《領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》ppt課件(文件)
【正文】 澤東“存人失地”的成功 諸葛亮“三路分兵”的失敗 a href= /a a href= /a 6 一、科學(xué)發(fā)展重在決策 “策”少“決” “策”與“知” “決”與“行” 知易行難 重點(diǎn)在行 領(lǐng)導(dǎo)決策的知與行 毛澤東領(lǐng)導(dǎo)決策的特點(diǎn) a href= /a a href= /a 7 “導(dǎo)”少“領(lǐng)” 領(lǐng)方向 領(lǐng)隊(duì)伍 領(lǐng)要明 領(lǐng)要?jiǎng)? 何謂領(lǐng)導(dǎo)？ 少領(lǐng)與要領(lǐng) 先領(lǐng)后導(dǎo) 少領(lǐng)多導(dǎo) 明領(lǐng)暗導(dǎo) 重點(diǎn)在導(dǎo) 領(lǐng)導(dǎo)的“四領(lǐng)”與“四導(dǎo)” 一、科學(xué)發(fā)展重在決策 a href= /a a href= /a 8 “導(dǎo)”少“領(lǐng)” 四個(gè)領(lǐng)與四個(gè)導(dǎo) 導(dǎo)是事前的引導(dǎo) 導(dǎo)是事中的輔導(dǎo) 導(dǎo)是事后的督導(dǎo) 導(dǎo)是全程的教導(dǎo) 一、科學(xué)發(fā)展重在決策 a href= /a a href= /a 9 1964年 3月 24日，毛澤東在一次談話中說：可不要看不起老粗。知識(shí)分子是比較沒有知識(shí)的。宋徽宗既能寫詩，又能繪畫。警惕性不高，敵人換個(gè)花樣就不認(rèn)識(shí)了。 你先告訴我，我該干什么。 摘自毛澤東 1957年 6月 13日同吳冷西等人的談話， 《 緬懷毛澤東 》 上冊(cè)，第 206頁，中央文獻(xiàn)出版社 1993年版） a href= /a a href= /a 29 二、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)重在用人 從排斥差異到容忍差異 從容忍差異到重視差異 從重視差異到利用差異 和諧社會(huì)的用人觀 a href= /a a href= /a 30 二、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)重在用人 “用人如用器”嗎？ 領(lǐng)導(dǎo)者是用人之人 用人重在用己 用人重在激勵(lì) 用人重在培養(yǎng) 用人重在用環(huán)境 a href= /a a href= /a 31 二、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)重在用人 重用 有能力又認(rèn)同的人 慎用 有能力不認(rèn)同的人 培養(yǎng) 沒能力但認(rèn)同的人 棄用 沒能力不認(rèn)同的人 a href= /a a href= /a 32 二、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)重在用人 決策執(zhí)行需要激勵(lì) 先激后勵(lì) 少激多勵(lì) 以勵(lì)促激 重點(diǎn)在勵(lì) 給她鮮花給她夢(mèng) 勵(lì)要及時(shí) 勵(lì)要組合 a href= /a a href= /a 33 二、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)重在用人 激勵(lì)的四個(gè)步驟 滿足下屬的優(yōu)勢(shì)要求 激發(fā)下屬的積極動(dòng)機(jī) 鼓勵(lì)下屬的正確行為 引導(dǎo)下屬的奮斗目標(biāo) a href= /a a href= /a 34 二、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)重在用人 領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力 把信送給加西亞 必須找到羅文 執(zhí)行者的忠誠(chéng)、堅(jiān)定和創(chuàng)造性 a href= /a a href= /a 35 二、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)重在用人 先我后他 先心后智 先實(shí)后虛 先正后負(fù) 先分后合 先制后藝 毛澤東的激勵(lì)藝術(shù) a href= /a a href= /a 36 二、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)重在用人 “三商” 領(lǐng)導(dǎo)者的智、仁、勇 “三德”修煉 學(xué)歷沒有
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