六年級上冊第三單元練習題(存儲版)
【正文】 兩處），用波浪線在原文中中標出。 ku237。 liū zǒu（）（②①漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。）④林子里靜極了。）含英咀華他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西?！迸處熥叩叫〉栏窭箯澭?低頭問他孩子小聲答道 她回想起來了，在放學后，她常常拉著他 粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。 ）有物質(zhì)上的給予，（ 2．在括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 假如給你一個同樣的主題——我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什么？ 為什么？三思而行學習這一單元的課文，我感受到了② ，還學到了一些寫作方法：① 因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。老師頭發(fā)卷曲的孩子桌前一個說：“這準是上帝的手。” （（馬路邊，張小冬和劉文斌由他的爸爸帶著，拉著兔子燈跑來跑去，表情多么舒暢啊！加上不同的標點，使句子意思表達不一樣。）（ sh236。 n 他沒有留意那全是親筆簽名。 一連兩天，汽車都在原地，而那名男子每次看到我都溫和地向我揮揮手。一個月下來，口袋里差不多已空空如也。 ☆用“如同我第二個母親”來形容蘇珊是因為 （）（ 社會生活中，欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進之力，向上之志。屠格涅夫找到了作者的姑母，表達他對作者的欣賞與肯定?！ 『⒕兹A欣賞是一種善良 文章寫“我”在拉琴的過程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。))款 )美y237。 (( （2）“我知道你希望真有那么一匹馬，沒事的，你（繼續(xù) ” 1．解釋詞語忐忑不安：自作自受： )☆我嘛……縫縫補補……（?。?）表明心理活動的時斷時續(xù)。）生活十分艱難，（寧可……也……隔（槐（霉（填（慮（ ☆漁夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)?！钍撬麃砝?？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好?。?）☆古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……(“非這樣做不可”反映了桑娜的品質(zhì)。 片甲（）（）同心（）力（）武揚威 （1）“別打孩子。）。 他拍著我的肩頭沒事的你繼續(xù)看書吧我努力點點頭，使勁忍著，沒讓自己哭出來。b轉(zhuǎn)折作用；c解釋說明的作用。
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