機(jī)會(huì) 小李分析圖 決策方格法 三種職業(yè)目標(biāo)的決策結(jié)果（其中： 小 =1分，中 =2分， 大 =3分） 中學(xué)教師 =1 3=3分 行政文秘 =2 2=4分 人力資源專員 =1 2=2 分 2022/2/10 15 大 X 中 Y 小 Z 小 中 大 風(fēng)險(xiǎn) X表示中學(xué)教師， Y表示行政文秘， Z表示人力資源專員 壓力 Swot分析法 內(nèi) 部 個(gè) 人 因 素 你的優(yōu)勢：你可以控制并利用的內(nèi)在積極因素： 優(yōu)秀品質(zhì)、能力特長、經(jīng)驗(yàn)等等 你的劣勢：你可以控制并努力改善的消極因素： 性格、經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)歷的缺陷、最失敗的是什么？ 外 在 環(huán) 境 因 素 發(fā)展機(jī)會(huì)：你不可控制，但可以利用的外部積極因素： 社會(huì)環(huán)境、地理位置、政策支持、 阻礙威脅：你不可控制但可以弱化的外部消極因素： 名校畢業(yè)的競爭者、競爭人數(shù)。 宿命型：將決定留給境遇或命運(yùn) 順從型：做決定受到他人或環(huán)境的影響，甚至自己不做決定，聽 由別人擺布 。不可悲觀，把自己定位過低；更 不要高估自己，導(dǎo)致期望值過高。 第六講 職業(yè)生涯決策 主講人：朱霜 學(xué)號(hào)： 1118010139 課時(shí)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn) ? 掌握科學(xué)的職業(yè)決策方法 ? 職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書的書寫 討論 ? 你認(rèn)為，當(dāng)前大學(xué)生在做職業(yè)決策遇到最大的問題或困難是什么？ 職業(yè)生涯決策內(nèi)容 ? 選擇何種行業(yè) ? 選擇行業(yè)中的哪一種工作 ? 選擇所適用的策略，以獲得某一特定的工作 ? 從數(shù)個(gè)工作機(jī)會(huì)中選擇其一 ? 選擇工作地點(diǎn) ? 選擇生涯目標(biāo)或升遷目標(biāo) 擇 業(yè) 考 慮 的 因 素 自我部分 自己的能力 自己的興趣 自己的價(jià)值觀 自己心理需求 聲望、社會(huì)地位 滿足自己的生活形態(tài)
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