領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)ppt課件(存儲(chǔ)版)
【正文】 四個(gè)領(lǐng)與四個(gè)導(dǎo) 導(dǎo)是事前的引導(dǎo) 導(dǎo)是事中的輔導(dǎo) 導(dǎo)是事后的督導(dǎo) 導(dǎo)是全程的教導(dǎo) 一、科學(xué)發(fā)展重在決策 a href= /a a href= /a 9 1964年 3月 24日，毛澤東在一次談話中說(shuō)：可不要看不起老粗。但他有缺點(diǎn)，麻痹?！? a href= /a a href= /a 15 一、科學(xué)發(fā)展重在決策 外謀內(nèi)斷是分工 外多內(nèi)少是人數(shù) 外先內(nèi)后是程序 外放內(nèi)收是思維 外輔內(nèi)主是責(zé)任 a href= /a a href= /a 16 一、科學(xué)發(fā)展重在決策 左腦的語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)，左腦的邏輯思維 左腦的抽象思維，左腦并非優(yōu)勢(shì)半腦 右腦的藝術(shù)優(yōu)勢(shì)，右腦的形象思維 右腦的直覺(jué)思維，斯佩里的實(shí)驗(yàn) a href= /a a href= /a 17 一、科學(xué)發(fā)展重在決策 關(guān)注目的與以人為本 為何有人“只摸石頭不過(guò)河” “愚公移山”的深層思考 領(lǐng)導(dǎo)者要避免“路徑依賴(lài)” a href= /a a href= /a 18 一、科學(xué)發(fā)展重在決策 領(lǐng)導(dǎo)決策的制定 目的 → 目標(biāo) → 途徑 → 對(duì)策 領(lǐng)導(dǎo)決策的修正 對(duì)策 → 途徑 → 目標(biāo) → 目的 “火燒赤壁”的決策分析 a href= /a a href= /a 19 一、科學(xué)發(fā)展重在決策 過(guò)程沒(méi)有結(jié)果重要 目標(biāo)沒(méi)有目的重要 成本沒(méi)有價(jià)值重要 效率沒(méi)有效益重要 a href= /a a href= /a 20 一、科學(xué)發(fā)展重在決策 對(duì)哈佛三圈模型的解讀 價(jià)值圈的重要性 創(chuàng)新思維的空間 科學(xué)決策與民主決策的一致性 a href= /a a href= /a 21 一、科學(xué)發(fā)展重在決策 創(chuàng)新思維的“放” 創(chuàng)新思維的“收” 發(fā)散思維與聚斂思維 毛澤東的“兩個(gè)集中” 聚精會(huì)神成大事 a href= /a a href= /a 22 一、科學(xué)發(fā)展重在決策 “理”少“管” 關(guān)羽豈能張飛 八戒仍需悟空 先理后管 多理少管 又理又管 重點(diǎn)在理 從蕭何 “ 約法三章 ” 說(shuō)起 進(jìn)一步的解讀 a href= /a a href= /a 23 一、科學(xué)發(fā)展重在決策 “理”少“管” “ 理 ” 是道理之理 “ 理 ” 是條理之理 “ 理 ” 是倫理之理 “ 理 ” 是治理之理 a href= /a a href= /a 24 一、 科學(xué)發(fā)展重在決策 領(lǐng)導(dǎo)韜略的權(quán)變 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境 指令型與協(xié)商型 任務(wù)、關(guān)系與權(quán)力 對(duì)菲德勒權(quán)變理論的超越 a href= /a a href= /a 25 一、 科學(xué)發(fā)展重在決策 高層 戰(zhàn)略 目的 天時(shí) 求變 大節(jié) 中層 戰(zhàn)術(shù) 目標(biāo) 人和 應(yīng)變 環(huán)節(jié) 基層 技術(shù) 指標(biāo) 地利 慢變 細(xì)節(jié) a href= /a a href= /a
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1