人教版初二八年級下冊地理面向海洋的開放地區(qū)-珠江三角洲課件(存儲版)
【正文】 的外向型經濟究竟是一種怎樣的經濟呢 ? 珠江三角洲地區(qū)生產的產品是通過什么渠道出口至東南亞、歐洲、非洲、美洲和大洋洲等地區(qū)的呢 ? 閱讀材料 ? 港澳地區(qū)與珠江三角洲地區(qū)是以怎樣的合作方式發(fā)展珠江三角洲地區(qū)外向型經濟，從而使該地區(qū)貿易國際化水平有了大幅度提高的呢？ ? “前店后廠”模式充分利用兩地的互補優(yōu)勢，實現(xiàn)了強強聯(lián)手。但是，隨著企業(yè)的增多和生活水平的提高，土地、勞動力成本上漲，加上遠離市場，人才儲備不足，使得這里吸引資金的優(yōu)勢漸失。 ? ① 加工制造業(yè)的發(fā)展 ? ②餐飲、娛樂、運輸等服務業(yè)的發(fā)展 ? ③城鎮(zhèn)的發(fā)展 ? ④大量就業(yè)機會 ? ⑤大量剩余勞動力和外地勞動力 ⑥土地利用方式發(fā)生顯著變化 角色扮演 ： 下面我們請幾個同學分別充當普通工人、工廠廠長、深圳市市長、廣東省省長角色來談談自己對珠江三角洲地區(qū)未來和城鎮(zhèn)發(fā)展的設想和建議。 六、板書設計 目的 ? 這堂課的板書設計，既概括了本節(jié)課的主要內容，又形象直觀，條理清晰，便于學生理解，進而輔助教學，提高了教學效率。教師：及時鼓勵） 小結： ? 由于珠江三角洲改革開放后，外向型經濟日益繁榮、產業(yè)結構發(fā)生重大調整，才使本區(qū)人口越來越多，土地利用方式發(fā)生顯著變化，可見，珠江三角洲地區(qū)土地利用方式發(fā)生顯著變化的形成條件是：外向型經濟繁榮，產業(yè)結構調整。結合下列材料，談談自己的看法 。 ? 分組討論：將全班學生分成 A、 B、 C三個組，結合以上所學知識，分別從區(qū)位因素、人文因素和政策因素三個方面討論，歸納總結珠江三角洲對外開放的有利因素： ［課堂小結］ ? 總之，珠江三角洲正是具備了天時（政策因素）、地利（區(qū)位因素）、人和（人文因素）三大有利因素，才成為我國最早開放的地區(qū) ──“對外開放的前沿”。在采用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學生，面向全體，使基礎差的學生也能有表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學習熱情。 ? 2．思：即思考，通過教師提問啟發(fā)，學生積極思考，達到學習的要求。 3．教學目標： ? （ 一 ） 知識目標 ? 1． 利用地圖說明珠江三角洲的重要地理位置； ? 2． 結合地圖說明我國區(qū)域分工合作的基本模式 ──“ 前店后廠 ” ； ? 3． 知道城鎮(zhèn)化概念含義 。面向海洋的開放地區(qū)──珠江三角洲 說教材 ?1．
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