遺傳學(xué)第一章ppt課件(存儲(chǔ)版)
【正文】 2. 生化和微生物遺傳學(xué)時(shí)期 1923 (枷羅德 )英國醫(yī)生（生化遺傳），進(jìn)行 家譜研究 ,撰寫 《 先天性代謝病 》 。 紅色面包菌的突變型 提出“ 一個(gè)基因一個(gè)酶 ”的假說（ one geneone enzyme） 酶 1 酶 2 酶 3 前體 → 鳥氨酸 → 瓜氨酸 → 精氨酸 后來被修改為：“ 一個(gè)基因一種多肽 ” （ one geneone polypeptide） 二、 孟德爾以后的遺傳學(xué)發(fā)展 40年代中期 細(xì)胞遺傳學(xué)、微生物遺傳學(xué)和生化遺傳學(xué)取得 了巨大成就，使一些 物理學(xué)家 對(duì) 研究生物學(xué)問題 產(chǎn)生濃厚 的興趣。 Stahl（史塔爾） 密度梯度超速離心實(shí)驗(yàn) 證明 DNA復(fù)制是半保留 的。 標(biāo)志著生物科學(xué)研究全面進(jìn)入 基因組研究 時(shí)期 二、 孟德爾以后的遺傳學(xué)發(fā)展 1990年“ 人類基因組計(jì)劃 ”開始實(shí)施； 資金投資 ： 30億美元； 內(nèi) 容 ：測定人類基因組全部 30 億個(gè)核苷酸對(duì)的 堿基序列 目 的 ：揭開人類和生物體生長、發(fā)育、疾病、衰老 和死亡的奧秘。 第三節(jié) 遺傳學(xué)研究的領(lǐng)域及分支 遺傳學(xué)成為生命科學(xué)中最富有綜合性的中心學(xué)科 遺傳學(xué)涉及生物學(xué)三大基本問題： （ 1）生物遺傳變異問題 （ 2）生物進(jìn)化問題 （ 3）生命起源問題 遺傳現(xiàn)象的普遍性，決定了 遺傳學(xué)是最具有綜合性的學(xué)科 。 轉(zhuǎn)基因 動(dòng)植物。 Crick ？ 。 第四節(jié) 遺傳學(xué)的應(yīng)用 (豐富和更新育種新技術(shù) ) （ 1）高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)新品種如：“雜交水稻”“雜交油菜” “雜交小麥” “無籽西瓜” （ 2）抗蟲抗病農(nóng)作物如：抗蟲棉新品種 （ 3）改進(jìn)食用動(dòng)物的品質(zhì)如：牛、羊、豬優(yōu)良品種的 培育。 專家表示，這項(xiàng)在基因組科學(xué)領(lǐng)域里程碑式的科學(xué)成果，對(duì)于中國乃至亞洲人的 DNA、隱形疾病基因、流行病預(yù)測等領(lǐng)域的研究具有重要作用。 Har Gobind Khorana (left) and Marshall Nirenberg 二、 孟德爾以后的遺傳學(xué)發(fā)展 1967發(fā)現(xiàn) DNA連接酶 1970 內(nèi)切酶 (梯明 )amp。 煙草花葉病毒的重建，證明 TMV的遺傳物質(zhì)是 RNA。 二、 孟德爾以后的遺傳學(xué)發(fā)展 肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) (a)將 S型 肺炎鏈球菌 注 入小鼠體內(nèi)，小鼠 被殺死 ； (b)將 R型 肺炎鏈球菌注入 小鼠體內(nèi)，小鼠仍 活 著； (c)將加熱滅活的 S型菌株注 入小鼠體內(nèi)，小鼠仍活著； (d)將 R型菌株與加熱滅活的 S型菌株混合后注入小鼠 體內(nèi)，小鼠被殺死，并體 內(nèi)有活的 S型。 Thomas Hunt Man (18661945) 二、 孟德爾以后的遺傳學(xué)發(fā)展 基因?qū)W說主要內(nèi)容： ① 種質(zhì) (基因 )是 連續(xù) 的遺傳物質(zhì)； ② 基因 是染色體上的 遺傳單位； 有很高 穩(wěn)定性 ? 能 自我復(fù)制 和 發(fā)生變異 ； ③ 在個(gè)體發(fā)育中， 基因 在一定條件下，控制著一定的 代 謝過程 ? 表現(xiàn)相應(yīng)的遺傳特性和特征； ④ 生物進(jìn)化 ? 主要是基因及其突變等。 研究 ? 海膽觀察 :染色體的減數(shù)分裂行為，發(fā)現(xiàn) 孟德爾因子分離 和 自由組合 與 染色體的分離 和 自由 組合 一致 ,他們大膽地認(rèn)為 孟德爾因子就在染色體上 。 體質(zhì) 是種質(zhì)以外的 所有其他部分（ 體細(xì)胞 ），負(fù)責(zé)各種 營養(yǎng)活動(dòng) 。 一、遺傳學(xué)的誕生 4． 獲得性狀遺傳 （ Inheritance of acquired characters） 法國學(xué)者拉馬克（ Lamarck,17441829)認(rèn)為 : 個(gè)體由于在長時(shí)間受到環(huán)境條件的影響，使生物發(fā)生變 異，獲得了新的性狀，經(jīng)過世代的積累加深了這個(gè)新的 性狀，如果雌雄兩性都獲得這種共同的變異，那么這種 變異便可以傳給后代。 二、遺傳學(xué)研究的對(duì)象和任務(wù) （二）遺傳學(xué)研究的內(nèi)容和任務(wù) 內(nèi)容： 探索遺傳、變異的原因及其物質(zhì)基礎(chǔ) (遺傳的本質(zhì) )，揭示遺傳 變異的內(nèi)在規(guī)律； 遺傳物質(zhì)的復(fù)制、在世代間的傳遞、染色體的行為、基因在群體 中的數(shù)量變遷； 基因的相互作用、基因與環(huán)境的互作、基因表達(dá)的調(diào)控。 一、遺傳學(xué)的涵義 遺傳和變異 （ heredity） 指生物在繁殖過程中產(chǎn)生與自己相似后代的現(xiàn)象。Geics 主講教師：索朗白珍 Email: Phone: 13989097590 遺傳學(xué) 課程介紹： 本教材共 20章，其中第 1 1 1 1 19章
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